大学生体质健康现状调查与分析——以电子科技大学中山学院2006-2007级学生为例

梁建秀

（电子科技大学 中山学院，广东 中山 528402）

大学生体质健康现状调查与分析
——以电子科技大学中山学院2006-2007级学生为例

梁建秀

（电子科技大学 中山学院，广东 中山 528402）

文章采用测试法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法，对电子科技大学中山学院2007级各系学生的身体形态、机能、素质等指标进行综合评价和比较分析，分析影响电子科技大学中山学院学生体质健康状况变化的原因，并提出相应的对策。

电子科技大学中山学院；学生；体质健康

1 前 言

为贯彻落实教育部、国家体育总局联合发布的《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》(以下简称《标准》)的通知要求，探索通过《标准》来加强和改进体育教学，促进学生体质健康发展，激励学生积极进行体育锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平，电子科技大学中山学院体质健康标准测试中心于2009年5月至7月间，对全校1万余名大学生由公共体育教学部测得的学生进行了体质健康标准测试，取其中2638名测试的体质与健康指标数据为依据，本文就测试数据进行统计、分析，以达到了解学校学生体质发展现状，针对大学生体制健康存在的具体问题，提出相应的政策，为学校今后的体育教学、群体工作的改革提供有价值信息的目的。

结果表明：1.在身体形态上，2007级学生的身高、体重的平均值变化不稳定，存在较大的差异，其中经济管理系的学生普遍偏高，而化学与生物系学院的学生相对矮小；2.在身体机能上，各系男生肺活量相差不大，而各系女生肺活量相差较大；3.在身体素质上，女生立定跳远、1min仰卧起坐成绩最好的是经济管理系，较差的是机电工程系，而男生立定跳远成绩最好的也是经济管理系、较差的是计算机系；4.电子科技大学中山学院2006级学生的整体素质比2007级学生的整体素质要好，且女生的整体素质比男生的整体素质要好。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

按照随机抽样的原则选取电子科技大学中山学院2007级在校本科生2638人。其中，男生1532人，女生1106人；文科1529人，理科1109人。

2.2 研究方法

2.2.1 测试法。本文数据由电子科技大学中山学院公共体育部提供的。测试的器材采用全国统一规定的标准器材，测试经过校正，误差值在允许的范围内。测试项目：身体形态（身高、体重）；身体机能（肺活量）；身体素质（立定跳远、女生1分钟的仰卧起坐等指标的监测）。将测得的原始数据输入计算机系后进行统计处理。

2.2.2 文献资料法。2008年4月至2008年10月通过在电子科技大学中山学院图书馆和体育科学学院阅览室以及中国期刊网全文数据库、万方期刊全文数据库收集本研究所需文献资料及专著，共计论文22篇，著作类3部；并认真阅读了《学校健康教育学》、《大学生健康教育》、《体育测量与评价》等书籍。

2.2.3 数理统计法。将所有测试到的数据运用Excel2000、spss12.0软件进行处理。

2.2.4 逻辑分析法。对获取的数据、资料进行逻辑分析，进而推导出本文的观点和结论。

3 研究结果与分析

3.1 身体形态

身高与体重，从表1结果中可见，2007级学生女生身高指标，平均最高与最重的是经济管理系，其值分别为165.2cm与56.7kg，最低与最轻的是化学与生物系，其值分别为156.0cm与50.5kg；2007级学生女生平均身高、体重来比较，各项指标均高于2006级女生。经T值检验，经济管理系、机电工程系、人文社科系、计算机系具有高度显著性差异（P＜0.01），而化学与生物系、电子工程系不具显著性差异（P＞0.05）。从表2中结果可见，2007级学生男生身高与体重指标，最高的是经济管理系，其值分别为170.2cm与62.7kg，最低与最轻是的化学与生物系，其值分别为167.4cm与57.8kg，与2006级男生平均身高比较，各项指标均高于2006级男生。经T值检验，化学与生物系、经济管理系、人文社科系具有显著性差异（P＜0.05），而机电工程系、电子工程系、计算机系不具有显著性差异（P＞0.05），与2006级男生平均体重来看，除机电工程系轻外，其余均重于2006级男生。经检验，化学与生物系、机电工程系、人文社科系、计算机系不具有显著性差异（P＞0.05），经济管理系、电子工程系两个院系具有高度显著性差异（P＜0.05）。

表1.2007级男女生与2006级男女生体质健康情况统计表(S)

表1.2007级男女生与2006级男女生体质健康情况统计表(S)

注: P＜0.05具显著性差异。P＞0.05不具显著性差异。P＜0.01具有高度显著性差异。P＞0.01具有显著性差异。

院系 身高 p 体重 p 肺活量 p年级 平均值 标准差 平均值标准差 平均值标准差化学与生物工程系 06女 156.0 5.3 P＞0.05 50.5 6.3 P＜0.01 2505.0 415.3 P＞0.05 07男 165.4 6.0 56.9 7.0 3662.0 604.1 06男 167.4 5.7 P＜0.05 57.8 6.6 P＞0.05 3683.6 594.7 P＞0.05 07女 154.8 5.1 44.6 5.8 2493.1 308.9经济管理系机电工程系人文社科系电子工程系计算机工程系07男 170.2 5.3 58.5 8.1 3870.7 645.0 06男 168.7 5.5 P＜0.05 62.7 8.8 P＜0.01 3969.0 577.0 P＞0.05 07女 157.5 4.7 56.3 5.5 2402.7 428.2 06女 160.2 6.3 P＜0.01 47.7 7.5 P＜0.01 2584.8 679.2 P＜0.01 07男 167.8 5.4 60.8 8.6 3890.2 610.0 06男 169.0 5.9 P＞0.05 59.3 7.8 P＞0.05 3853.6 592.5 P＞0.05 07女 156.8 5.2 47.4 5.7 2424.0 373.6 06女 159.8 6.5 P＜0.01 50.7 5.3 P＜0.01 2867.2 710.4 P＜0.01 07男 167.0 5.3 58.5 8.0 3617.2 527.0 06男 168.2 5.6 P＜0.05 59.5 7.8 P＞0.05 3862.1 629.8 P＜0.01 07女 156.7 4.7 48.1 5.9 2532.4 385.4 06女 160.3 7.1 P＜0.01 53.5 7.5 P＜0.01 2901.0 716.0 P＜0.01 07男 167.7 4.9 57.7 7.1 3675.8 544.9 06男 168.2 5.4 P＞0.05 59.1 7.5 P＜0.01 3766.7 570.4 P＞0.05 07女 157.4 5.9 46.7 6.5 2509.9 322.3 06女 157.9 6.2 P＞0.05 51.2 5.1 P＜0.01 2643.7 512.1 P＞0.05 07男 166.9 5.7 58.8 9.3 3641.6 650.6 06男 168.6 6.8 P＞0.05 59.5 8.1 P＞0.05 3782.0 619.3 P＞0.05 07女 155.3 5.5 53.8 5.4 2387.0 444.2 06女 160.3 6.5 P＜0.01 46.4 7.2 P＜0.01 2791.7 636.6 P＜0.01

上述结果表明，2006级、2007级男女生的平均身高最高的是经济管理系，最低的是化学与生物系，而2007级男女生的平均身高均高于2006级男女生的身高。2007级男生体重与2006级男生体重存在一定的差异，而2007级女生平均体重均高于2006级女生平均体重。

3.2 身体机能

肺活量，从表1中结果可见，2007级男女生肺活量指标，最高的是经济管理系，其值分别为3969.0ml与.3384.8ml.。与2006级女生肺活量比较，各项指标均高于2006级女生。经检验，除化学与生物系、电子工程系不具有显著性差异（P＞0.05）外，其余各院系具有高度显著性差异（P＜0.01）。肺活量最低的是化学与生物工程系，其值为3683.6ml.。与2006级男生肺活量指标比较，除机电工程系低于2006级男生外，其余各院系均高于2006级男生。经检验，化学与生物系、经济管理系、机电工程系、计算机系、电子工程系不具有显著性差异（P＞0.05），而人文社科系具有高度显著性差异（P＜0.01）。

上述结果表明，2007级男、女生肺活量最高的是经济管理系，最低的是化学与生物系，但2007级女生肺活量均高于2006级女生的肺活量，而2007级男生肺活量与2006级男生肺活量存在一定的差异。

3.3 身体素质

3.3.1 立定跳远，从表2中结果可见，2007级女生立定跳远指标，成绩最远的是商学际，其值为204.6cm，成绩最近的是化学与生物系，其值为163.1cm。与2006级女生立定跳远比较，除化学与生物系女生比2006级女生低外。其余各院系均好于2006级女生。经T值检验，除化学与生物系、电子工程系不具显著性差异（P＞0.05）。经济管理系、机电工程系、人文社科系、电子工程系具有高度显著性差异（P＜0.01），2006及男生立定跳远指标，成绩最远的是经济管理系，其值为224.8cm，成绩最近的是计算机系，其值为218.3cm，与2006级男生立定跳远比较,除文学男生比2005男生成绩好外,其余各院系基本上接近于2006级男生。经检验，人文社科系具有显著性差异（P＜0.05），化学与生物系、经济管理系、机电工程系、电子工程系、计算机系不具有显著性差异（P＞0.05）。

3.3.2 1分钟仰卧起坐，2007级女生1min仰卧起坐指标，经济管理系是最多的，其值达到30.4次/min，而人文社科系是最少的，其值达到26.4次/min。与2006级女生1min仰卧起坐比较，除人文社科系女生比2006级女生少外，其他院系均好于2006级女生。经检验，机电工程系、电子工程系不具有显著性差异（P＞0.05），经济管理系、人文社科系、计算机系、具有高度显著性差异（P＜0.01）。而化学与生物系具有显著性差异（P＜0.05）。

表2.2007级男女生与2006级男女生体质健康情况统计表(±S)

表2.2007级男女生与2006级男女生体质健康情况统计表(±S)

院系 年级 平均值 标准差 平均值标准差立定跳远 p 1min仰卧起坐 p 07 221.1 11.8 44.2 4.9化学与生物工程系06 221.2 16.9 P＞0.05 46.2 6.1 P＜0.01 07女 165.4 6.0 56.9 7.0 06女 163.1 13.7 P＞0.05 26.6 6.1 P＜0.05 07男 224.8 11.8 47.5 6.3经济管理系06男 05 224.8 16.2 48.2 6.6 P＞0.05 07女 166.1 11.1 28.9 12.9 06女 174.6 30.5 P＜0.01 30.4 7.1 P＜0.01 07男 06 222.5 12.0 45.8 5.8机电工程系06男 222.8 15.6 P＞0.05 46.0 6.5 P＞0.05 07女 157.9 12.8 26.3 5.1 06女 178.4 24.0 P＜0.01 27.3 6.4 P＞0.05 07男 217.8 12.7 46.8 8.2人文社科系06男 220.1 17.8 P＜0.05 45.3 8.1 P＞0.05 07女 162.8 12.2 29.9 7.3 06女 177.3 31.4 P＜0.01 26.4 7.0 P＜0.01 07男 224.1 13.9 45.9 7.0电子工程系06男 221.1 14.0 P＞0.05 45.6 5.6 P＞0.05 07女 164.9 17.7 28.7 9.5 06女 167.1 23.7 P＞0.05 29.0 7.6 P＞0.05计算机工程系07男 221.5 12.8 44.4 12.1 06男 218.3 16.5 P＞0.05 46.0 7.6 P＜0.05 07女 165.2 12.5 29.6 7.3 06女 170.8 23.7 P＜0.01 28.3 7.2 P＜0.01

结果表明，2007级男、女生立定跳远成绩最好的是经济管理系，而女生成绩最低的是化学与生物系，男生最低的是计算机系，但2007男生立定跳远成绩与2006级男生立定跳远成绩基本上一致，而2007级女生的立定跳远成绩与2006级女生的立定的跳远成绩存在一定的差距，同时整体素质上存在一定的差距。

4 分 析

上述结果表明，在身体形态上，2007级学生形态指数的平均值变化不稳定，存在较大的差异，其中经济管理系的学生普遍偏高，化学与生物系的学生相对矮小。这可能与学院招生的来源地不同，经济管理系的学生一部分来自于东北，而化学与生物系的学生可能来源于本省，本省的学生相当的比东北的学生要矮小，在身体机能上，2007级男、女生肺活量各院系之间相差不大，但2007级男、女生肺活量均高于2006级男、女生肺活量。在身体素质上，女生的立定跳远、1min仰卧起坐成绩最好的是经济管理系、较差的是机电工程系；而男生立定跳成绩最好的是经济管理系，较差的是计算机系。这可能与平时的身体锻炼有关，经常的不参与锻炼，在身体素质就会比参加锻炼的身体素质要差，而且2007级的学生还在开设体育课，能得到相应的锻炼，而2006级的学生以进入大三阶段，没有开设体育课，加上自己也不注重自身的锻炼，学习压力的负担及面临就业的压力，使之没有规律的生活方式，从而造成机能的明显下降。

5 建 议

5.1 在高校体育教学工作中正确指导，同时引导学生喜欢体育活动，自觉地参加体育锻炼，把对体育锻炼目的的正确认识付诸与实际行动，达到保持和增进健康的目标。

5.2 针对在校少部分的大学生的日常生活中比较缺乏或完全不参加体育锻炼的现象，采用课内外配合，教师与学生相结合的方法，依靠体育教师、校学生会、体育协会和体育俱乐部电能各方面的共同努力，引导这部分学生加入到体育锻炼的活动中去，逐步改变大学生中体育人口比例偏底的状况。

5.3 了解掌握学生体质变化的状况，不断完善学校体育的物资环境，提高学生体质健康水平，改善学校场地设施的不足，加大学校体育场地设施的投入和建设力度，为学生提供更多的活动场所，测试工作取得了预期的效果，在全面掌握我校学生体质健康状况的同时，我们也积累了大规模数据采集和测试工作的宝贵经验。

5.4 高校教师要转变思维，深化教学改革，创新体育课内容，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

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（责任编校：燕廉奚）

G812.5

A

1673-2219（2010）08-0102-04

2010－03－01

电子科技大学中山学院科研启动基金项目资助（项目编号408YZ06）。

梁建秀（1970－），女，湖南娄底人，讲师，硕士，研究方向为学校体育学。