关于创建特色高中的思考

■刘 浩

学校特色就是一所学校在长期的办学过程中积淀的、与其他学校不同的独特风貌，这既有物质层面的校舍建设、布局装修、校园美化，更有精神层面的办学理念、学校管理与行为模式、课程文化等，是一所学校总体办学思路在其各项具体工作中所显示出来的积极的、与众不同之处，它反映了学校的个性。学校特色是学校办学的集中体现，反映了学校发展过程中的差异性。

创建特色高中是社会发展的要求。普及九年义务教育的目标已经实现，随着我国社会经济的迅速发展，社会需求日趋多元化，各方面对人才的需求也呈现多样化的趋势。高中教育的粗放式发展阶段已经结束，示范校建设取得巨大成就，今后高中学校将不再大规模进行基本建设。走内涵式发展道路、培育学校办学特色，成为今后高中学校发展的主流。课程改革的不断深入，也使“千校一面，万人一书，万教一法”的局面逐渐发生变化。

创建特色高中是提高学校核心竞争力的要求。走内涵式发展道路就是强调提升学校的核心竞争力，就是提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、效益达到有机的协调统一。校长要对学校发展的各项工作都力求精雕细琢，实施“精耕细作”式的精细化管理。今后学校的竞争将是“软实力”的竞争，即品牌特色的竞争。这就要求学校管理者和教师要树立“特色立校”的意识，将形成办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。打造学校办学特色，关键在教师，制度是保障，呈现在学生，灵魂在文化。因此，调动教师、学生主动发展的内驱力，实现个性化、互动式共同发展，是实现学校可持续发展的动力源泉。

创建特色高中是学校提升教育教学质量的要求。打造办学特色，开展特色教育，提升教育教学质量，可以更好地促进学生健康、全面成长，满足学生成长过程中的多方面需求，有利于引导和塑造学生个性。打造学校特色，要求校长将学校发展的关注点集中在内部文化层面的建设上。学校通过开设高质量、有特色、多样性的课程及教育活动来满足学生不同需求，学校要切实以学生的终身发展为本，将促进学生全面发展作为学校各项工作的出发点和落脚点，要在各项教育教学活动全过程中尊重学生个性，发展学生能力，陶冶学生情操。

创建特色高中的过程就是促进学校可持续发展的过程。笔者认为，创建特色高中的过程包含以下因素。

1.分析学校实际。

一所学校的办学历史与传统、地理位置、师资队伍的状况、生源的基本情况等都是影响学校特色的重要因素，也是形成学校办学特色的重要资源和依据。校长必须认真研究这些因素，从中准确把握创建学校特色的抓手，从点滴细节入手，及时捕捉、悉心培育学校办学过程中的特殊性，使之成为学校特色。反之，脱离学校的实际情况，对其他学校的做法和经验生搬硬套或嫁接移植，就不可能真正形成学校的特色。

2.营造学校文化。

特色高中建设是一项涉及学校整体变革的活动。在这一变革中，学校文化起着核心作用。特色学校建设中要随时把零散的、表面的、短暂的合理举措及时上升到学校机制和文化建设层面。之所以成为特色学校，就是因为它创建了一种独特、优质、稳定的学校文化模式。学校特色是学校文化的整体表现，是办学理念和精神由内而外的自然呈现与生成，是与学校文化的整体协调，是为全校师生所认同并能够表现为师生的共同行为，是在学校氛围中能够感觉到而又不需要刻意表现的。因此，建设学校文化就是形成学校特色，创建特色学校又是学校文化的丰富与发展。

3.进行哲学反思。

一所学校在自己的办学实践中逐渐形成一些具有独特性、临时性的做法之后，要不断将这些做法纳入到学校常规工作中去，使之固定下来，形成常态，与学校原有工作有机结合。校长一定要从教育哲学的深度对此进行系统思考，不断进行理性的分析和研究，才能对特色学校建设有更加深刻、本质的认识。教育哲学的研究内容涉及面很广，如教育目的、教育价值、学生观、教师观、课程问题、教学问题等，它研究、回答的都是教育所面临的最基本的、颇具争议而又不能回避的问题，对这些问题的不同看法和态度，决定着校长的基本教育价值取向，也同时决定了校长的教育态度、教育观念和教育行为。教育哲学是教育工作者的方法论。只有从哲学的深度对办学实践不断进行提炼，对办学特色及时进行理性思考，才能将特色固化并持久下去，才能真正实现学校特色的教育价值和功能。否则创新点稍纵即逝，不能长久，亮点不能生成为特色。

4.发展学校特色。

学校特色逐渐形成以后，千万不可固步自封、孤芳自赏。随着社会经济及教育自身的发展，办学理念的不断更新，师生群体的不断变化，都会使学校的特色发生变化。比如几年前研究性学习就曾是一个新事物，而在今天，研究性学习已成为高中课程设置中的一个必修模块，每所高中校都有。因此，校长在办学过程中必须不断进行创新式学习，在办学实践中求新、求异，及时把握时机，发现、培育新的特色，不断丰富和发展学校特色。学校特色不断推陈出新的过程，就是学校不断传承、发展和创新的过程。★