让学生走得更远——记望奎县第2中学特色办学

✿本刊记者 王 宇

走进望奎县第2中学，一所有着50多年办学历史的学校映入眼帘。学校里巍然屹立的教学楼与整洁的校园，优美的上课铃声与朗朗的读书声，让我们时时处处都能感觉到学校的朝气与活力。走廊上色彩斑斓、极富现代艺术色彩的壁画，让整个校园充溢着一种浓郁的文化氛围。

在这样一个环境优美、文化氛围浓厚的校园里，望奎县第2中学在新课程改革方面迈出了坚实的脚步，努力打造以人为本，引导学生自主发展为办学理念，以开发活动课程，创设自我发展空间为办学特色，使这种教学理念、办学特色，在新课改的百花园里，培育出色彩斑斓的花儿。

以人为本，引导学生自主发展

办学规模的发展和扩大，给学校带来了新的课题。规模大、生源基础差、管理困难等诸多问题摆在学校面前，过去只靠教师及政教干事的监督管理已是杯水车薪，很难达到预想的管理效果。近几年，学校领导通过学习新的管理理念，反思和研究以往的管理方法，改变了只靠教师看管学生的做法，在管理中提倡换位思考，转变角色，让学生动起来，参与到学校的日常管理，争做学校的小主人。

让学生自识。学校根据中学生德育大纲的要求编制了《中学生常规读本》，做到人手一本，读本中包括学生守则、日常行为规范、文明班级评比要求等内容，要求学生认真阅读，以此规范自己的行为。同时各班根据要求和班级的实际情况，在反复征求学生意见的基础上，制定出切实可行的班级管理公约，让常规工作有章可循。

让学生自律。在管理过程中，学校引进互动机制，打破传统的管、教制度，努力使每一名学生从被动接受管理转变为参与学校管理工作中来。充分发挥学生会的作用，成立学生会干部文明班评比小组，每天负责常规管理及文明评比工作；每个课间、每个角落、每个班级都有值日站岗的学生，负责纪律、卫生，按照文明班级评比细则进行日检查、周汇总、月评比。在管理中增强了学生自律的意识、责任感和团队协作的精神，使校园内井然有序。

让学生自强。学生参与学校管理的做法，使学校的管理工作发生了明显变化，使学生有了自律意识，增强了自信心。学校让每个学生在不同岗位发挥作用，对于不同层次的学生，有不同层次的要求。对组织能力强的学生，让其参加学生会工作；在文体方面有特长的学生，利用课余时间对其进行专门辅导学校还展开评选表彰“三好学生”“优秀干部”“校园之星”等活动，调动学生的积极性，给予学生展现自己的舞台，提高了学生自强的信心。

开发活动课程，创设自我发展空间

按照“课程标准”的要求，学校为学生创设活动发展空间，极大地调动了学生学习的积极性，培养学生的自学能力。因此学校认真学习新课改的精神，多次召开各年级组长及各个学科带头人会议，积极研究、组织开展各种活动课程。

在地理课上教师以“环保”为主题，让学生谈谈对环保的认识，对改善环境有何良策，如何从自身做起等内容展开讨论，并对全校学生发出保护环境的倡议；在英语课上教师要求学生用英语回答问题，让学生用英语讲述每天发生在身边的小故事等，通过这种方式让学生强化对课堂英语及日常用语的训练；在体育课上教师通过多媒体教学，让学生观看“NBA篮球赛事”，极大地调动了学生学习篮球的积极性，开阔了学生的视野，实现了现代化教学手段走进课堂，达到课内、课外有机结合的目的。

学校还为学生提供许多便利条件，为丰富活动课程提供保障。学生可以在多媒体放映室观看与课程相关的电影，如《雷雨》《日出》等，通过欣赏与课本相结合，达到加深记忆和提高理解能力的作用；学生文学社按期次出版学生自己的作文集，极大地调动了学生的写作热情；学生自编自导的校园电视节目及校园广播，受到了全校的好评，同时也培养了学生演讲与播音的能力。通过开展这一系列活动，课堂的空间一下增大了许多，也使乏味的课堂一下活了起来。学校每学期还举行一次综合实践活动成果展示，实现让学生全面、个性的发展目标。通过这些课程活动的开展，学校每年为上级学校输送大量拥有特长的学生。

多年来，望奎县第2中学所有教师一直以“让学生走得更远为目标，以学生超越老师为荣”，在校党委和全校师生的共同努力下，望奎县第2中学正以崭新的面貌、先进的教学管理手段、过硬的教学质量，为社会输送着一批批人才。