如何营造和谐音乐课堂

艾怡鑫

每个孩子天生都是一个音乐家,他们都喜欢音乐游戏,在音乐中玩耍,在音乐中放声歌唱……传统的音乐课堂中,教师占据统治地位,课堂教学把音乐禁锢在了一个狭隘的区域,使学生处于被动接受地位,创新意识、參与的热情受到极大的抑制,难于调动学生学习的学习兴趣和创造力。在新的课程观指导下,笔者以营造和谐音乐课堂为追求,大胆进行课堂教学改革,积累了丰富的教学经验,形成了自己的和谐音乐课堂教学模式,现从以下几个方面作一介绍。

一、 构建和谐音乐情境

黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件。例如:我在教歌曲《国旗国旗真美丽》一课时,先用多媒体放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

二、 “自由王国”演和谐

心理学和教育学研究表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时,老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂游戏”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学张弛有度,和谐生动,教学效果也会事半功倍。

三、 快乐游戏助和谐

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力,学生爱玩的天性决定了他们愿意参与师生共同设计的游戏。为了巩固学过的歌曲,我发动学生设计了“小火车”这一游戏。由大家选出火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎。“小火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。把游戏引入课堂教学,由师生共同参与设计和表演的游戏,极大地调动了学生的学习积极性,培养了学生和谐互助的团队精神,渲染了和谐课堂的气氛,提高了课堂教学效率。

四、 以“赛”激趣唱和谐

抓住学生好胜心强的这一主要性格特点,在激烈的竞争氛围中,最易培养学生良好的学习习惯。在我每次上音乐课时总是给学生留出5至8分钟时间,让孩子们在课堂上积极参与“表演唱”,给学生以充分展示个性的机会,取得了事半功倍的效果。我还专门准备了很多小红花、小星星等作为荣誉奖励:如果谁先会唱,唱得准确、流畅,表情动作好,谁就能得到它。学生们积极踊跃,他们自发分成两人组、三人组或四人组,互相监督表演唱,以便及时查找自己的不足;部分平时基础较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很熟练地表演下来,这样的表演唱为和谐音乐课堂注入了生机活力。

五、 分层教学促和谐

唱歌教学没有固定的模式,而具有灵活多样性,教师要对教学方法和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标,真正做到因材施教,因人施教,让所有的学生都体验成功的乐趣。根据学生的性格特点和接受能力,对于一些能自信而歌的学生,要求他们声情并茂地演唱歌曲;对于一些对独立唱歌感到紧张的学生,可以要求他们背唱歌曲;而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我,意识到自己有能力唱好一首歌。这样,能使每个学生都感受到成功的喜悦,可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能,使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧,树立起唱歌的自信心。分层教学真正抓住了和谐课堂的本质。

和谐的音乐课堂是释放学生生命活力的最好舞台,营造和谐音乐课堂有不同的方法和手段,只要我们积极探索,大胆改革,定会搭建出最好的音乐舞台,为学生营造一个轻松愉悦民主和谐的课堂,让音乐这朵绚丽芬芳之花融进每一位学生的灵魂。

(郑州市二七区陇海中路小学)