信息化时代的体育管理创新

□文/谭英忠

自我国2008年举办夏季奥运会以来，体育事业越来越受到各界的关注和重视。为顺应时代潮流，实现体育事业的健康持续发展，体育管理在管理理念、行政管理、教学管理、档案管理、人力资源管理等领域进行了变革和创新。

变革一：体育管理理念创新

在信息化的时代背景下，学校体育工作的指导思想从传统教育思想向“健康第一”的教育思想过渡，由此产生了体育管理理念的变化。体育管理不再是传统的“教育管理”而是形成了以满足学生需要和重视学生情感体验为核心的“以学生发展为中心”的全新管理理念。利用互联网等信息技术，使体育管理信息化，为师生提供互动性充分发挥的平台。通过双向交流，教师既可以在教学过程中依据学生兴趣爱好、身体条件和运动技能等个体差异因素，更好地做到因材施教，体现其在教学过程中的主体地位；同时，也特别强调了学生在学习过程中的主体地位，真正体现“以学生发展为中心”的管理理念。随着“以人为本”管理思想的深入，体育管理在形成了“以学生发展为中心”的全新管理理念的同时，形成了“管理即服务”的管理理念。体育管理的核心是人，本质是效益，而服务原则始终贯穿管理的全过程。虽然在管理的过程中不可避免的有一些强制性的措施，但管理人员一定要清楚管理的本质依然是服务，是为了满足不同学生群体对体育活动的不同需要。树立“管理即服务”的管理理念，是顺应体育飞速发展的需要。

变革二：体育行政管理创新

管理活动离不开计划、组织、指挥、协调和控制这五项管理基本职能，而这五项管理基本职能的实现离不开信息。因此，管理不外乎是对信息的收集、整理、分类、存储、再处理的决策过程。体育信息以两种形式存在：一种是动态的，以人的思想不断变化和不断交流的方式存在；另一种则是静态的，以文字、数字、图表、传递记录的形式存在。传统的体育行政管理对体育信息的利用仅停留在静态信息形式上。信息收集范围小，多依据人工整理分类，对信息的分析整合多依据个人经验，忽视对信息的开发。开发利用率低，导致了体育行政管理效率低下，方法因循守旧，决策缺少科学性。

随着以计算机为主的现代信息技术迅猛发展，为学校体育带来了空前的发展机会。在体育行政管理过程中，充分利用成熟的数据库管理技术，结合流行的数据库语言，充分体现数据库和计算机技术在体育行政管理方面的优势。通过网络，实现对体育信息的全面化综合管理，从而提高信息管理水平，改善了传统行政管理的低效率、欠科学、不全面等问题。

变革三：体育教学管理创新

现代教育理论认为，体育教学是一种有系统、有计划和有目的的信息转换过程。体育教学主要包括教学计划、教学、教学评定三个方面。传统上，对体育教学的管理还停留在人力管理上。对教学计划的管理，多采用定时上交、定期检查、临时抽查等费时、费力、浪费资源的低效管理方法；对于教学，课程设置简单统一，教学内容固定，多以室外教授、身体运动为主；对于教学评定，多采用主观人为评定方法，缺少科学依据，评定结果不够真实客观。

随着信息化技术的不断更新与发展，体育教学管理也发生了巨大变化。体育教学的课程设置日趋丰富和完善，更多兴趣化、休闲化及实用性的教学内容被引入课堂，教师的教学方法也变得多样化。利用CAI软件、多媒体课件、网络电子图书等现代化信息元素使学生由被动接受者变成积极主动参与者，提高学生的积极性。对教学评定也采用了信息技术及相关软件，利用计算机对数据、信息进行全面分析和处理，减少了评定过程中人为的情感因素对评定结果的干扰，提高了结果的客观真实性，使教师的积极性得到保护，有助于教师积极提高自身素质，认真高效地完成教学任务。

变革四：体育档案管理创新

体育档案，是指过去和现在的体育教学、教改和科研实践活动中直接形成的有保存价值的各种文字、图标、声像等不同形式的历史记录。它较真实地记载了体育教学、教研的历程、体育科研的成果，是体育发展过程珍贵的资料，为制定体育教学计划、评定教学工作、开展教改、进行体育科研提供科学的参考依据，为促进体育事业发展发挥着积极的作用。

随着信息社会的到来，现代科技发展的不断进步，为顺应时代潮流，体育档案管理向科学化、现代化、数字化发展。与传统的纸质档案相比，信息化档案具有内容全面完整、保存时间长、保真度高、检索方便快捷、存储空间小、安全性高等特点。因此，数字化的体育档案管理使信息化档案实现了通用性强、安全性高、标准化程度高、可视性强、支持计算机联网查询和实时浏览等功能。通过网络互联建设，实现体育档案资料的管理虚拟化和智能化，从而达到体育档案信息资源共享，使体育档案资料的利用者运用智能化检索，在任何时间、任何地点通过计算机方便地使用体育档案信息，获取更为及时、准确、系统的信息，从而节省大量的人力、物力和财力资源。这极大地提高了档案信息资源的有效利用率，发挥了体育档案信息的增值作用，方便了体育教师的教学和科研，促进了体育事业的跨越式发展。

变革五：体育人力资源管理创新

体育人力资源管理是指体育职能管理部门依据相关的法律法规、政策条例对人力资源所进行的规划、获取、维持、开发等一系列管理行为。主要涉及对教师、学生、管理人员的管理。

信息时代对教师资源管理的创新主要体现在对教师职业生涯规划的指导。体育管理改革中，在全面提高教师业务素质，加强师资队伍建设的同时，帮助教师树立正确的人生观、价值观和教学观，并为其职业生涯发展提供服务，使教师明确努力方向，把学校体育事业的发展、体育教学的发展与自身发展统一起来，树立良好的职业道德和敬业精神，积极主动承担任务，努力工作；实现教学资源管理的信息化，如对教师个人信息档案、教学评定、教学设施的现代化管理，为教师实现教学目标、促进自身发展提供良好的竞争和发展环境。

信息时代对学生管理的创新主要体现在运动训练的信息化管理。在运动训练过程中，利用数据或编程软件对获取的运动特征样本统计指标进行分析，可以为运动员的技术改进和专业素质提高找出科学训练的依据；制定科学合理的训练计划；利用视频编辑软件可以把所录的运动员技术动作进行慢放和回放，有助于运动员对技术动作的分析和掌握；而对于一些运动员难以理解和掌握的技术动作，可以利用三维软件对动作进行形象和直观的演示。这既有利于学生自身潜力的最大发挥，也有利于体育人力资源的规划和开发。

信息时代对管理人员的管理创新主要体现在人员素质、专业化水平、队伍社会化水平三方面。在信息化时代，管理者为适应体育飞速发展的需要，不断提高自身素质，积极构建管理人才梯队，专业化人员数量不断增加，管理队伍社会化水平提高。随着计算机辅助体育信息化管理的实施，体育管理人员的工作效率大大提高，管理人员将从繁重、琐碎的事务管理中解放出来，从事更高层次的管理研究工作，为体育管理的进一步发展提供人力、物力、财力上的支持。

[1]尹博.我国体育管理信息化的研究[J].北京体育大学学报，2006.5.

[2]黎明.网络环境下我国体育管理信息化的理论与实践探讨[J].河北体育学院学报，2009.5.

[3]王若光.信息化时代的人性观对中国体育管理思想的影响[J].上海体育学院学报，2008.1.