高校羽毛球教学培养学生艺术素质的研究

沈阳工大辽阳校区 李洋 张家口教育学院 杨升东

高校羽毛球教学培养学生艺术素质的研究

沈阳工大辽阳校区 李洋 张家口教育学院 杨升东

羽毛球运动在高校中深受大学生的喜爱,广大教育者应该在羽毛球教学中充分挖掘该项目的美育功能与特点,通过不断提高自身素质、深入研究教学内容、丰富教学手段、改进教学方法等途径培养与提高大学生艺术素质,促进学生的全面发展。

羽毛球教学艺术素质

一、引言

在倡导素质教育的今天,艺术素质教育对于提高和培养人的素质密切相关,艺术素质教育的重要性已被人们认识,学校体育成为艺术素质的培养手段,也为学生艺术素质教育提供了展示的舞台。学校体育是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,而且它还具有其自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了开阔的、独有的环境,以及充分的观察、思维、操作、实践、表现的机会,对于促进学生创新能力的开发提高、学生艺术素质的发展具有其它学科无法比拟的优势。作为备受大学生欢迎和热爱的羽毛球运动近几年发展迅速,已逐渐成为一种高雅和流行的体育运动项目,那么,如何在羽毛球教学中培养和提高大学生艺术素质提高教学质量已经成为广大教育者面临的重要问题。

二、羽毛球运动的文化魅力与美学价值

羽毛球运动是一项集技艺美、力量美、速度美、形体美、服饰美与环境美于一体的体育项目,它不仅是全面锻炼身体、增强身体机能的良好手段,也是培养良好的道德风尚、陶冶情操的有效方法,通过锻炼和比赛,还能培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质,全面提高人的综合素质。由于羽毛球技术的千变万化,使羽毛球运动有很高的可观赏性。如猛虎下山的上网技术,蛟龙出水一样的跳起击球,身如满弓的扣杀,犀牛望月似的抢扑救球,进攻时似高屋建瓴、势如破竹,防守时的绵绵细雨、固若金汤。一切都在展示着羽毛球运动的力与美,观赏一场精彩的羽毛球比赛,心中涌动着的是羽毛球这种无与伦比的美感。马克思主义的美学观点认为:人类的美的理想是和谐地发展的个性,它兼融身体健美、精神丰富和道德纯洁于一身。羽毛球运动正是集健美身体、丰富精神和公平、公正、纯洁的体育竞技形式于一身,为人类提供美的资源、创造美的环境、成为创造美的工具。羽毛球运动提供的运动美、身体美及意志品质美能使人体验美的感受和心灵震撼、收获美的成果,有效地培养人们的审美能力。

三、羽毛球教学中培养和提高大学生艺术素质的对策

1.提高教师的艺术素质。教师是教学活动的组织者与实施者,高素质的教师能够培养出高素质的学生。教师自身艺术素质水平的高低对学生艺术素质的培养具有一定的影响,尤其是在体育教学中教师的语言、示范、体态等对学生的影响最为直观。

(1)教师的语言感染。体育教师语言的美在课堂上主要表现为讲解生动形象、简练、富有感情。首先,教师的讲解简明扼要、条理清晰、形象生动,会直接影响学生对教学内容学习的主动性和教学效果。尤其针对羽毛球技术性较复杂的特点,教师根据具体情况采用不同的指导语言,抓住关键使学生易于理解并产生兴趣。其次,教师在讲解过程中的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫,提高语言的感染力。第三,体育教师的教学语言一定要规范,应是学校推广普通话的模范。第四,在纠正学生错误动作时,语气要诚恳、态度要亲切,多用激励性的语言,禁用尖刻训斥的语言。第五,每名体育教师都应掌握一定的口语修辞能力,如谐音、双关、比喻、夸张、引用、排比、对比等,使自己在语言表述方面运用自如,恰到好处。

(2)教师的体态艺术。教态的美主要表现为教师着装的美观大方、态度真诚热情、为人师表。例如,体育教师的仪表、姿态、形体、动作协调等美学特征,对学生的影响是极其深刻和持久的。羽毛球教学示范的美表现为体育教师动作准确、流畅、协调、优美,富观赏性。

2.综合运用不同教法,因材施教。因材施教原则,是要求教师在教学中要从学生实际出发,根据不同对象的具体情况,采取不同的方法,进行不同的教育,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。在羽毛球的教学过程中,要求教师不仅要对教学内容进行深入细致的研究,而且要对学生有所了解,针对不同的教学内容,不同的学生采用不同的教法,如:在羽毛球的教学过程中可以采用“表象教学法”、“范例教学法”、“比赛教学法”等提高学生的技术水平,培养学生的艺术素质;也可以根据学生的身体条件及技术掌握程度采用“分层教学法”、“探究式教学法”以及“潜移默化教学法”等,跟据具体情节综合运用各式各样的教学方法与手段来提高与培养学生的艺术素质,提高教学质量。

3.推广运用现代教学手段。在实践教学中使用便携式投影仪、摄像机,应用于教学示范、纠正错误动作大大提高效果,帮助学生建立正确的技术动作表象;对于技战术分析、规则裁判法学习和体育欣赏等室内教学内容,将CA I课件、VCD碟片与理论讲解相结合,这些措施能够明显的活跃课堂气氛,提高教学的效果。

4.加强体育欣赏理论教学。体育理论教学作为高校体育教学的重要组成部分,为提高大学生的审美能力将体育欣赏列为体育理论课的教学内容。体育欣赏是体育审美活动的主要形式,体育美感的获得是体育欣赏的积极成果。羽毛球的欣赏从运动竞技之美、身体美和拼搏的意志品质美中汲取精华、受益身心。此外还可以要求大学生在课外以羽毛球运动为媒介,通过参与校园体育文化、观看体育比赛等方式挖掘体育美、提高审美认识。此外,以羽毛球项目为基础结合多媒体技术,向大学生传授体育与美学、体育与艺术的理论知识,引导他们熟悉羽毛球运动的基本知识,了解它的历史,技、战术的基本特点及发展概况,竞赛的规则和裁判法等,这样才能看懂比赛、欣赏羽毛球运动无处不在的美。一般人对羽毛球的观赏往往从输赢球的角度去赏析,这样就无法感受到羽毛球的真正魅力。作为文化层次较高的大学生仅仅把观看比赛当作娱乐活动是不够的,还应该教育他们在观赏中深入思考并积极参与该项运动,使自身的观念、思维、情趣等都能得到启迪和升华。

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