APP下载

高效课堂核心价值的杜郎口式解读

2010-09-16

教育文摘 2010年9期
关键词:杜郎中学探究

常 欣

学校:山东省杜郎口中学

看点:“课改老师”——杜郎口中学“散发着本土性、原创性芳香的教学改革新篇章,充满着民族性、时代性的农村教改好榜样”,不仅打造了真正的高效课堂模式,更在实践操作的平台上不断创新,使课堂真正成为“知识的超市,生命的狂欢”,使学校成为全国践行素质教育的一朵奇葩,引來无数教育同行和媒体的“围观”。

要点:解读高效课堂的三大核心价值:合作、展示、评价。

如何探索创新型教育的方式方法,注重培养学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维?杜郎口中学的课改实践无疑给出了最好的注解。其精髓就在于最大限度地把课堂还给学生,通过对话、合作、展示支撑起有意义的学习,使得一个人“变成一个愈益流动、变化、在学习过程中成长的人”。

关注点一:合作

合作性学习是高效课堂的核心特点之一。在杜郎口中学,最能体现合作性学习的课是预习课。预习课上,通常先由学生交流,由小组成员在讨论中生成学习目标,然后分组合作完成学习任务。

合作时,两两结成对子,根据小组指定的任务,研究课文,研究题目,并作出详细的解答,以备展示课上使用。在此过程中,每个学生都在学习小组中不断交流、争论,有站着的,有坐着的,有说着的,有笑着的,还有吟唱着的,行动不受拘束,气氛宽松和谐,表情自由放松。他们相互启发、共同探究、学会学习,真正做学习的主人。在收集信息的过程中,全员参与,师生、生生、组生交流合作,共同分享学习成果,避免了走弯路,节约了时间。

可以说,小组学习、合作探究,既是教改的方向,也是杜郎口中学课堂教学改革的最大特色。其后的展示是否精彩,全看预习是否充分。所以预习环节的小组合作学习、探究的有效度成为高效课堂成功的前提。

关注点二:展示

一节课中,个体展示是亮点,是高潮。在杜郎口中学,上课伊始,一部分学生主动“爬黑板”,他们将自己的名字写在黑板最上方,然后将上节课预习过的知识点和自己小组探究过的题目写上。写好后,一般是在教师指导下,首先进行小组展示,交流预习成果,然后是全班性的展示,同学们争先恐后发言。发言人慷慨激昂,精彩纷呈,其他同学凝神倾听,聚精会神。学生展示的形式有演说、陈述、歌唱、表演等,形式多样,学生注意力十分集中,教师的话语不多,只是适时点拔一下。

展示环节是生生、师生、组组互动的过程,主角是学生,教师是其中平等的一员。学生们身动、心动、神动,不仅语言、逻辑推理能力得到了充分的训练,而且人际交往、自知自省等多元智力都得到了开发,因而团队精神亦得到了成长和发挥,自信心得到了培养,更重要的是学生的表现欲得到了满足,这是学习积极性的重要源泉。

关注点三:评价

高效课堂的评价注重以学生的“学”来评价教师的“教”。杜郎口的课堂评价既有鼓励性的、也有批评性的;有语言,也有掌声;有老师的评价,而更多是来自学生间的相互评价。

他们注重从四个方面对课堂进行评价:第一是学生的参与,包括学生参与的数量,学习的主动性、积极性;第二是教师对文本的挖掘,有没有形成自己的观点、方法;第三是学生在表达时的精彩度,比如语言、表情、动作,对知识的深化、拓展,包括自己的才艺展示;第四是生成,课堂上学生能不能举一反三,学以致用。通过评价,促进学生自信心的逐步提高、学习的不断深化、团队建设的不断凝聚、课堂效益的不断增强。

作为课堂教学模式中的重要一环,反馈课也是杜郎口中学评价的形式之一。反馈,就是穿插巩固、达标测评,一单元或一章节一次,以此来帮助学生巩固学习内容,训练解题技能,检测实际水平,同时还表扬先进,给学生创造更多张扬个性的机会。

当然,在学习、生活和日常行为管理的每个环节中,杜郎口中学都以小组为单位评价学生。个人的优秀并不算优秀,小组的优秀才是真正的优秀。对待学困生,则实行组内问责制,充分发挥舆论的力量。

评价无处不在,随时评价,及时公示,及时反馈。一天一评比,结果及时公布,评比结果不理想的小组,任课教师、班主任会及时找其谈话,落后小组的成员每天进行反思。根据每天的评价结果,表扬奖励优者,激励或惩罚落后者,最后直接与学生的综合素质评定挂钩。

总而言之,预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起,构成了杜郎口中学的自主学习模式的主体。合作、展示、评价三大高效课堂形式分别与之对应,形成了高效课堂的核心价值。

在这样的高效课堂上,充分呈现出和谐、民主的气氛,学生敢问,敢说,敢爬黑板,敢讨论,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的气氛。读、说、议、评、写贯穿始终;拓展、挖掘、提高,重视能力培养;学生活动人次多,密度大,人人参与;课堂效率高,效果好,达标率高;既有知识的交流,也有情感的碰撞。杜郎口中学的课堂无疑正是这样充满生命活力的典型代表!

(摘自《中国教师报》2010.6.23)

猜你喜欢

杜郎中学探究
设问引导探究
过骊山
一类特殊不等式的解法探究
Big Hero 6: Always be with You
宁波市四眼碶中学
感受杜郎口的“课改旋风”
诸暨市学勉中学
我看杜郎口的课堂
探求杜郎之道 走创新之路
相似图形中的探究题