浅谈高职院校学生诚信素质的培养

黄景文

（顺德职业技术学院，广东 佛山 528300）

浅谈高职院校学生诚信素质的培养

黄景文

（顺德职业技术学院，广东 佛山 528300）

诚信是公民道德实施纲要的重要内容，随着社会经济的发展，大学生诚信问题越来越引起社会的关注。高校担负着培养新世纪人才的重任，因此，在大学生中开展诚信素质教育是十分必要的。文章通过分析当前高职院校学生诚信素质的现状，分析出现问题的原因，提出诚信素质培养的有效途径。

高职院校；诚信素质；培养；途径

一、诚信是什么

诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系，处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践。墨子说：“言必信，行必果”，孔子说：“与朋友交，言而有信。”诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

北京大学校长许智宏在“信用中国论坛”上，对大学生们讲：“作为大学生，应该明确，在市场经济中，人格信誉是自身最宝贵的无价资产，是每个人的立身之本。”随着社会的发展，个人信用越来越重要，我们不仅要加强专业知识的学习，更要学会做人，要在日新月异的社会中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成科学的世界观、人生观、价值观，实现人生的价值。

二、高职院校学生诚信状况及原因

从以往经验及参考已有调查资料发现，学生在日常生活中大部分时间能做到诚信做人，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准。不同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差别，学生基本上都能正确认识诚信在社会中的重要性，但却很难做到。其中较为突出的问题表现在：

1.考试作弊问题严重

说到考试，就想到作弊，这是很现实的一个问题。无论是本科院校还是专科院校，都有较为严重的作弊之风，自从有了打印机之后，则更是“方便”了，将字体无限缩小，随处都可以打印小纸条，每场考试下来，都能在垃圾桶或考场附近看到这种“猫纸”。许多高校也在努力遏制这种风气，每学期考试前都会进行考前动员、考风教育，甚至签订不作弊承诺书。虽然如此，仍有部分学生为了六十分铤而走险，选择作弊。

2.拖欠学费现象不止

《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》虽然明确了高校学生有缴费的法定义务，却没有出台恶意拖欠学费这一行为相对应的处罚措施，并且部分学生对缴纳学费认识不足，恶意欠费，认为学费早缴与晚缴没有多大区别，缴与不缴对上学也无多大影响。据调查，欠费的同学中大部分确实是因为家庭贫困，无法缴纳学费的，但也有部分欠费学生是属于恶性欠费的，他们中有些学生将父母给予的学费作其他“消费”了，如购买新潮衣服、高档手机、玩网络游戏，或因谈恋爱增加开支、经常到处游玩等。

3.制作虚假求职履历

求职简历是毕业生找工作的敲门砖，档案内容越丰富，面试的机会就越大。于是，便出现了应聘某单位的人中有10多人同为某校学生会主席、20多人同为某班班长的现象。可见，学生的素质问题暴露无遗。当然，这些“主席”、“班长”中有些是确确实实担任过的，但就有部分学生不守诚信，为了丰富简历，乱填档案，甚至夸大、捏造事实，为的是能吸引招聘单位的眼球。这种风气如果不制止，只会越演越烈。学校的监督作用没有很好地发挥，在毕业生填写的档案中，负责的老师没有认真审核，在给定评语时，也是千篇一律的：“该学生爱国爱党、坚持四项基本原则，在校期间德才兼备、品学兼优，学习刻苦、热爱劳动……”

4.编造虚假网络信息

网络在给人们的学习和生活带来便利的同时，也引发了一系列的问题。首先表现在人格问题上，在网络世界里，人们的交往完全处于虚拟空间之中，相当一部分人（也包括大学生）违背传统的道德规范，不遵守诚信原则，肆意编造虚假信息，传播电脑病毒和不健康信息。有的还采取欺诈的手段骗取对方信任，从中获取非法利益。网络不文明行为也是现实生活中诚信缺失、见利忘义的折射和放大。由于当今的网络技术还有很多不完善的地方，对网络主体的行为缺乏有效的监督，也没有对网络不道德行为和违法行为形成一套行之有效的预防机制和惩罚措施，这无形中助长了违法行为的发生。

5.人际关系处理不当

由于缺乏真诚与信任，许多大学生沉迷于网络虚拟世界，不愿意在生活中与人交往者有之；背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物者有之；为争夺恋人，抢夺升学、留学机会而不择手段者有之；逢场作戏，未婚同居，多角恋爱者有之，于是因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校也有发生。

三、加强高职院校学生诚信素质培养的途径

1.加强思政队伍建设，发挥广大教育者以身作则、言传身教的作用

高职院校应大力加强以辅导员、班主任为主力军的思政队伍建设，培养一支高素质的思想政治工作队伍是学生诚信教育的重要举措。教育的诚信形象直接影响着大学生，学校应该树立以诚信为本的理念，杜绝种种失信行为的发生。教师要用自身的诚信来影响学生、教育学生，把诚信落实到全体教育者的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用，对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，从制度上保证大家都来讲诚信。如在给学生开各种会议、开展各种活动时，一定要准时开始等。

2.开展诚信教育，营造诚信氛围，正面宣传身边诚信事迹

根据学生的实际情况，可以在学生中举办不同形式的教育活动，如开设诚信教育讲座、制作诚信宣传栏、开展诚信论谈等活动。采取更加灵活多样的教育活动，例如课堂讨论、社会实践、项目研究、口试、半开卷等。此外，加大平时成绩所占的比例，使总成绩能反应学生一个学期的学习情况。

充分利用广播、报纸、校园网、读报栏等，在校园营造一种人人讲诚信、人人学诚信、事事守诚信的校园氛围。开展学生能主动参与的丰富多彩的校园文化活动。如诚信承诺班、年级签字活动；邀请专家、学者作诚信与成才主题报告；举办征文、演讲、知识竞赛活动等。要对考试作弊、拖欠学费、制作虚假简历等不良行为加大惩罚力度，并在同学中树立正面典型，使诚信光荣、失信可耻的理念在学生思想中生根发芽，并自觉作为自己的行为规范。

在高校中有许多成功的例子，如某大学无人售报摊的设置，半年下来总共销售了2万份报纸，却不曾出现一例拿报不付钱的事；某高职院校在公交车站引导学生自觉排队候车，自公交车开进校园内以来从未发生不排队、挤公车现象；某高职院校通过设置无人监考考场等培养学生诚信素质的成功案例。

3.结合“两课”教学，渗透诚信教育内容

结合“两课”教育改革，一方面，要使大学生认识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的素质，也是走上社会后的基本要求。另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。在马克思主义哲学原理教学中，要引导学生分析和批判唯心主义的认识论和实用主义的真理观，教育他们科学地理解真理的客观性与价值性的关系，正确处理个人与他人、集体与社会的关系，正确处理自由和纪律、权利和义务的关系，做一个诚实守信的人。在毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论教学中，根据实事求是的思想路线和基本要求，我们要教育学生遵守诚信的原则，说话要讲诚信，做事要讲诚信，做人要讲诚信，大家一起来营造“时时讲诚信、处处讲诚信、人人讲诚信”的良好氛围。要通过学习思想道德修养、法律基础等课程，在大学生中形成以诚实守信为荣、以投机取巧为耻，信誉至上、人格至上的良好风气。

4.整合教育资源，建立家庭、学校、社会三结合的教育机制

大学生诚信教育必须结合整个社会的经济发展状况，依靠社会的力量，通过多种活动形式，构建以学校诚信教育为主，家庭、社会诚信教育为辅的大德育体系，建立多元化、多渠道的教育机制，特别是我们高校要主动与家庭、社会紧密配合，结合校企合作的办学模式，扩大学校教育对社会和家庭的影响，共同塑造大学生的诚信素质。如通过各种方式与家长进行沟通，共同探讨对学生最有效的教育方式；通过实践教学、顶岗实习环节，在培训专业能力的同时，也利用企业的资源对学生进行诚信教育。

5.建立信用档案，倡导诚信做人

信用档案涵盖了学生基本信息(包括学籍证明)、学生信用信息(信用卡和贷款等信贷行为记录)、非银行信用信息(手机付费信息)、特别记录(校内违纪违法处分)和学校行为记录(包括奖学金、荣誉证书等)。一方面能够约束大学生的诚信缺失行为，另一方面能够使大学生看到诚信的价值，认识到诚信也是一种生命资源。信用档案从制度上对牢固树立大学生诚信意识、规范大学生诚信行为会产生积极作用，对大学生就业将起到积极的推动作用。目前，广东已在数十家高校试点，建立大学生信用档案，可以看出，相关教育管理部门也在为培养大学生的诚信素质不断探索，学生的诚信素质也在不断加强。

［1］王蕾，高职大学生诚信现状调查与对策［J］.中国成人教育，2008，（3）：103-104.

［2］孙建国.高职院校学生欠费问题的原因及解决措施［J］.会计之友，2009，（20）：21-22.

G64

A

1673-0046（2010）10-0019-02