高校体育教学中培养学生“健商”的意义及对策研究

王敬英

(东北财经大学 体育部，辽宁 大连 116023)

高校体育教学中培养学生“健商”的意义及对策研究

王敬英

(东北财经大学 体育部，辽宁 大连 116023)

高校体育是学校体育教育的最后阶段，高校体育教育具有与社会相衔接的特点。加强“健商”的培养，不仅有利于提高大学生健康水平，更有利于终生体育观念的形成及人才的可持续发展。通过对“健商”内涵的诠释与分析，指出提高“健商”对新时期高校体育教学改革的重要性，并针对存在的问题提出相应的对策，以期引起高度重视。

健商；高校体育；教学改革；体育教学

1 前言

健康是21世纪国际社会共同的主题。所谓“健商”，是人的健康智力的具体表现。“健商”同智商、情商、财商等一样，是人类基本素质的标志。近年来，大学生就业形势越来越严峻，不仅引起社会的高度关注，更给政府和社会带来巨大压力。对大学生而言，面对当前紧迫的就业压力、恋爱、婚姻等困惑，有许多学生表现出烦躁不安以及不良的心理行为，严重者甚至选择自杀等。为此，需要加强健商的培养，不仅使大学生拥有良好的养生意识和健康理念，更重要是使大学生能在自觉的、系统的体育锻炼中，强健体魄，锤炼意志和胆识。高校体育教学的根本，不仅要教会大学生修炼身心，更重要的是要教会他们情绪体操、灵魂体操、信念体操、人格体操以及树立终生体育意识，养成终生体育习惯，而这一目标的预期训练，需要加强大学生“健商 ”的熏陶与教育。因此，重视和加强大学生的健商培养与提高，对人才质量的提高和可持续发展具有现实意义与深远意义。

2 重视“健商“培养与提高的意义

2.1重视“健商“培养的意义

“健商”是在崭新的健康知识上建立起来的自我保健的，有关良好生活方式或系统完整的保健方法的一种健康文化概念。“健商”是通过身体力行来实践，强调的身心健康是通过自我保健来获得最佳效果，从而使身体达到最佳状态。目的在于让人们自己主宰自己的健康。“健商”作为人类健康的新理念，显示出了极强的生命力。在新世纪生活节奏加快以及社会竞争日益激烈的情况下，引起了全人类的高度重视与关注。现代教育的一个重要特征就是把教育与人的生命发展联系在一起，作为人生命发展的外在形态、体魄健康、人格建树及智慧能力的生成无疑成了现代教育所追求的最终目标，提高生命质量无疑成了教育的本质属性。高校体育教育在近年来一直以“健康第一”为主导思想，而真正要实现这一目标，就首先要培养和提高大学生的“健商”。而高校体育教育在培养学生体育意识与能力，尤其在培养和提高“健商”方面有着得天独厚的教育优势，在健康教育中具有与其他学科不能替代的作用。在新形势下培养和提高“健商”，不仅有利于大学生健康水平的提高，更有利于人才的可持续发展以及提高社会竞争力。

2.2重视“健商“培养有利于终生体育的形成

健康的身心已是生命力与体格的象征；是健康快乐、家庭幸福、事业成功的基础与源泉。它已成为现代教育所追求的重要目标之一，因而促进大学生身心健康已被明确定为体育教学的最终价值取向。如何正确把握“健康第一”思想内涵、在教学过程中真正落实和体现“健康第一”思想，已成为迫在眉睫的重要课题。而“健商”理念的培养和形成，则对进一步把握“健康第一”指导思想内涵和推进高校体育教学教改具有深刻的现实意义和推动作用。在体育教学中实施开发和提高大学生“健商”也是落实“健康第一”的最佳途径。“健商”是健康认知和技能的提升与累积中通过教育和环境的熏陶，能够培养学生良好的生活习惯以及健康的观念。因此，高度重视“健商”教育与培养也有利于终生体育意识与终生体育能力的形成。

2.3“健商”培养有利于推动高校体育教学改革的进程

“健商”是人的健康智力的一种表现，而重视培养和提高学生“健商”能为实现终身体育奠定雄厚的精神与物质基础。提高“健商”可以成为实现终身体育途径的高度浓缩和概括，因此只要我们能高度重视培养和提高“健商”，从体育教学整体构思上以及通过具体实践来培养和提升“健商”，努力去“设计、操作、调控”等就能摆脱传统的以教会学生运动技术为中心的工具式的教学陈规束缚。高度重视从“健商”的角度来分析、讲解和实践，才能改善纯技术教学的弊端，真正达到体育与健康教育。[1]实践表明，提高“健商”，必须要使学生从关注自身健康与未来需要上，去领悟和理解体育锻炼与健康之深刻意蕴，产生我要“科学锻炼”之欲望，形成良好的学习动机，从而推动高校体育教育教学的改革。

3 高校体育教学中培养“健商”的对策

3.1转变教师观念是基础

高校是培养各行各业人才的摇篮，是关系到人才能否可持续发展的发源地，因此，能否培养出高素质人才主要取决于教师。转变教师的观念是当前高校体育教学改革的头等大事。多年来，学校体育由于长期受旧的教育模式和传统观念的影响，大多教师在教学中，偏重于身体运动和技能的掌握，而忽视对健康理念和“健商”的培养。对此，要想实现对大学生“健商”的培养与提高，必须实现观念上的彻底转变，真正以终生体育为主线，从根本上奠定以终生体育为基础与追求长期效益为出发点，在体育教育和体育教学的全过程中，始终把培养大学生的体育意识、体育思想、体育兴趣和体育能力等放在首位，从根本上改变仅仅满足于增强体质，提高运动技术水平为体育教学目标的近期效应的短期行为。在教学中，将健康与运动关系渗透于各类教学活动之中来提高学生的“健商”，以求最佳效果，从而形成良性互动效应，以更好地为今后养成健身、养生习惯和科学的生活方式打下坚实基础。

3.2提升教师综合素质是“健商”培养的关键

实践证明，体育教师高度的责任感、使命感对培养终生体育意识与思想起到不可估量的作用。学生在体育课中的学习热情和动机以及对体育的认识在很大程度上取决于教师的影响力、感染力。教师的思想状况，职业修养，工作能力，及人格魅力等都是学生学习的楷模。[2]因此，教师的言行举止、工作态度与作风等品格都会渗透于教学的全部过程中。随社会的发展与进步，高校体育教师不仅要具备多方面、多层次的文化知识与业务技能，同时要做到一专多能、不断更新知识、拓宽视野、与时俱进、建立合理的与学生需要向适应的知识结构等。教师素质的高低不仅直接影响体育教学质量及全面素质教育的进程，更重要是对提高“健商”具有重要意义。教师良好的职业素质和专业素养在教学中不仅会产生很强的感染力和凝聚力，同时是为教育事业辛勤耕耘，默默奉献的关键。实践证明，只有具备高度的责任感和使命感的教师，才能不断地丰富自己、提高自己、完善自己，才能时时刻刻用科学的理论不断地武装自己，以高尚的精神塑造自己，它既是提高“健商”的基础又是关键。因此，教师必须与时俱进，拓宽思想，拓展思路，不断提高业务水平和综合能力，以适应时代发展的与要求，完成时代赋予的历史使命。

3.3以“健康第一”为主导思想、重视理论教育

人对健康的需求是永恒的，将“健康第一”贯穿到高校体育教育的全过程为大学生走向社会后打下坚实的精神与物质基础，具有重要意义[3]。一切为了学生身心健康，是高校体育教学的出发点和总目标，在目前甚至在很长一个时期内，这都将成为我国高校体育教学改革的主要内容。[4]

高校体育是学校体育教育的最高层次，学生正处于身心发展趋于成熟的阶段，是接受教育、获取知识、完善自我和实现个体社会化的最好时期。但由于社会竞争及就业等多种压力，他们很容易忽视自我养生与锻炼，使之健康水平和能力趋于下降状态。因此，在学校期间高度重视和加强体育理论的传授与教育，对“健商”培养及提高终生体育意识、体育兴趣与能力，养成自觉锻炼习惯等都具有十分重要意义。[5]因此，要想使大学生从事体育锻炼具有长期性，以及他们对体育实践活动现有的直接兴趣，引导向长期的、相对稳定的间接兴趣发展，并使这一兴趣升华到理想信念和世界观的转变等方面，这些都需要具有丰富的终生体育理论为基础。

4 结束语

“健商”的开发与提高，关键在于学生对健康的深刻认识、理解与感悟，其关键是要在体育教学实践中不断体验和领悟，使学生在体育教学实践的每一个环节中感悟与提升。在当前严峻的就业压力以及恋爱婚姻困惑等多种情况下，高校体育教学高度重视培养“健商”已迫在眉睫。体育教师及教育工作者应重视这一超越人类智力参数的理念的开发，将其纳入体育教学指导思想，通过各种有效方法与手段使大学生真正拥有终生体育意识与思想，充分发挥高校体育教学作用，重视终身体育意识、体育能力的培养，釉此建立科学而丰富的教学模式。培养和提高大学生的“健商”，转变观念是重中之重。这不仅是高校体育教育的重点，也是新形势下高校体育教学改革的重点。它对终生体育及保证人才可持续发展等都具有深远意义，应引起高度重视。

[1] 浦松泉，等.提高学生“健商”——体育教改的一个新课题[J].上海体育科研，2003(2).

[2] 王敬英.教师素质与理念是高校体育教学改革的首要问题[J].吉林体育学院学报，2008，24(3)：110-111.

[3] 周俊平.“健康第一”与学校体育[J].体育学刊，2002，9(2).

[4] 陈作松,季六.新体育课程与教师素质的提升[J].体育学刊，2004，1(1).

[5] 刘英.健商培养与大学生体育教学[J].西安体育学院学报，2007，24(5)：116-118.

AStudyofCultivatingFitnessAwarenessofCollegeStudentsinP.E.Teaching:SignificanceandStrategies

Wang Jingying

(P.E. Department,Dongbei University of Finance and Economics,Dalian,116023,Liaoning,China)

University physical education is the final stage in school P.E. teaching.It has the character of connection with the whole society.Therefore,the cultivation of fitness awareness is not only conductive to the enhancement of the students’ health but also help from the students' lifelong physical concept and sustainable derelopment.This study shows the importance of teaching reform in college P.E. class through interpretation and analysis on the connotation of fitness awareness.It also proposes strategies to the existing problems in an attempt to obtain attention in the academic community.

fitness awareness;college physical education;teaching reform;P.E. teaching

2010-03-10；

2010-05-16

王敬英(1959-)，女，辽宁人，教授，研究方向：体育教学与管理、传统养生、形体健美、瑜伽理论与实践。

G807.4

A

1672-1365(2010)06-0141-02