中学校园DV文化透视

■张宇泽

随着数字化时代的到来，我们常常能在校园里见到一群手持DV记录生活的身影，在校园晚会上也出现了许多妙趣横生的DV节目。DV已经成为了新一代中学生记录生活、表达思想、诠释情感的一种全新的工具，正给我们带来更多的精彩。

DV（Digital Video，即数码摄像机）采用了数码信号的方式，具有配合先进的剪辑器材进行非线性剪辑的优点，使其播放质量达到了专业摄像机的图像质量。它成本低廉、小巧便携，成为那些渴望用影像表达自我的中学生的一把金钥匙。

校园DV的发展历程

校园DV是校园文化不断发展的产物，它经历了多次的转变，从20世纪七、八十年代的诗歌文学作为主导，到20世纪九十年代的校园戏剧情景演出为主，直到21世纪影像的出现，我们很难设想下一阶段的校园文化。

校园DV，它给崇尚个性的高中生用独特的视角看待周围的事物，用影像书写自我提供了一个机会，使他们逐渐发展成校园DV文化发展的中坚力量。从最初仅作为校园生活的记录，如拍摄校园风光、学校大型活动、课堂记述等，渐渐将自己的意识灌入DV拍摄中，由最原始的简单记录转向表达某种内涵的影视制作，这其中不乏一些优秀作品，展示出当代中学生的自由人格、张扬的个性，也包括人文关怀。各种中学生DV大赛的举办，也为学生们提供了一个开发和展示艺术天赋、数字技术和团队合作能力的平台，同时也为社会大众了解、认知高中学生风貌与个性的一扇窗户，专业门户网站和视频共享网站的建立，主流媒体电视DV栏目的推出等，在中学生当中刮起一股猛烈的校园DV风。

校园DV盛行的原因

校园DV有其得天独厚的、土生土长于校园的优势，通过中学生独特的视角，拍摄日常的所见、所闻、所想，将同学们身边的趣事通过影片的形式表达出来，成为学生抒发内心想法、宣泄内心情感的一个平台。对同处于校园的学生来说，社会上其他成员可能无法理解的符号意义他们却耳熟能详，题材贴近校园生活成为其最主要的特质之一。从某种程度上说，DV剧源于校园文化又回归校园文化，已经成为一个独特的校园文化现象而存在。校园DV影像文化对促进当代中学生素质教育，繁荣校园文化生活，加强全国各个学校之间的文化交流等有着积极的作用和意义，这便是校园DV得以流行的魅力所在。学生们利用课余时间组成各自的剧组团队，自编、自导、自摄、自剪，通过DV 演绎丰富多彩的校园生活，已经成为校园文化生活中的热点和亮点，这股潮流正愈演愈烈。

现在的大众，特别是青少年习惯通过电视、网络视频等影像画面接受知识、传递信息。影视文化是视觉文化的一部分，纳入视觉文化已成为当今世界范围教育的共识。1998年，英国就提出了在全民中开展视觉文化教育的问题。在经济多样化、政治民主化、教育大众化、艺术通俗化的今天，影像艺术平民化发展也是历史的必然，这将为新兴影像文化的校园DV进人大众做了铺垫。

DV的特点

DV被称为数字时代的个性之笔，它最吸引人之处莫过于它给我们提供了思想和创作的自由，单纯地记录下我们的故事，从容地表达自己对生活的感悟，传达自己的真实的个性。大多数DV人是一群有思想的人，他们对现实生活有着很多的思考和想法，用热情和真诚创作着生活，创作着独有的DV文化。这些片子往往是对校园生活的接近真实的记录，让观众去换个角度了解早已习以为常的一切，让我们找回对生活的久违了的天真和热情。他们不需要专业的拍摄设备，不要求精湛的摄像技术，不一定符合主流声音，只要表达真实的自我。

DV对校园文化建设的影响

校园DV艺术对校园文化建设有着很大的影响，无论是内发展还是外宣传都与DV艺术紧密联系在一起。校园文化的元素有很多，比如学校举办的各种晚会、演出、各类比赛等活动。这些对我们来说是非常有意义的，都是值得珍藏的，为了留住精彩活跃的那一刻，DV就起到了关键的作用。校园DV艺术也是校园文化的一部分，在校园DV艺术的发展下，相应的校园文化也得到了发展，可以说校园DV艺术文化可以传递式地发展校园文化建设。