期刊编辑学术意识的培养

韩春丽

《(长江蔬菜》杂志社,湖北武汉430012)

期刊编辑学术意识的培养

韩春丽

《(长江蔬菜》杂志社,湖北武汉430012)

为了提高期刊编辑的学术意识,增强其学术敏锐性,适应期刊发展的需要,期刊编辑应立足于本专业,丰富学科知识;了解本学科最新研究成果,提高专业敏锐性;多参加学术活动,向专家学者学习;注重编校过程的学习,积极与作者沟通;向同专业高质量期刊、同类期刊学习。

期刊编辑;学术意识;培养途径;学术敏锐性

所谓编辑学术意识,就是具有及时了解学科中学术水平高、有新意、有深度的学术成果,积极关注学科前沿发展的一种学术敏感、鉴别和评价的能力。[1]科技期刊的学术水平是期刊的第一生命,是期刊生存与发展的基础。因此,强化编辑的学术意识是学术期刊进一步发展的基本要求,具有一定的学术意识是学术期刊对编辑人员的客观要求。有的期刊办得生机勃勃,高质量文章竞相推出,其重要原因之一就在于编辑人员具有敏锐的学术洞察力,能从“沙里淘金”,不断刊出新成果。如果没有敏锐的学术意识和学术洞察力,很多有价值的文章可能会失之交臂,一些平庸之作或泛泛之论却会登上庄严的学术殿堂,导致期刊的学术质量下降。所以,强调期刊编辑的学术意识,无论过去、现在还是将来都十分必要。下面笔者结合工作实际就学术期刊编辑学术意识的培养途径分别从以下五个方面提出建议。

一、立足于本专业,丰富学科知识

大部分的学术期刊都具有专业性,而编辑一般都来源于相同或相关专业,因此,作为一名学术期刊的编辑,不仅不能丢掉专业知识,更应立足于本专业,提高学术水平、专业能力;充分学习本学科的专业知识,系统掌握本学科的科研文献,熟悉目前学术研究的焦点和重点,这样才能以更广阔的视野对稿件做出专业的评价,也能使自己在某个领域里有所收获、有所突破。曾有人提出过“编辑学者化”的论断,即编辑要成为某一学科的专家、学者,虽然这样的论断未免过于理想化,一名编辑要面临的工作很多,一本期刊所涵盖的学术领域和学科知识也有许多方面,而一个人的精力是有限的,不可能样样精通,成为各方面的专家、学者,但起码我们应向这一方向努力,尽力了解、掌握期刊涵盖的各方面的专业知识,丰富自己的学科知识,不断提高自己的学术意识。通过高层次的继续教育、自学,不断深化、更新自己对于学科专业和学识的理解,打好所编学科的专业功底,努力成为本学科的专家。[2]

二、了解本学科最新研究动态,提高专业敏锐性

学术期刊的使命是传播、储存科技信息,促进各学科领域专业人员的交流和沟通,体现并展示先进的科研成果。其中,编辑起着发现新成果,并对其进行编校、加工、传载的作用。目前,随着科学技术的不断发展,网络、期刊等传播媒介迅速普及,科技成果转化为生产力的速度也越来越快,科技信息的传播速度也在不断加快。因此,科技学术期刊编辑要不断了解本学科的最新研究动态,及时了解科学研究的最新进展,捕捉科研前沿信息,具有专业敏感性,能在众多的文章中发现精品,将最新的科技成果及时传播给广大的科研人员,使自己的期刊永远不落于人后,推动科学技术的进步,提升刊物的声誉和知名度。

三、多参加学术活动,向专家学者学习

学术活动是为同行的专家学者进行交流、沟通,相互学习研究方法,探讨学术观点而举办的,而好的学术期刊就是要将有争议、有价值、最新的学术研究最先公之于众。因此编辑要同学术界保持广泛的联系,关注学科的热点和生长点,经常参加学术讲座和学术讨论会,并和全国主要学术团体建立并保持紧密联系,向专家学者学习,把自己置于科学进步的潮流之中,直接感知不同学科的发展动向,增加对学术文化发展的宏观认识,争取参与学术探讨,成为作者的知音。[3]专家学者在专业上的造诣很深,通过与专家的交流,编辑可以学习专家的思维方式,获得有益的建议和许多有价值的信息。如对编辑知识学习的建议,对期刊发展的建议等。长期浸润其中,编辑的学术意识必将大为提高。编辑还应该多与相关高校和科研院所的科技处保持密切联系,及时了解他们课题的结题情况等,可以系统地组织一批优质的稿件,系列发表。

四、注重编校过程的学习,积极与作者沟通

编辑审读、编选、加工、整理文稿,经常遇到从内容到表达形式等方面的问题,科技期刊编辑在加工过程中不仅仅要对文字进行修饰润色和表达规范化的处理,还应渗透到学术层面,通过自己的思考来鉴定别人科研成果的学术价值,协助作者进行修改加工,使之升华,最终实现其社会价值。这就要求编辑必须具备一定的学术水平,正所谓“要想评论荷马,须与荷马同高”,甚至要高出“荷马”。[4]学术论文的作者大多数为专家、学者和专业人员。编辑与作者之间的切磋、交流等一系列活动,都是很好的学习机会,从中可以领略到学者的睿智,同时在精神上对编辑也是一种激励。在编辑活动中编辑常常参与文稿的修改,从稿件中发现问题,然后与作者交换意见,再经作者修改,使文章更加科学与严谨。这不仅有助于编辑掌握学术信息,而且还能学到科学的思维方式和研究方法,并加深自己的理论功底,提高自己的学术水平。

科技期刊编辑具有接触面广,熟悉各种类型论文写作的优势,可以站在与作者不同的角度,以质疑的态度审读文稿,审核学术论文的选题与内容,判断研究范围是前沿地带,还是空白区域;研究内容是热点问题,还是难点与疑点问题;研究方式是动态的,还是静态的;研究视角是综述性的,还是前瞻性的;[5]然后与作者交流意见,提出自己的看法与疑问,这不论对编辑还是作者都是很好的学习机会。因此,认真的编辑校对,这既是编辑的责任心所在,也是一种很好的学习方式,可以更好地培养编辑的学术意识。

五、向同专业高质量期刊、同类期刊学习

“人外有人,山外有山”,期刊行业也是一样。编辑不能只局限于自己的期刊,要把眼光放远,开阔视野,关注高质量的期刊和同专业优秀的外文期刊。一流的期刊之所以被人们给予很高的评价,必然有其特殊的优势和依据,虽然所刊登的文章并不一定每篇都是精品,但多数的文章都有创新点,都可能揭示着某学科的研究动态和最新的研究方法。因此,期刊编辑要经常阅读同专业高质量期刊的文章,学习其研究方法及规范化处理,这对编辑学术水平和编校水平的提高都具有重要作用。同时,也要关注同类期刊,丰富编辑的知识结构,提升自己的学术领悟能力和策划能力。

总之,为了更好地培养编辑的学术意识,编辑应该多渠道、多途径学习,丰富专业知识,关注国家自然科学基金委员会对学科的资助情况及学科论文的获奖情况等;参加学术活动,增加编辑的知识积累;阅读相关部门的学科发展战略报告和科研计划报告,浏览学术刊物,或通过互联网查阅学科的国内外研究动态,了解学科的前沿信息;参加各种学术研讨会和科学报告会,结识学科专家,了解学科的发展状况,从而增加编辑的专业知识积累,获得对学科的全面认识;在日常工作中逐渐积累知识,不断完善,最终提高学术意识。编辑工作者如能做到以上各个方面,就可有效地把握科技期刊的学术水平,在期刊发展中发挥重要作用,真正成为高质量科技期刊的忠诚卫士。

[1]白晋元.谈高校学报编辑的学术意识[J].政法论丛,1996(5).

[2]路景云.谈学报编辑的学术意识[J].编辑学刊,1995(1).

[3]杨勇.浅谈高校学报编辑的学术意识[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2007(S1).

[4]刘艳.谈高校学报编辑的学术意识[J].东北财经大学学报,2006 (3).

[5]付志华.论学术期刊编辑的信息意识[J].编辑学报,2003(2).

责任编辑 叶利荣 E2mail:yelirong@126.com

book=463,ebook=463

G237.5

A

1673-1395(2010)04-0162-02

20100522

韩春丽(1981—),女,山西岚县人,主要从事编辑学研究。