复合型广播电视人才的探索

天津师范大学新闻传播学院 王 旭

复合型广播电视人才的探索

天津师范大学新闻传播学院 王 旭

近年来，从广播电视系统需要人才所呈现出的趋势看复合型、外向型、应用型人才日益走俏。促成这种状况的原因何在，我们的教育改革的指导思想应当怎样适应新的形势。这些都是值得我们教育人士去不断探索的。

一、复合型应用人才是发展趋势

复合型应用人才通常是指知识面宽，具有两种学位或两种以上学科知识，动手能力较强，“一专多能”的人才。复合型应用人才之所以在国内逐步受到青睐，有下述几方面原因。

1. 世界科学技术高速发展的影响。目前世界科学技术正处在飞速发展的时期，其发展呈现出两个明显的特征一是高度分化，出现了许多新兴学科，特别是自然科学的分支越来越多一是高度综合，许多学科交叉渗透，边缘学科越来越多。可以说在当今的时代，没有综合就没有创造发明，也就没有经济、科技、社会的进步。科学技术的综合要求人们必须从狭窄的专业范围内解放出来，而不断向相邻学科，相关学科扩展。反映在教育界，则必然要破除旧有模式，拓宽专业面，实现学科、课程的综合化，培养基础理论扎实，学识渊博，具有综合知识和能力的人。

2. 国内市场经济的影响。经济基础能够决定一个国家的教育制度。目前我国正在进行的经济体制改革，要求我国教育体制必须与之相适应。高等教育和市场经济二者之间的关系是相互依存、相互联系、相互促进的。一方面人才市场促进了高等学校的建设与发展，主要表现为：促进学校适时适宜调整教育结构；促进学校调整学科、层次的发展规模；改革教育与教学过程，充实手段，更新观念；改革招生和毕业生分配制度。另一方面高等学校又通过人才市场促进市场经济的发展，满足经济及社会对人才的需求，吸引社会各界参与学校的办学活动，建立科学的人才评估体系。在市场经济的条件下，高等院校作为重要的供方，培养出来的人才在市场上是否适应经济建设的需要，是否具有一定的竞争能力，这不仅是检验学校办学效益高低的主要依据，也是社会主义教育事业直接为经济建设服务优劣的表现，它将直接关系到高校的生存和发展。因此，人才市场的需求，对于高等教育的发展目标，对专业、学科和课程设置，以及对教育内容、教学手段、方法的改革都必然产生巨大影响。从当前反馈的情况看，急需培养出大批知识面广，适应能力强，有动手能力的一代新人。

3. 当今社会发展趋势的影响。目前高等院校的教育主要分为两种基本的模式，通才模式和专才模式。通才教育的特点是培养的人才没有职业的针对性，具有宽广的适应性。专才教育的特点是培养精通的业务的“现成专家” 。经过多年实践，通才教育模式已经超过专才教育模式，日益为世界各国所接受。如今世界各国都在培养人才战略方面进行着调整，这已经引起我国教育界的高度重视。

二、培养复合型应用人才的基本思路

在复合型应用人才的培养方面，目前大致有如下几条基本思路。

首先，加强基础理论培养。目前大部分高校在人才培养方面存在着两个明显的不足：一是不注重学科的交叉、渗透、造成学生的横向伸展能力差；二是由于学科间的界限于过分明，致使学科知识独进，忽视了知识整体结构的合理性和科学性，造成了学生的纵向知识伸展能力差。按照这种育人模式培养出来的学生，专业知识面窄，基础理论知识薄弱，学生对于未来工作适应性差。近几年，我国教育界人士几乎一致认为，加强基础理论培养是应付各种专业需求变化的唯一的有效途径。加强基础理论的主要目的是使学生在其学习的过程中，为专业课的学习奠定坚实的基础，使其在走上社会以后，能在瞬息万变的科技发展面前，迅速顺利地实现知识的转移，并且能较易地获取有关专业知识，增强适应性和应变能力。

同时，拓宽专业知识面。在加强基础理论的基础上拓宽专业知识面，其中包括增加本专业知识的深度和广度，增加相关学科的知识，以及增加新兴学科领域的知识。拓宽专业知识面的主要目的是增强学生的适应能力。克服其知识结构不够合理，适应能力不强的缺陷，使其基础知识更加宽厚、牢固、扎实，从而缓解教育过程与社会需求脱节现象。高校本科生拓宽专业知识面的主要环节是拓宽专业基础课的知识面，以增强其适应能力，专业基础课是决定专业知识面宽窄的关键性环节，要在现有专业基础课的基础上，进行必要的调整，增设相邻学科和相关学科的基础课程，使学生在学习了这些课程之后能在未来的工作中有用武之地。此外，改革选修课内容，增加新兴学科领域的知识，也是十分必要的，它将为广大学生解决工作中的实际问题打下良好的基础。

最后，以应用为主。我国教育界的专家曾经指出，教育过程中片面强调高层次研究人才培养，而忽视了应用型人才的培养，对培养人才是不利的。当前，从我国广播电视系统反馈回来的信息看，广播电视战线急需大批应用型复合型人才。

① 提高广播电视节目的质量，必须有一批素质高的人才。广播电视节目的政治、艺术、技术质量的高低，是由采、编、播、制作及传播节目的人的素质决定的。如果这些人员的专业单一、知识面窄，素质不高，广播电视的节目质量就不高。我们培养出来的节目主持人，不应该是“ 花瓶” ，操作性的知识要强，但理论修养、艺术修养、科学技术知识方面的修养都要强。这就要求我们必须培养复合型应用人才。

② 当前，我国正发展高新技术，跟踪世界先进技术水平，一些新思想、新概念、新技术、新方法会随之产生。国内外开发的新技术手段、新设备，对广播电视事业是有力的支持。这些新的思想、概念、技术、方法会把广播电视的管理规格推向一个更高的层次。学校能否适时地培养出一批高级应用型人才将关系到广播电视事业发展的命运。

③ 我国如今中小型企业发展迅速，并且加之众多的乡镇企业的崛起，使高校将会有大量的毕业生分配或应聘到中小型企业中去。为了适应中小型企业对人才的需求，高校培养的人才即不能专业面太窄，没有特色，也不能纯理论型的，而应当是复合型应用人才。

三、复合型人才需要实践来磨练

培养复合型人才，就需要在加强基础理论课的同时，强化实践性环节，这是近年来世界各国开展的课程建设的共同趋势。我国教育界对此也早有共识，其主要原因是高校的理论教学和实践教学是大学教育中的两个相辅相成的统一体，是教学活动的两个方面。实践性教学，特别是社会实践能够促进大学生树立正确的工作态度，强化大学生的社会责任感。同时，实践性教学能够促进学生巩固和深化科学理论知识，开发学生的智力，使之在实践中学会运用所学知识分析的解决实际问题。此外，实践性教学在完成高等学校学生培养目标上也起着重要的作用。一般说，高校中强化实践性教学环节，主要有加强实验课教学，加强现场实习教育，加强毕业设计论文的指导，以及公益劳动、军事训练、社会调查、专题考察、参观访问等方法。其最终目标是提高学生的综合水平和能力，使其得到更全面的发展，为社会提供合格人才。

综上所述，对于我国广播教育事业来说，培养复合型人才是一条必走之路，也是值得探索的一条光明之路。