浅谈遗传学教学中几个知识点的归纳与总结

陈绍兴,刘艳红

(红河学院生命科学与技术学院,云南蒙自661100)

浅谈遗传学教学中几个知识点的归纳与总结

陈绍兴,刘艳红

(红河学院生命科学与技术学院,云南蒙自661100)

遗传学是生物科学和生物技术专业的一门重要的基础课。如何提高学生对遗传学的学习兴趣以及把握学习方法显得至关重要。对遗传学的相关教学内容的数据统计、性别决定、非等位基因相互作用等采用归纳与总结的方法,对知识点进行重新梳理,得出规律,起到提纲挈领的作用,有利于提高学生记忆效率。

遗传学教学;数据统计;性别决定;非等位基因的相互作用;归纳;总结

遗传学是研究遗传和变异的科学,它是生命科学发展史的一个重要分支[1],尤其是分子遗传学内容的大量增加,使得遗传学的研究范畴大幅度增加,教学内容越来越丰富,难度加深,教学任务与学时数限制的矛盾日益突出。对于任课教师来讲,如何高质量地讲授遗传学这门课程,是一个关键的问题[2]。积极进行遗传学课程教学内容、教学手段和教学方法的改革已成为《遗传学》教学工作者的紧迫任务。本研究主要是采用刘祖洞等主编的《遗传学》(第二版)[3]作为教材,对其中的部分内容进行归纳和总结,在此基础上补充了相关的新内容,使知识更加的丰富和全面,有利于学生对遗传学的相关知识有更多、更系统的认识。因此该学科的教育理念、教学内容、方式和方法,必须适应这种变化,积极进行教学方法的改革,调整和更新课程的内容[4]。

1 对遗传学数据统计的归纳总结

对于遗传学数据统计这部分内容在刘祖洞主编的《遗传学》(第二版)中涉及的内容有概率、遗传比率的计算、二项式展开、适合度测验、卡平方测定;我们可以将这些内容概括为3个问题:

(1)如何计算基因型已知的亲本所得到的子代的所有基因型以及所占的比例?即分枝法;

(2)如何计算某种事件的组合出现的概率?即二项式展开;

(3)如何计算实际比数与理论比数的符合程度?即适合度;适合度的近似方法就是卡平方测定法;

这3个问题几乎涵盖了关于这部分遗传学计算的所有内容,只要深刻理解这3个问题,并且知道如何解决这3个问题,这部分的内容就大致掌握了。

2 对性别决定的归纳总结

对于性别决定这部分内容在刘祖洞主编的《遗传学》(第二版)第五章的第一节涉及的内容有性染色体决定和由性染色体的差异决定,跳到第四节又介绍蜜蜂的性别决定、后螠的性别决定、高等植物的性别分化和环境对性别分化的影响;本书对性别决定的内容上较为凌乱,没有进行系统的归类整理,并且内容上相对比较的陈旧,我们对这部分内容进行归类,细化和补充,得出一些规律,可以将性别决定的全部内容融合在一起,如图1所示,由环境决定的归纳为3种类型,由染色体决定又分成3种类型,这有助于记忆和对知识的整体把握。

图1 性别决定

3 对非等位基因的相互作用的归纳总结

对于非等位基因的相互作用这部分内容在刘祖洞主编的《遗传学》(第二版)中介绍了互补基因、修饰基因、上位效应。本教材中涉及的这部分内容比较笼统,内容不全面,因此本文从以下两个方面进行了补充和归纳整理:一方面,互补基因和修饰基因对于上位效应不对称,应该改成互补效应和修饰效应较为合适,并且对于修饰效应这部分内容仅仅介绍了抑制效应,所以再将修饰效应改为抑制效应较为合理;因为关于修饰基因本教材介绍了限制作用、抑制作用和强化作用,但是对于限制作用和强化作用并没有多少篇幅对其阐述,另外也没有关于比数的特征,所以对于修饰效应,本文以抑制效应为代表;另一方面,关于上位效应,本教材仅仅介绍了隐性上位和显性上位两种,而查阅其它的相关教材,我们增加了上位效应的其它的四种类型,分别是:等上位、共上位、镶嵌上位、半上位,如图2所示,并且每一上位形式都有实例来支撑,这样对知识的掌握将更加的全面。

图2 非等位基因的相互作用

4 对伴性遗传的归纳总结

图3 伴性遗传

对于伴性遗传这部分内容在刘祖洞主编的《遗传学》(第二版)中介绍了果蝇、人类、高等植物和鸡的伴性遗传,查阅相关资料,对伴性遗传进行的归纳和总结发现,除了以上介绍的之外,还有另外两种类型,如图3所示,并且每种类型也都有实例支持,从而使得伴性遗传的内容更加的丰富和完整。从而让学生对伴性遗传有更全面和系统的了解。

[1]柴新义.高校遗传学教学改革探析[J].宁波大学学报(教育科学版),2009,31(4):120-123.

[2]蒋盛岩,任光云,赵良忠,等.遗传学教学改革与实践[J].中国科教创新导刊,2008,23:120-122.

[3]刘祖洞.遗传学[M].北京:高等教育出版社(第二版).1990.

[4]张羽.生物教育专业《遗传学》教学改革的探索[J].遗传,2008,30(2):246-250.

[5]李明晖.遗传学史在遗传学教学中的作用[J].遗传, 2006,28(8):989-992.

[责任编辑 张灿邦]

The application of induction and summarization on the teaching of genetics

CHEN Shao-xing,L IU Yan-hong
(College ofLife Sciences,Honghe University,Mengzi 661100,China)

Genetics is one of the most important specialized courses of life science.Therefore,how to improve the interest of study and effectiveness of learning methods is critical to students.Through using methods of induction and summarization to grasp the contents of genetics,such as processing the statistic data,sex-determmation and non -allelic genes interaction to obtain the rules of genetics,so that it help students gain a good understanding about the essential and main ideas of genetics,moreover,it benefit for students to promote the efficiency ofmemory.

Teaching of genetics;Statistic of data;Sex-deter mmation;Non-allelic genes interaction;Induction;Summarization

book=8,ebook=153

G40

A

1008-9128(2010)04-0045-02

2010-06-27

云南省教育厅科学研究基金(09Y0413);红河学院校级课题项目(XJ1Y0802);红河学院生物化学与分子生物学重点学科建设项目(071010);红河学院特色专业建设项目(TS200801)

陈绍兴(1979-),男,浙江龙游人,讲师,硕士,主要从事微生物遗传学教学科研工作。