行动导向教学法在老年护理学教学中的应用

柴 颖，罗 珊，白桂春

（唐山职业技术学院，河北 唐山 063000）

行动导向教学法在老年护理学教学中的应用

柴 颖，罗 珊，白桂春

（唐山职业技术学院，河北 唐山 063000）

目的探讨行动导向教学法在老年护理学教学中的应用效果。方法随机将我院2005级护理专业学生分成A组（205人）和B组（210人）。对A组采用行动导向教学法、B组采用传统教学法进行56学时教学后，对2组同时进行相同内容的考核和教学满意度调查。结果A组与B组合格率比较无统计学意义（P＞0．05），但A组优秀率高于B组；A组教学满意度高于B组（P＜0．05），且有统计学意义。结论采用行动导向教学法提高了学生的创新能力和学习兴趣，取得了较好的教学效果。

行动导向教学法；老年护理学；教学效果

1 行动导向教学法介绍

行动导向教学法以培养人的综合职业能力为目标，以职业实践活动为导向，强调理论与实践的统一，为学生提供体验完整工作过程的学习机会[1]。行动导向教学法强调学生是学习的主体，强调学生自我构建的行动过程是学习过程，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力作为评价标准[2]。行动导向教学法是由多种教学技术、手段、方法结合而成，以职业活动为导向，以培养学生能力为核心。这种教学法主要包括图示思维、卡片展示、演讲、提问、启发、合作学习法、案例分析法、引导课文法、媒体使用技术、角色扮演法、项目教学法等。行动导向教学法旨在使教师变为“主持人”，使学生在学习过程中不仅掌握相应的知识和技能，而且充分提高各种能力[3，4]。这种教学法能使学生变被动学习为主动学习，在教师创建的情境中主动思考，在实践过程中既习得知识，又熟练掌握技能。

2 老年护理学课程开设与改革的必要性

1900年，老年护理作为一个独立的专业被确定下来。1966年，美国已经形成较为成熟的老年护理专业[5]。一些发达国家的老年护理专业也随之发展起来。日本现将老年护理学作为护理专业的5门重要专业课程之一[6]。

我国于1999年10月正式进入老龄化社会，现在正处于人口老龄化的发展阶段，是老年人口增长速度最快的国家。但我国人口老龄化速度与经济发展不平衡，是典型的“未富先老”国家[7]。随着人口老龄化问题的日益突出，对老年护理专业提出了挑战。现阶段应注意加强老年护理教育和老年护理专业人员培养[6，7]。

面对老年护理人才紧缺的现状，我院护理专业开设了老年护理学课程。同时，为了培养能够从事专业护理工作的人才，将教师讲与学生听逐步转为学与练的结合。

3 对象与方法

3.1 对象

我院2005级五年制初中起点护理专业学生415人，来自8个不同自然班，已学习了相关的护理基础学科及临床护理学科知识。将学生分为2组，A组（1～4班）205人，B组（5～6班）210人。

3.2 方法

2组同时开设老年护理学课程，使用教材为殷磊主编的《老年护理学》第1版，共56学时。

对A组采用行动导向教学法，通过问题引导、项目教学、案例分析等方式，引入大量实训、实践内容，让学生在做中学、学中做，真正做到教、学、做合一。

对B组采用传统教学法，按照教学大纲要求，以理论教学为主，以教为中心、以教为基础，先教后学，学围绕教。

4 结果

教学结束后，对2组同时进行相同内容的考核（见表1）和教学满意度调查（见表2）。

表1 2组考核成绩比较

表2 2组教学满意度比较[n（%）]

A 组与 B 组合格率比较无统计学意义（χ2=3．32，P＞0．05），但A组优秀率高于B组；A组教学满意度高于B组，差异有统计学意义（χ2=17．12，P＜0．05）。

5 讨论

在教学中灵活应用行动导向教学法，为学生营造了开放的学习氛围，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和创新能力，增强了学生的学习积极性。

在老年护理学教学中应用行动导向教学法，使学生掌握了老年人整体护理的基本知识和技能，同时培养了学生分析和解决问题能力，使学生真正体验到了护士的多重角色，体验到了护理老年人需要爱心、耐心与责任心的内涵，体验到了老年护理人员的工作成就感和满足感，提高了人际沟通能力、评判性思维能力和综合运用知识能力。

[1]周国忠．“行动导向”理念下的高职景区专业实践教学体系研究[J]．教育与职业，2007，（7）：77．

[2]袁江．关于行动导向教学的教学观[J]．中国职业技术教育，2005，（4）:1．

[3]林良玉．行为导向教学在计算机应用类课程中的应用[J]．中国电化教育，2001，（5）:24～25．

[4]施建国．浅谈“行动导向型”教学法在电工专业课中的应用[J]．中国职业技术教育，2006，（25）:50～51．

[5]王艳梅．老年护理[M]．北京：人民卫生出版社，2003．

[6]王志红，詹林．老年护理学[M]．上海：上海科学技术出版社，2004．

[7]孙建萍．老年护理[M]．第 2 版．北京：人民卫生出版社，2005．

G424．1

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1671-1246（2010）09-0082-02