巧用触发器，在演示文稿中实现交互式填空练习题

杨雪生 赵壁如

1.北京市昌平区教师进修学校 北京 102200 2.北京教育网络和信息中心 北京 100035

巧用触发器，在演示文稿中实现交互式填空练习题

杨雪生1赵壁如2

1.北京市昌平区教师进修学校 北京 102200 2.北京教育网络和信息中心 北京 100035

随着教育信息化的发展，信息技术越来越多的被教师应用于课堂教学中，多媒体课件是教师们使用最多的教学资源之一，在众多制作课件的软件中，多媒体演示文稿型课件是教师们最常用也是最受欢迎的一种。在实际教学中教师们往往会这样设计内容：一个教学环节完成后，教师设计一些练习题让学生们来回答，通过师生互动活动和学生的答题练习，了解学生对知识的掌握程度，也作为该课堂环节的检测和测评。

一、提出问题

教师们制作各种练习题常常会选择演示文稿PowerPoint软件。在这里，我们以填空题为例进行介绍。教师们在幻灯片中可以利用两个文本框和自定义动画来实现：一个文本框输入题干，一个文本框输入答案，利用自定义动画将答案设置为单击鼠标时出现，来实现师生互动。但是在一页幻灯片中需要设置多个填空题时，就会发现答案的出现是有先后顺序的。那么在实际的教学中，学生回答问题时往往不是按照教师的意志来完成，有时会出现先回答后面的问题，再回答前面的问题；或者回答问题的学生无法回答前面的问题，只能回答后面的问题。由于答案的出现是有先后顺序的，遇到这样的情景教师就会出现束手无策的现象，这个环节的设计就无法达到预期的效果。那么我们能不能设计出，学生回答什么问题时，教师就能点击出相应答案呢？

其实，在演示文稿PowerPoint中就可以实现这样的功能。下面本文就以语文课中教师出示文学作品名称，考查学生对相关文章、作者姓名的掌握程度一环节为例，向大家介绍利用PowerPoint自定义动画的触发器功能来实现交互式填空练习题的制作方法。

二、制作步骤

在本环节中，教师出示4篇文学作品的名称：《茶馆》《背影》《女神》《子夜》，让学生回答相关文学作品的作者为“老舍”“郭沫若”“朱自清”“茅盾”。操作步骤如下：

1.新建幻灯片

将幻灯片设置为空白版式。选择“格式/幻灯片版式”在窗口右侧弹出“幻灯片版式任务窗格”，选择“空白”版式。

2.插入文本框

在该幻灯片中插入文本框，在文本框中输入题干和答案。

第一步：选择“插入/文本框/水平”，在幻灯片中插入一个文本框，在其中输入文本“第一题：《茶馆》的作者是（ ）”；

第二步：选择“插入/文本框/水平”，在幻灯片中插入第二个文本框，在其中输入文本“老舍”，并将该文本框移动到题干文本框中的括号内。

参照上述第一步、第二步的方法，完成第二题、第三题、第四题文本框的插入和内容的输入，操作完成后幻灯片如图1所示。

图1

3.设置自定义动画

将4个题的答案所在文本框进行自定义动画设置。

第一步：选择第一题答案“老舍”所在文本框；

第二步：选择“幻灯片放映/自定义动画”，在窗口右侧弹出“自定义动画”任务窗格；

第三步：选择“添加效果/进入/百叶窗”，完成该题答案的自定义动画效果设置（可以根据需要设置其他的动画效果）。

参照上述第一步、第二步、第三步的方法，完成第二题、第三题、第四题答案文本框的自定义动画效果设置，设置完成后如图2所示。

图2

4.设置动画触发对象

对4个题的答案所在文本框设置触发效果。

第一步：在“自定义动画”任务窗格中的动画列表中，选择第一题答案所在文本框的动画；

第二步：选择“该动画的下拉箭头/效果选项”如图3所示；

图3

第三步：在弹出该动画设置对话窗口中，选择“计时”选项卡；

第四步：点击“触发器”按钮后，选择“单击下列对象时启动效果”单项选择按钮；

图4

第五步：选择“单击下列对象时启动效果”后的下拉箭头，从中选择第一题题干形状为该动画触发对象（如图4所示）。

参照上述第一步、第二步、第三步、第四步、第五步的方法，完成第二题、第三题、第四题答案所在文本框的动画触发对象设置。至此完成了4个题的答案所在文本框的动画触发对象设置。进入幻灯片放映状态，可实现任意点击每道题题干位置，出现该题答案的效果。

通过上面介绍,可以实现利用触发器功能在演示文稿中制作交互式填空练习题。在这里只是给大家以启发,我们能不能利用演示文稿制作出更多的练习题,我们能不能利用简单实用的技术实现更多的动画效果呢？希望大家能够有所收获，将信息技术真正融入我们的课堂教学中，提高教师教学效率，激发学生学习兴趣，让学生充分参与到教学活动中。

book=83,ebook=216

2010-01-12

杨雪生，本科，中教二级，教研员。