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以“职”谋“业” 以“业”显“职”

2010-08-15魏永权

湖北教育 2010年11期
关键词:教育规划对准观念

◎/魏永权

以“职”谋“业” 以“业”显“职”

◎/魏永权

《教育规划纲要》出台后,各地掀起学习的热潮。如何贯彻落实《教育规划纲要》精神,“增强职业教育的吸引力”?笔者认为,职业教育必须以实现就业为导向,围绕“职”字做文章,紧扣“业”字下功夫,以“职”谋“业”,以“业”显“职”,面向社会各个领域、各个行业,培养有专业技术、有实践技能的复合型人才,构建人才成长的立交桥。

解放思想,更新观念。树立劳动光荣观念,在全社会弘扬“三百六十行,行行出状元”的风尚,提高对职业教育和高素质劳动者在经济建设中重要作用的认识。树立市场观念,专业设置以市场需求为导向,人才规格以劳动力市场为依据,教材更新以新知识、新工艺为参考,质量评价以用人单位为核心,发展速度与市场需求相适应。树立服务观念,职业教育是直接为地方经济建设服务的最有效的形式,因此,必须端正办学思想,确立面向社会、服务社会的意识,努力为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务。

加强协调,部门配合。职业教育应实行“国务院领导,分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与的职业教育管理体制”。办好中职教育是县市政府的责任,既不能以“职业教育市场化”为借口推卸政府的责任,也不能以“职业教育产业化”为借口让职业学校自生自灭。要改变教育部门唱独角戏的状况,进一步强化县市政府对职业教育的统筹协调、宏观调控职能,部门齐抓共管,相互协调,唱好职业教育大合唱,下活区域发展一盘棋。建立健全由教育、劳动、计划、财政、人事等相关部门参加的职业教育管理联席会议,定期研究解决职业教育发展过程中出现的问题,制定政策,各司其职,加强统筹,共同促进职业教育的健康发展。特别是要加强职业教育与劳动就业的联系与沟通,严格执行就业准入制度和职业资格证书制度。

开放办学,订单培养。职业学校应该明确自己的定位,立足于培养优秀的技术工人与优秀的服务人员。要确立正确的人才观与学生观,扬长避短,开放办学,让学生拥有一技之长。同时,应该大力开展教学改革,实行“订单式”培养,“企业需要什么人才学校就培养什么人才”“企业需要什么学校就教什么”“学生适合怎么教就怎么教”,做到课程对准技术,技术对准职业,职业对准市场,从而走出一条特色办学之路。

老河口市教育局)

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