沈阳市初中生安全意识现状调查及其在体育教学中的培养

杨学达,王晓春

(1.延安大学体育学院,陕西延安 716000;2.沈阳体育学院体育系,辽宁沈阳 110102)

沈阳市初中生安全意识现状调查及其在体育教学中的培养

杨学达1,王晓春2

(1.延安大学体育学院,陕西延安 716000;2.沈阳体育学院体育系,辽宁沈阳 110102)

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等调查方法,对沈阳市初中生安全意识现状进行了调查。结果表明:城市初中生的自然灾害安全意识相对较好。对交通安全知识的掌握、交通规则的遵守存在不尽人意的地方。游泳安全意识相对较好,对游泳地点选择正确率较高,对游泳时发生溺水的施救方法掌握较好。消防安全意识一般,掌握消防标示的学生只占一半左右。人身安全意识中居家防范、生活经验、网络行为等表现一般。安全意识培养途径相对单一,安全意识培养内容相对狭窄。并根据初中体育与健康课程的特点和实际情况以及初中生的生理和心理特点,构建了体育教学中进行学生安全意识培养的模式。

沈阳市;初中生;安全意识;体育教学

新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在增加了诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明等符合时代特征内容的同时,提出了安全自护、远离毒品等内容,强调了“注意安全、防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒、不做有危险的游戏”。首次提出的安全自护,成为新的中小学生守则和规范的重要标志。学生的安全问题已经成为社会问题,引起了人们极大的关注。根据教育部 2006年中小学安全事故总体形势分析报告统计,在 2006年全国各省、自治区、直辖市上报的各类中小学安全事故中,事故灾难占59%(其中溺水占31.25%、交通占 19.64%);社会安全事故占 31%(其中斗殴占 10.71%、校园伤害占 14.29%);自然灾害占 10%(洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方)。从整体上看,2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中,主要以溺水和交通事故为主,两类事故发生数量占全年各类事故总数的 50.89%,造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的 60%。我国有关专家根据调查也指出, 80%的学生意外伤害事故是可以避免的,学生安全意识差、缺乏自我安全保护能力是发生事故的重要原因。因此,进一步加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识和危机处理意识,提高中小学生在面临突发安全事件时自救自护的应变能力是一项十分重要的任务。笔者通过调查研究,了解了沈阳市初中学生安全意识的现状,探讨在体育教学中培养的途径,为学生安全、健康的成长提供可供借鉴的依据。

1 研究对象与方法

选取沈阳市五个城区 10所初级中学学生为研究对象。在每所学校的 1～3年级中各抽取 50名学生,共计 1 500名学生为问卷调查对象。主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,发放学生问卷1 500份,回收问卷1 500份,回收率 100%;有效问卷 1 320份,有效率 88%。对所获得的数据运用 EXCEL和 SPSS13.0统计软件进行统计。

2 研究结果与分析

2.1 学生安全意识现状

2.1.1 学生自然灾害安全意识 自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前人类的科学技术水平和能力,人们还无法阻止自然灾害的发生,也无法完全抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点,采取积极有效的措施,尽量减少损失。学生对自然灾害的了解,对自然灾害预防知识的掌握,有助于学生对自然灾害的认识与应对。本研究设置了“地震发生时带来的自然灾害、室外遇到雷雨时的正确做法以及遭受雷电等自然灾害事故产生的原因”三个问题,调查结果见表 1、表 2。

表1 选择正确自然灾害安全知识情况统计表

表1显示,无论是三个年级的总体还是同年级男女生在“地震会带来哪些自然灾害”的安全知识调查中,正确选择率均在 70%以上,表明不同年级、不同性别学生对此情况掌握较好,选择的比例差异不大,认识趋于一致。分析原因:由于汶川地震带给人们的危害太大了,对人们的震动是前所未有的,因此对学生起到了较好的警示作用,使人们加强了对自然灾害的认识。

表2 选择正确自然灾害避险方法情况统计表

表2显示,在对学生进行室外遇到雷雨正确避险方法的调查中,三个年级间总体上随着年级的增高选择比例成下降趋势,年级越高,学生避险知识的正确选择率反而越弱,原因在于随着学生年龄的增长,自我认识增强,对事物有自己的看法与认识,导致与常规有所出入。三个年级女生选项正确率均高于同年级男生,但从数据上可以看出三个年级女生之间对此选择比例差异不大,认识趋于一致。

在对自然灾害事故产生原因的回答中,不论是三个年级的总体还是男女学生,均把安全知识匮乏排在了第一位,选择百分比达到了 83%以上,各群体之间选择的百分比差异不大,但总体上呈现出随年级的增高,选择比例加大的趋势,年级越高,学生越认识到安全知识的匮乏。

2.1.2 学生交通安全意识 随着我国的工业化、城镇化进程加快,经济发展对交通运输的需求迅速增加,道路、车辆、驾驶人员和交通设施快速增长,尤其是机动车普及化在给人们带来快捷与便利的同时,对人们的健康和安全造成了严重的伤害,交通事故、人员伤亡和财产损失也有所增加。2007年 4月 19日在首个联合国全球道路安全周(4月 23—29日)开始之际,世界卫生组织发布了一份题为“青年与道路安全”的报告。报告指出道路交通事故是导致 10-24岁青少年死亡的主要原因。每年有 40万 25岁以下的青少年在道路交通事故中丧生,上百万青少年因交通事故受伤或致残。作为道路交通中的弱势群体,青少年的交通安全问题越来越引起社会广泛的关注。本研究在调查中设置了“发生交通事故时的报警电话、学生上下学过马路遵守交通规则情况、学生上学要迟到且遇红灯时遵守交通规则情况以及发生交通安全事故的主要原因”四个问题,调查结果见表 3。

表3 发生交通事故报警电话调查情况统计表

由表 3不难看出,在对学生进行“发生交通安全事故时的报警电话”调查时,无论三个年级的男女生还是三个年级总体上选择正确率均不足 70%,三个年级总体选择比例上差异不大。发生交通事故后,第一时间报警,会赢得非常宝贵的时间,会挽救更多的生命和财产。但从调查中可以看出,学生对于发生交通事故的报警电话,掌握得并不是很好,有的学生不知道正确的报警电话,这与学校在进行交通安全教育的方式方法上有着密切的关系,单纯的说教不能根植到学生内心深处,只有与教学实际进行有效的结合和渗透,才能真正掌握,这符合新时期教学改革的要求。

学生上下学不可避免地会遇到交通信号,调查结果显示,能够遵守交通法规,走人行横道且遵守信号的学生中男生为 59.3%,女生为 73.6%,整体上女生好于男生,高于男生 14.3个百分点。但是还有近 20%的同学不走人行横道且不遵守信号,其中初一男生选择比例最高,而初一女生选择比例最低,男生高于女生 10.4个百分点。乱穿马路并与机动车抢道,仍存在于众多的中学生中,对交通安全问题的关注度比较低,不太注重交通安全措施,很少从实际行动上引起对自身安全的警觉。

在一般情况下,大部分学生是遵守交通规则的,但在遇到一些特殊情况时,学生会如何做呢?本研究设置了“学生上学要迟到且遇红灯时遵守交通规则情况”一题,调查结果表明,初中男女学生中分别占 81%与 87%的学生表示“宁可闯红灯也不迟到”,并且年级越低的学生表现越突出,女生多于男生。在问及原因时,初一学生表示迟到会受到老师的严厉处罚,刚刚步入初中,初一学生比较听老师的话,班级纪律较强,所以宁肯闯红灯也不迟到。而初二初三学生随着年龄的增长,自我意识加强,不再盲从。由此不难看出学生对交通安全知识的掌握只停留在表面,与行为之间存在着严重的脱节现象。上学迟到了,是违反学校纪律,学生要受纪律处分;但在社会管理行为中,红灯则是一种社会秩序的象征,更可能导致对他人和自身安全权益的侵害。这个结果从一个侧面反映出在学生心目中,学校纪律远比社会秩序重要,这种观念对于学生科学地认识社会和将来融入社会是极为不利的。

在问及“导致交通安全事故发生的主要原因”时,不论是三个年级男女生还是总体上认为是“安全意识薄弱”的均在70%左右,排在第一位,各群体在选择比例上差异不大,说明大多数同学的认识是一致的。

2.1.3 学生游泳安全意识 游泳是广大青少年所喜欢的一项运动,原因在于游泳不但能消暑解热,洁净肌肤,还能增强关节的灵活性,肌肉的柔韧性,使心肌力量增强,加大血管的弹性;增强呼吸肌的力量,使肺活量增加而有益于身心健康。近年来不断有中小学生在河边嬉戏、游泳造成人员伤亡的事故出现,导致溺水事故比例较高。2006年全国中小学安全事故总体形势分析报告指出,溺水事故占 31.25%,排在首位。故而将游泳安全意识进行单独调查。为了解初中生的游泳安全意识情况,本研究设置了“游泳地点首选择、溺水正确施救方法、发生溺水事故原因”三个问题,调查结果见表 4。

表4 游泳地点首选择情况统计表

由表 4中可以看出,三个年级无论男生还是女生选择“游泳池”进行游泳锻炼的均在 80%～90%,原因在于随着人们生活水平的提高,加之溺水事故的频繁发生,导致学生在游泳地点的选择上更趋理性,游泳池成为大多数学生健身锻炼的选择。但由于受经济条件和地理条件以及学生生理、心理特点等诸多因素的限制与影响,总体上仍有 7%～12%的男女生选择去河边游泳,也许就是这部分学生可能会造成溺水事故,缺乏对生命的珍视。

人类生活中不可避免地要与水打交道。不论主动下水游泳、玩耍,还是被动地失足落水、乘船发生意外,假如不懂得游泳的安全知识和自救的方法,则在遇到险情时自身的生存就难以保障。但是,发现溺水时如何进行正确的施救?怎样做,才能既保证自己的安全,又可以救出遇险人员?我们曾多次听到见义勇为的人或者救起别人牺牲了自己,或者人没救起自己也牺牲了。所以救人时首先要求保障自身的安全,才能做到去救助他人。从调查结果看,三个年级中无论男生还是女生对溺水正确施救方法的正确选择均在 82%～86%,三个年级男女生对此选择百分比差异不大,其中女生随着年级的增高对正确施救方法的掌握呈现增强趋势,表明大多数学生对此掌握得较好。

在对学生发生溺水事故原因的调查中,总体上三个年级男女生也都将“安全意识薄弱”排在了第一位,人数在 74%～80%之间,同年组男女生在选择比例上差异不大。同时也有 50%左右的同学选择了“安全知识匮乏”,40%左右的学生认为是游泳技术不佳。可见,在加强学生安全意识培养的同时,加强安全知识的传授和掌握过硬的游泳技术也是不容忽视的。

2.1.4 学生消防安全意识 无数火灾事故留给了我们血的教训与无尽的遗憾,培养学生预防、逃生、现场救护方面的消防安全知识与技能,显得尤为重要。为此本研究进行了“学生熟悉消防标示情况、进入影院、剧场等公共场所时消防安全意识情况以及正确的灭火方法和正确使用灭火器方法的调查,结果见表 5。

表5 学生熟悉消防标识情况统计表

由表 5中可以看出,三个年级中无论是男女生还是总体上对消防标识的熟悉情况均在 55%～62%之间,各群体之间选择比例上差异不大,认知趋势相同。以上数据显示学生对消防标识的掌握情况不好,一旦处在火灾现场,连最起码的逃生通道的标识都不熟悉,再加上紧张的心理,就会延误自救逃生时机。

影剧院等公共场所人员集中且众多,一旦发生火灾极易造成重大人员伤亡和财产损失,如果能够熟悉地形,了解通道安全出口,会提高安全逃生系数。在进入影剧院等公共场所“最先进行的工作是什么”的调查中,三个年级男女生均有75%的同学回答“首先找座位”,男女生的比例呈现一致,而找“安全出口”的同学仅在 21%～23%。据有关资料表明,中日海上青少年夏令营活动中,登船后的日本青少年首先寻找的是逃生通道和救生艇的位置,而中国青少年首先寻找的是餐厅的位置,相比而言,可见两国青少年对生命重视的差异。

正确的灭火方法和熟练的安全技能,有助于生命的挽救和降低财产损失。在对学生进行“当身上衣服着火时,立即采取的正确灭火方法”以及“是否会使用灭火器”的问卷调查时,三个年级男女学生选择的正确灭火方法均在 76%～86%,占 3/4稍强,同年级组之间男女生选择比例差异不大,趋势相同。表明大多数同学对此掌握得较好,这与近年来一些中小学生由于灭火不当而失去生命留下的教训有一定关系。

在对学生使用灭火器情况的调查中,三个年级男女生掌握正确方法的都在 50%左右,不足学生总数的一半,各群体选择比例差异不大。这与新浪网关于未成年人仅有 52%“会正确使用灭火器”调查结果具有一致性。

在实际走访调查中,个别领导开诚布公地讲,学校应把主要精力放在教学上,消防安全教育即使开展得不好也不会影响学生升学;只有升学率,才是硬指标,才是学校的声誉与社会声誉所在。由此可知,一些学校不是从关心爱护青少年的大局出发,而是为树典型、争先进。对青少年进行消防安全教育的重要性,虽然大部分人都已形成共识,但真正能够认认真真抓落实的却不多。

2.1.5 学生人身安全意识 除自然灾害外,社会上一些不法分子对孩子的伤害不断加剧,强奸、抢劫、杀人犯罪比例不断上升,学生如何进行自我保护?本研究设置了“居家安全防范情况、被勒索钱财后如何做、发生触电时自救情况三个问题,其中以“当你一个人在家有陌生人敲门时”为题对学生进行调查,结果见表 6。

表6 居家安全防范情况统计表

表6结果显示初中生安全防范意识相对较好,原因在于社会上屡屡出现危险状况,加之学校、家长对学生的教育督导有着直接关系。男女生中只有 7%和 2%的人不加考虑地给陌生人开门,尤其男生相对突出些,这与男生胆大心粗的心理特点有着些许关系。

随着各种不健康影视剧和媒体的影响,一些中小学生暴力事件和在校被勒索钱财事情时有发生,给学生的身心健康造成了极坏的影响。从调查结果显示,三个年级的男女生在被问及被勒索钱财后的行为方面,主要选择了报警和告诉父母,各占 50%左右。但仍有 4%～5%的学生“不让别人知道以免报复”;有 4%的学生“带钱以免挨打”,表明部分学生安全防范意识不容乐观。

对于一些危险因素和意外情况,生活阅历丰富的人往往一眼就能看出并应对自如,而缺少经验的学生却常常难以应付,或是惊慌失措,或是缺乏临险救助的能力,从而造成不必要的损失。调查中发现,对于最基本的用电常识和触电急救知识,66%～67%的学生选择马上切断电源的正确方法,表明大多数学生对这方面知识掌握得较好。有 6%～12%的女生选择拉开触电者,如果这些学生真正遇到类似情况,后果将不堪设想。

2.2 体育教学中学生安全意识与行为培养的研究

2.2.1 体育教学中进行学生安全意识与行为培养的可行性《中小学公共安全教育指导纲要》的保障机制中明确提出“采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式,开展自救自护和逃生实践演练活动”。在学校的各学科教学中与实践活动联系最紧密的就是体育教学,它既可以增强学生的体质,提高学生的身体素质,又可以通过相关技术技能的学习,使学生掌握一定的防身方法,提高学生预防伤害的能力,在培养学生安全意识与行为上有着独特的优势。在《体育与健康课程标准》中也强调,要让学生知道如何在运动中避险,说出不同环境中可能面临的危险和避免危险的方法,注意运动安全,掌握运动创伤时和紧急情况下简易的处理方法以及具有处理安全问题的基本能力。因此,在体育教学中对学生进行安全意识与行为的培养是可行的,也是必须的,在调查中也得到了 90%以上学生的赞成。

2.2.2 体育教学中学生安全意识与行为培养的模式 新的《体育与健康课程标准》强调以“健康第一”作为教学的指导思想,是“以人为本”思想的充分体现。随着现代社会的发展,生活水平的不断提高,人们的生命观、价值观、健康观、娱乐休闲观发生巨大的变化,应逐步建立起以人为本的新的教学理念,加强对学生的健康意识及人的生理、心理和对社会的适应能力等的培养。本文调查结果表明,学生安全意识的培养大多来自照本宣科的单纯讲授和影像观摩,而亲身体验与案例结合的途径相对较少,这将会导致学生在处理实际问题中仍然是束手无策,不具备实践能力。根据初中体育与健康课程的特点和实际情况以及初中生的生理和心理特点,结合本研究的调查结果,从理论和实践两个途径,结合体育教材的特点,建立了体育教学中进行学生安全意识培养的模式(表 7),供体育教师在教学中参考。

3 结论与建议

3.1 结论

1)沈阳市初中学生的自然灾害安全意识相对较好,自然灾害安全知识、避险方法的正确选择率均在 70%以上。学生的交通安全意识一般,对交通安全知识的掌握、交通规则的遵守存在不尽人意的地方。学生的游泳安全意识相对较好,对游泳地点选择正确率较高,对游泳时发生溺水的施救方法掌握较好。学生的消防安全意识一般,掌握消防标示的学生只占一半左右,但掌握正确灭火方法的同学在 80%左右。学生的人身安全意识中居家防范、生活经验等表现一般。在对各种安全事故原因的调查中,安全意识淡漠、安全知识匮乏均被排在第一位。2)在体育教学中对学生安全意识与行为进行培养是可行的,得到了 90%以上学生的赞成。学生安全意识与行为培养途径可通过理论与实践进行。

表7 学校体育教学中学生安全意识培养模式

3)根据初中体育与健康课程的特点和实际情况以及初中生的生理和心理特点,构建了体育教学中进行学生安全意识培养的模式。

3.2 建议

1)提高体育教师综合素质,加强安全意识培训。各级教育行政部门和学校要把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划。在广泛吸收其他领域的相关知识,包括教育学、社会学、伦理学、心理学、信息科学、生命科学等基础上,将它们与体育教学有机地结合起来,用于教学实践之中。

2)合理利用体育教学环境,开展安全意识培养。体育教师应根据本校教学场地环境和人文教学环境的实际情况,合理规划、充分利用有效空间,建设安全和谐的教学环境,使学生在潜移默化中培养和提高安全意识。教学实践中培养学生的自我安全保护意识习惯,使自我安全保护意识成为每个学生的自觉行动。

3)建立体育教学中学生安全意识培养单元,规定课时和内容。把生活教育、生存训练列为学校体育教学中的重要方面,采用理论知识教学和逃生自救技能实践训练相结合的教学形式,把防震救灾工作安排在常规教学活动中,特别是体育课程内容的改革,为新兴运动项目进入课程提供政策上的依据。可以将定向越野,拓展训练等有关学生自护自救、团结协作、培养意志品质的新兴项目引入到教学实践中,以培养学生的安全意识。

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Survey of ShenyangM iddle School Students’Safety Awareness and Its Cultivation in PE Teaching

YANG Xueda1,WANG X iaochun2
(1.Institute of Physical Education,Yan’an U niversity,Yan’an716000,Shaanxi,China;
2.PE D epar tm ent,Shenyang Sport U niversity,Shenyang110102,L iaoning,China)

Using literature,expert interviews,questionnaire surveys and otherm ethods,this paper investigated the status quo on safety aw areness of m iddle school students in Shenyang city.The results showed that their safety awareness of natural disasters is relatively good.Their awareness of road safety is general,and it is less than satisfactory in their grasping of road safety and complying w ith traffic rules.Their sw imm ing safety aw areness is relatively good,their right ratio of choosing the right place to sw im is high,their drow ing rescue m ethods are m uch better.Their aw areness of fire safety is general,and only about half of the students understand the fire control sign.In personal safety aw areness,keeping watch at hom e,life experiences,and network behavior are in general.The cultivating w ays of safety awareness are relative single,and the contents of security aw areness training are relatively narrow.A ccording to the characteristics and the actual situation of m iddle school physical education and health course,as w ell as the physiological and psychological characteristics of m iddle school students,this paper constructs the cultivation m odel on security aw areness in PE teaching.

Shenyang City;m iddle school students;safety awareness;PE teaching

G807.2

A

1004-0560(2010)05-0115-05

2009-11-02;

2010-05-10

辽宁省社会科学规划基金项目《辽宁省中小学体育教学中安全意识培养与干预机制研究》课题的子课题成果,项目批准号: L07DSH039。

杨学达(1976-),男,硕士研究生,主要研究方向为学校体育理论与实践。

责任编辑:刘红霞

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