重庆南岸区注重培养学生实验室安全习惯促进实验教学正常开展

■徐坤

近年来，随着经济社会的快速发展，教育公平、教育均衡理念和实践得到高度重视，中小学实验室发展迅速，许多中小学相继改进、扩建、新建了标准化实验室，仪器设备配备逐渐规范，实验条件得到了极大改善，基本能满足教材中所规定的演示和分组实验开设，广大教师、学生均乐于到实验室开展实验教学。但如何加强对实验室的管理，充分发挥实验室的效益，保证师生在实验教学中的安全等问题也随之而来。

实验室安全事故的发生有其因果性、潜在性、再现性、偶然性和必然性的特点。在实验室安全事故的发生和预防中，人为因素占据了主要地位。据资料统计，在实验室安全事故中，人为因素所占比例高达98%，其中安全意识淡薄是导致实验室安全事故发生的重要原因。

中学生多数是未成年人，安全意识淡薄、安全知识较少，必须通过不断的安全强化培训，养成良好的实验习惯，这样才能减少或杜绝实验室安全事故的发生，并使学生喜欢进入实验室上课、进行安全有效地实验，从而提高教育教学质量和学生的综合素质。那么，实验教师应从哪些方面来培养学生的实验安全习惯呢？

重庆市南岸区每个学年度均要对实验教师进行安全的专题培训，同时也要求实验教师重点从以下内容来帮助学生树立实验安全意识及操作。

在实验室中，实验教师要充分相信学生，通过不断加强和培养学生的良好实验习惯来促进学生的实验能力提高。

一、制定实验安全守则、制度

生物、化学实验室中不少事故是由于学生无知、粗心大意、好奇、思想麻痹等造成的，因此，学校要制定必要的科学的切实可行的实验安全守则，强化药品管理、使用制度和学生实验守则，采取各种手段对学生进行安全教育，以便养成遵守实验安全规定的习惯。

1.实验前要求学生要以严谨认真而又科学的态度来对待实验，提醒学生必须在熟悉实验内容、掌握仪器使用事项以及应注意的问题后再动手进行实验操作，不能打无准备之仗。

实验中必须严格按照实验的基本操作规程进行。进入实验室后，必须严格遵守实验室的安全规则，严格要求学生集中注意力，谨慎而有条理地进行，严禁喧闹、嬉戏、恶作剧及不负责等行为。即使是熟悉、例行的实验或操作也要谨慎进行，切忌疏忽大意而出意外。

实验后要能迅速完成物品归位、清洁等工作，不该带走的实验仪器、药品严禁带出实验室。

2.养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，才能最大限度地减少安全事件对学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。

在实验教学中，教师要坚持课堂教育与实践活动相结合，知识教育与培养习惯相结合的原则，注重对学生进行应对意外事故的知识教育，教育中要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。

3.加强危险有毒药品的管理，合理存放危险有毒药品。

要有专门的危险、有毒药品存放地，实行双人双锁，按照药品的不同种类，实行分类存放。危险药品库中药品存放时，易燃品要与易爆品、氧化剂远离，毒害品要与酸性腐蚀品远离，酸性腐蚀品与碱性腐蚀品远离。

4.从大处着眼，从小处着手，培养学生的环保意识。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。中学生物、化学实验所用的药品、实验中产生的有毒有害气体及废弃物对环境会产生污染，虽不及厂矿企业对环境所产生的污染大，但长期来看，对环境所造成的危害是不可小视的。从某种意义上讲，教学中最重要的安全教育之一就是培养每个人对周围环境的爱护，培养学生的环保意识，树立清洁、绿色、亲近自然等新的环保理念，让学生在人生的初始阶段就受到良好的绿色行为的熏陶，养成绿色实验的良好习惯，潜移默化之中将给社会培养出一批批环保小卫士，为保护地球、爱护家园尽到绵薄之力。

在教学中尽量多进行药品用量少、反应产物少的微型化学实验；要求学生在设计实验方案时，选择最优化方案，尽量避免使用和生成毒性较大以及容易形成污染的物质，而选择那些污染少的实验方法和实验装置；在无法避免使用或者产生有害物质和污染的情况下，实验方案必须包括有效的保护和消害处理措施；反应结束后，各种化学废弃物必须按照正确的程序作适当的处理，以免形成污染和产生意外。

5.实验常规要牢记。

实验时，必须做到“四防”，即防毒、防爆、防火、防灼伤。加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成伤害。给试管加热时，切勿将管口对着自己或他人，以免药品喷出伤人。嗅闻气体时，应保持一定的距离，慢慢地用手把挥发出来的气体少量地煽向自己，不要俯向容器直接去嗅。凡做有毒和有恶臭气体的实验，应在通风橱内进行。取用药品要选用药匙等专用器具，不能用手直接拿取。未经许可，绝不允许将几种试剂或药品随意研磨或混合。使用玻璃仪器时，要按操作规程，轻拿轻放，以免破损，造成伤害。使用打孔器或用小刀割胶塞、胶管等材料时，要谨慎操作，以防割伤。严禁在实验室内饮食，或把餐具带进实验室，更不能把实验器皿当作餐具。

二、物理实验室安全意识

物理实验室（也涉及生化实验）的安全，主要是用电安全。这方面不仅对实验安全重要，对学生在家庭、社会生活中都将受益匪浅。违章用电常常可能造成人身伤亡、火灾、损坏仪器设备等事故。培养学生既要有大胆动手做物理实验的意识和能力，同时又要特别重视安全实验，提醒学生一旦不确定或遇到安全问题时，一定不要私自处理，以免带来更大的安全隐患或伤害。

1.防止触电。

不用潮湿的手接触电源、电器等。实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。

2.防止引起火灾。

使用的保险丝要与实验室允许的用电量相符。室内若有氢气、煤气等易燃易爆气体，应避免产生电火花。如遇电线起火，立即切断电源，用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火。

3.防止短路。

线路中各接点应牢固，电路元件两端接头不要互相接触，以防短路。电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中。

4.电器仪表的安全使用。

在使用前，先了解电器仪表要求使用的电源是交流电还是直流电；是三相电还是单相电以及电压的大小(380 V、220 V、110 V或6 V)。必须弄清电器功率是否符合要求及直流电器仪表的正、负极。仪表量程应大于待测量。若待测量大小不明时，应从最大量程开始测量。在电器仪表使用过程中，如发现有不正常声响，局部温升或嗅到绝缘漆过热产生的焦味，应立即切断电源，并报告教师进行检查。

三、实验室急救

在实验过程中，如不慎发生受伤事故，应立即采取适当的急救措施。培养学生掌握一定的急救知识，不但是对学生实验负责，也是对学生日常生活负责的一种表现，可以减少学生与事的盲目性，将受到的伤害降到最低。

1.受玻璃割伤及其他机械损伤。

首先必须检查伤口内有无玻璃或金属等物碎片，然后用硼酸水洗净，再涂擦碘酒或红汞水，必要时用纱布包扎。若伤口较大或过深而大量出血，应迅速在伤口上部和下部扎紧血管止血，立即到医院诊治。

2.烫伤。

一般用浓度为90%～95%的酒精消毒后，涂上苦味酸软膏。如果伤处红痛或红肿（一级灼伤），可擦医用橄榄油或用棉花沾酒精敷盖伤处；若皮肤起泡（二级灼伤），不要弄破水泡，防止感染；若伤处皮肤呈棕色或黑色（三级灼伤），应用干燥而无菌的消毒纱布轻轻包扎好，急送医院治疗。

3.强碱（如氢氧化钠，氢氧化钾）、钠、钾等触及皮肤而引起灼伤。要先用大量自来水冲洗，再用5%硼酸溶液或2%乙酸溶液涂洗。强酸、溴等触及皮肤而致灼伤时，应立即用大量自来水冲洗，再以5%碳酸氢钠溶液或5%氢氧化钴溶液洗涤。如酚触及皮肤引起灼伤，可用酒精洗涤。

4.若煤气中毒时，应迅速让中毒者到室外呼吸新鲜空气，严重时应立即到医院诊治。

5.水银容易由呼吸道进入人体，也可以经皮肤直接吸收而引起积累性中毒。

应送医院急救。急性中毒时，通常用碳粉或呕吐剂彻底洗胃，或者食入蛋白（如1升牛奶加3个鸡蛋清）或蓖麻油解毒并使之呕吐。

6.触电。可直接关闭电源；用干木棍使导线与被害者分开；使被害者和土地分离，急救时急救者必须做好防止触电的安全措施，手或脚必须绝缘，严重者，必须及时送医。

安全无小事，警钟需常鸣。实验室安全是学校安全的重要一环，需要学校、教师、实验管理人员、学生等多方面齐抓共管，共同努力，才能确保实验室教学安全运转，为学校长期稳定和教育教学质量的提高奠定坚实基础。