培养高校在校生就业核心竞争力

□文/赵晓理

培养高校在校生就业核心竞争力

□文/赵晓理

当前就业已经成为大家关注的话题。本文从如何培养在校大学生核心竞争力方面加以讨论，并给出建议。

在校生；核心竞争力；综合素质

目前，高校毕业生就业形势严峻。如何培养在校大学生就业的核心竞争力，正确分析大学生的就业障碍，寻求正确的措施，是解决目前大学生就业的根本办法。

一、对大学生核心竞争力的认识

对在校生而言，现在大多数学生都是“80”后出生，林洪鑫认为这个年龄段出生的学生具有典型的两面性：一方面他们成长在网络化、信息化、经济全球化时代，他们了解世界和增长知识的同时，也面临着西方文化和各种思想观念的冲击，许多同学甚至家长都把大学作为一种投资行为，要求回报，盲目追求高薪成了许多毕业生的择业标准；另一方面有些学生缺乏自信，不敢主动参与竞争，丧失更好的人生事业的新起点，在纷繁复杂的现实中和巨大的就业压力面前不能坚守心中理想和理性思维，在择业中容易滋长攀比心理和从众心理，从而造成毕业生就业时没有自己有价值的、独特的、不易被竞争对手模仿和替代的竞争能力。

二、在校大学生核心竞争力培养的具体措施

从高中进入大学以后，一个全新的舞台摆在每一位同学面前，如何度过一个美好的大学时光，毕业后怎样才能顺利找到理想的工作，大学究竟是怎样一种概念等等，是每一位刚入校大学生迫切想知道的问题，同时高校就业辅导课近几年才刚刚进入课堂，并且只是针对毕业班讲解一些就业技巧、就业政策等相关内容。再者，高校辅导员按照教育部规定与学生1∶200的比率也远远不能满足在校大学生对自身存在的不同疑问给予合理的解答。

（一）高校就业指导课的统筹安排。徐坤英认为，建立科学的就业指导体系，把就业指导列入教学计划，从大一到大四对不同阶段给予针对性的指导，如大学一年级，刚入校就发现许多事情与自己在高考后勾画出的大学生活、思考方式、同学之间的生活方式等截然不同，在此阶段应对大学学习规划、同学相处给予指导；大学二年级给予职业素质和职业生涯规划指导；三年级对职场分析和求职准备进行指导；大四学生主要给予应聘方法和技巧方面的指导以及相关的政策法规、职业道德等。帮助大学生增强职业意识，合理规划人生，为日后在事业上取得成功打下良好的基础。

（二）重视社会实践课的设置和安排。任何一门课程的规划都离不开实践的检验，社会实践课的安排是对理论知识掌握合理有益的补充。通过对具体实物的操作领会，才能增强对知识的理解和补充，取得长足的进步。另外，大学的两个假期的社会实践活动也是大学生与社会有益和必要的沟通，通过假期找工作、实习的阶段，对以后进入职场需要的技巧，工作时与人交往、团队意识的培养有一个初步的印象，对大学生自身整体素质的提高有了一定的标准。

（三）双证多照对在校大学生核心竞争力培养的独特作用。在毕业生中，用人单位招聘不仅仅注重学历，能力的培养，综合素质的提高也是企业选择人才的一个方面，目前越来越多的在校生利用课余时间考驾驶执照、会计师证，还有一部分学生毕业时通过了注册会计师证，拿到了高级程序员证等，为就业铺好了黄金大道；另外，还有一部分同学为提升自己的学历，抓紧点滴时间努力学习，毕业的同时考取了硕士研究生。有了一个新的起点，对自己提出了更高的要求。

三、养成教育理念对在校生整体素质提高的作用

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

在大学阶段，对学生道德观念和生活习惯的培养不能只靠强制规范和一味灌输，学校应始终注重把道德养成教育同大学生的实际生活紧密结合起来，使学生在体验、参与和实践中，实现自我管理、自我教育，真正做到知行统一。目前，已经形成了养成教育贯穿学生活动始终、主题活动有所侧重的工作格局，营造了浓厚的育人氛围。如辅导员每周不定期检查宿舍，提醒学生注意安全和卫生，督促学生养成良好的生活习惯；宣传并组织各班申报“考试无作弊班集体”。同时，注意引导各级学生组织、学生社团开展各项有益活动，在活动中渗透养成教育思想。如组织学生为校园内的建筑和道路命名，培养学生爱校建校的意识；长期开展“节能减排”进宿舍、“小草计划”、倡导大学生保护生态环境，促进学生的自我教育和自我管理。

学校还可设置食堂文明秩序维护岗、倡导校园文明等，激发广大学生的主体参与意识，由学生自己负责对不文明和不道德现象进行监督、检查和纠正。通过日常生活细节培养学生的道德意识。经过宣传、教育和实践，养成教育活动已被学生广泛认知和理解，进而自觉培养优良习惯。目前，食堂排队打饭、公交车排队等，讲究诚信、尊敬师长、热心助人，积极进取、感恩奉献、团结友爱的精神口号提得较响，但具体落实到实处后认真遵守也是自己做人和干好工作的标准，同时也能成为区别于他人的核心竞争力的体现。

党的十七大报告指出，“高校要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。养成教育是一个系统工程，需要依靠社会、学校、家庭各方面的合力，需要调动、借助、依靠和发挥各方的作用。要达到更好的效果，既要弘扬中华传统美德、优秀品质，又要与时俱进，这样才能培养出适应社会发展的优秀人才。

[1]林洪鑫.谈80后大学毕业生的就业观念.教育长廊，2009.1.

[2]徐坤英.培养高校毕业生就业核心竞争力.人才开发，2009.1.

G 64

A

郑州大学升达经贸管理学院）