高职药学专业课程体系改革研究与实践

魏庆华

（张掖医学高等专科学校，甘肃 张掖 734000）

高职药学专业课程体系改革研究与实践

魏庆华

（张掖医学高等专科学校，甘肃 张掖 734000）

为实现培养高素质技能型专门人才的培养目标，构建高职药学专业“专业平台+职业方向”的人才培养模式。根据工作岗位对职业能力、职业素质的要求，整合课程结构，形成较完善的课程体系，培养学生的职业能力和职业素质，满足社会对专门人才的需求。

药学专业；人才培养模式；课程体系

我校三年制药学专业，是为适应我省社会经济发展的需要，满足工作岗位需求而设置的，能够为城乡基层医药卫生机构培养下得去、留得住、用得上的高素质技能型药学专门人才。该专业学生就业岗位群为：医院药品调剂、药物生产制剂与质量检验、药店药品营销与管理。

1 不同岗位对药学专业学生的能力要求

医院药剂科工作岗位，要求毕业生具有从事药品调剂和管理、临床用药咨询服务的能力；药品生产企业工作岗位，要求毕业生具有常用制剂制备与质量分析、生产管理和药品营销的能力；社会药店工作岗位，要求毕业生具有提供用药咨询服务、药品营销及管理的能力。

2 药学人才培养模式定位

首先征求用人单位在课程设置、教学内容、学生基本素质等方面的意见，同时向实习单位、实习生征求意见，在进行广泛社会调研的基础上，以药学行业需求为导向制定人才培养目标。其次根据工作岗位对学生职业能力、职业素质的要求，整合课程体系，优化教学内容，构建“专业平台+职业方向”的人才培养模式，制定人才培养方案，经专业建设指导委员会审议后，确定实施该培养方案。

3 药学专业新课程体系特点

3.1 根据人才培养模式设置

药学专业课程体系根据“专业平台+职业方向”人才培养模式和工作岗位需求设置，重视知识、能力、素质三位一体，强化职业素质和职业能力培养。按照人才培养模式的要求，结合就业岗位与工作任务对学生知识、能力及素质的需求，整合、重组课程，构建由基本素质与能力、岗位群基础与技能、核心素质与技能3部分组成的课程体系。该体系共38门课程，其中必修课28门，选修课10门（见图1）。学生在完成专业平台课程学习后，根据3个不同的就业方向，自主选择选修课程，进一步强化职业能力。

3.2 根据工作岗位需求设置

以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以培养技术应用能力为主线设置课程，保证学生具有必备的基础理论与技能。专业理论与实践技能的学习，满足学生在药物生产、检验、流通、使用和管理等领域从事多种工作的需要，并辅以选修课程，强化工作岗位所需知识和技术训练。

图1 药学专业课程体系

3.3 专业课程与人文课程有机结合

在培养学生必备的专业理论基础和实践能力的同时，开展人文课程教学，将人文知识和专业知识教育相互渗透，注重对学生职业素质的培养。首先，开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等课程，培养学生热爱祖国、热爱专业，为人民服务的精神，使其形成良好的职业道德。其次，开设文学欣赏、音乐欣赏等课程，增强人文知识教育；开设计算机基础、英语等课程鼓励学生参加计算机、英语等级考试，增强就业竞争力。再次，在学生具有扎实专业知识的同时，使其身心健康。开设医学伦理学、人际沟通、演讲与口才、医学心理学、就业指导等课程，培养学生良好的人际交往能力；开展心理健康教育和咨询，对学生进行就业辅导和就业能力培养，促进学生提高整体素质。

3.4 课程分布与比例

基本素质与能力：必修课6门，课时414，占总课时的16%。岗位基础与技能：必修课10门，课时540，占总课时的20%。核心素质与技能：必修课12门，总课时946，占总课时的36%；见习与实习756课时，占总课时的28%。课时分配合理，较多的见习实习课时，用于重点强化学生的实践能力。

3.5 实践教学体系能够满足学生职业能力培养的需求

在教学计划的2 656总课时中，理论课时1 247，实践课时1 409，实践课时所占比例达53%。我们以教学过程的实践性、开放性和职业性为重点进行教学改革，融“教、学、做”为一体，构建“实验—实训—见习—岗位职业能力综合训练—顶(定)岗实习—毕业生综合实践技能考核”的递进式实践教学模式，突出实践教学。学校和医院、药厂共同承担人才培养任务，为培养高素质技能型药学专门人才奠定了良好的基础。专业主干课程都是职业资格考试的核心内容，为学生毕业后参加职业资格考试奠定了基础。

4 新课程体系实践效果

4.1 使学生具备了良好的职业能力

学生努力学习，形成了“勤学善思、厚积有恒”的良好学风，通过人文课程学习，学生具备了良好的思想品质和职业道德素质；通过基础课程学习，学生掌握了必备的基础理论知识；通过岗位核心课程学习，学生具备了从事药学相关工作的综合素质和工作能力。我校药学专业2008、2009届毕业生基础、专业课程成绩呈正态分布，毕业生综合技能考核和论文答辩全部通过。

4.2 使学生具备了良好的思想道德素质

思想政治课的开设，大学生素质拓展计划的实施，丰富多彩的课外活动和社会实践，锻炼了学生的实践能力。各种知识讲座，如心理健康知识、就业指导、临床合理用药等，强化了学生的职业素质。近2年来，我校有1名学生获得国家奖学金，8名学生获得国家励志奖学金，30%的学生获得校级奖学金，有2名学生获得“省级优秀学生”称号。

4.3 使学生理性择业，提高了就业率

邀请优秀的药品营销专家、往届毕业生开展自主创业讲座，引导学生树立正确的就业观。2008年，药学专业第一届毕业生60人，一次就业率超过80%；其中约15%的学生在张掖市人民医院、武威市凉州区医院等单位就业，约60%的学生在乡镇卫生院就业，约15%的学生在药品、医疗器械经营企业就业,约10%的学生自主创业。

4.4 获得用人单位良好评价

调查用人单位对毕业生的评价，结果显示，毕业生在政治思想、职业道德、团结合作与协调能力方面评价优秀率较高，在知识结构、实践能力、自主学习能力、计算机与英语应用能力、人际沟通能力等方面评价良好，但创新精神相对不足。总体而言，用人单位对毕业生满意度较高。

合理的课程体系，科学的人才培养方案是实现人才培养目标的必备条件。只有不断适应社会工作岗位需求的变化，不断完善课程体系和培养方案，才能促进专业长远发展。

G423．07

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1671-1246（2010）09-0128-02