农业高校特色校园文化的营建与发展——以华中农业大学为例

曹建强

（华中农业大学生命科学技术学院，湖北武汉430079）

农业高校特色校园文化的营建与发展
——以华中农业大学为例

曹建强

（华中农业大学生命科学技术学院，湖北武汉430079）

行业特色大学校园文化的营建有利于减少大学文化趋同的现象，符合高校教育多样化发展的要求。本文以华中农业大学为例，论述了农业高校特色校园文化内涵，分析了营建思路和功效，并对其进一步发展进行了探讨。

农业高校特色校园文化营建发展

高校校园文化是社会文化的重要组成部分，是社会文化中最富有时代气息和活力的一部分，体现着一所大学在发展过程中特有的文化形态，属于社会中的先进文化。行业特色型大学校园文化受行业发展和专业布局影响，容易在载体、途径、价值追求等方面形成特色鲜明的校园文化，有利于服务行业发展。

华中农业大学是一所教育部直属、国家“211”工程建设重点大学，在111年的办学历程中形成了以勤奋实干精神为核心，以服务三农、面向基层为导向，以校园文化活动和物化景观为载体，以勇于担当志愿服务为精萃的、行业特色鲜明的校园文化体系，培养了以张启发、徐本禹为代表的一大批行业精英，树立了特色校园文化建设的典范。本文对华中农业大学创建特色校园文化的内涵和理念进行了初探，并对其进一步传承和发展提出了相关策略和建议。

一、农业高校特色校园文化的内涵与理念

（一）勤奋实干：行业特色的折射。

特色型大学在办学过程中深受所服务行业的影响，在办学理念、办学目标、人才培养等方面与行业发展紧密结合，有利于形成独特的文化。中国是农业文明的重要发祥地，至今仍是世界上农业生产第一大国和农业人口最多的国家。勤奋实干，正是中华民族耕读精神在华农人身上的延续和发扬，也是社会对华农人和华中农业大学最多的评价。华中农业大学其前身是湖广总督张之洞于1898年创办的湖北农务学堂，是我国高等农业教育的重要起点之一，勤奋实干的文化无不体现在学校办学过程和广大华农师生身上。1987年，学校自力更生创建生物技术中心，千方百计克服困难筹措10万元经费，挤出专门实验室，调集分散在各单位的相关生物技术仪器设备，支持中心建设。中心实行开放滚动式的管理办法，以“互助组”方式运行，实现资源共享。10余年后，学校依托该中心，建起了两个国家重点实验室。每天清晨，狮子山广场上莘莘学子专心读书的场景是华农学生勤奋学习的缩影；临近凌晨，国家重点实验室灯火通明下知名教授专注科研的情景是华农教师刻苦实干的写照。

（二）面向三农：学科背景的必然。

特色型大学强调的是学校学科分布特点，为行业发展提供人才支持与技术支撑，是高等教育服务专门行业发展的产物。历经百余年的历程，华中农业大学已发展成为一所以农科为优势、以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管等多学科相结合的学科体系。用现代生物技术提升传统农科，人文社科专业以研究“三农”问题为主要方向，全校所有专业发展形成一盘棋，面向三农、服务三农。围绕一个领军人才，组建一个创新团队，支撑一个优势学科，促进一个富民产业的“四个一”特色发展模式广受社会关注，为服务“三农”作出了重要贡献。一枝花、一株稻、一头猪、一枝苗、一棵树、一粒豆——“六个一”，是媒体对华中农业大学近年来取得标志性成果的形象概括，代表了学校在优势学科上具有较高学术水平。

（三）勇于担当：时代精神的体现。

“达人”精神是华中农业大学校训内涵的重要部分，体现了一种责任意识，勇于担当正是华农人责任意识的集中表现。华农人响应时代号召，服务国家需求，积极投身西部大开发、社会主义新农村建设、两型社会发展和青年志愿者活动。学校深入推进“一院带一村，辐射一个县”服务新农村建设“111”行动计划和“百名教授进百企”科技支撑企业发展“双百”行动计划，全力服务社会主义新农村建设。学校高度重视大学生暑期社会实践工作，1990年以来，连续18年被中宣部、教育部、团中央评为全国大学生暑期社会实践先进单位。由“感动中国”人物徐本禹创办的红杜鹃爱心社，积极开展支教助学活动，服务西部基层教育，被评为全国高校十佳社团。绿色协会广泛开展各项保护生态自然环境和环保宣传活动，多次被评为全国高校优秀社团。

二、农业高校特色校园文化的营建与功效

（一）以实体物质建设为基础，打造物质文化。

物质文化是高校校园文化的重要物质基础，是高等学校在创办和发展过程中使用的能蕴含高校师生共同价值追求，代表学校精神风貌的物质性载体。近年来，华中农业大学启动了“学校历史人文景观建设工程”，工程规划高度重视体现学校发展历史和办学特色的人文景观建设。在该规划指导下，波里马油菜细胞质雄性不育纪念碑、学校创始人张之洞铜像、学校百年纪念碑等一批代表学校文化底蕴和标志性科研成果的人文景观相继建成。以喜迎建校110周年为契机，学校掀起新一轮人文景观建设高潮，陈华癸、刘后利、杨新美、沈达尊四位教授雕像先后建成揭幕。在“未来之门”南边的小广场落成了具有浓郁中国传统文化特色和乡土气息的二十四节气柱，精心设计建造了一批富有农业大学特色的标本馆、校史馆、图书馆、教学楼和实验楼，完成了狮子山中心广场改造工程，使其成为了集休闲观光、科普教育为一体的生态园林文化广场。学校布局合理、搭配和谐、特色鲜明的人文景观给予师生潜移默化的文化熏陶，成为校园文化建设的重要组成部分。

（二）以学术科研发展为中介，提升学术文化。

学术文化是研究型高校师生在科学研究中形成的文化特征及在为营造良好的学术环境而形成的制度与规范。高水平特色型大学一般都是研究型大学，担负着培养高水平行业精英和实现国家重大战略科技目标的重任，较好的学术文化有利于统筹高校教学、科研、服务社会三大目标协调发展。华中农业大学在百余年的办学历史中高度重视科学研究，注重校风学风建设，形成了“崇尚学术”的办学理念和“勤读力耕”的大学精神。我国高校中唯一美国科学院外籍院士张启发教授测绘出了世界第一张水稻基因图谱，目前其科研团队正在朝着绿色超级稻的战略目标迈进。今年夏天微生物国家重点实验室一场由7位微生物领域的国内权威专家组成的超级豪华答辩委员会为两位硕士举行答辩会，生科院何正国教授培养的两名硕士生均发表了影响因子超过10的文章。在全国“挑战杯”大学生课外学术竞赛、数学建模、“金铅笔”广告等大学生科技赛场，我校学生频频摘金夺银，展现了较高的学术水平和科学素养。2009年4月，学校成立学术道德建设委员会，并出台了《华中农业大学学术规范及对学术不端行为的处理办法》，专门用来规范学术行为。这充分说明，在学术文化指引下的学校科技研究不但重视学术水平和学术质量，更注重学术规范。

（三）以大学精神培育为核心，凝练精神文化。

精神文化是高校在长期办学过程中积淀形成的能反映相对稳定群体内在心理定势和外在精神气质的最高层次文化体系，是一所高校整体风貌、文化气质和价值追求的集中体现。在校园文化建设日益趋同的今天，形成并保持自己独特的大学精神文化显得尤为可贵。华中农业大学最宝贵的精神文化主要体现在校训、校歌和校徽中，并不断通过校园文化活动和学校重大仪式活动牢牢镌刻在一代代华农人身上。新生入校必须学唱校歌，在每年的开学典礼、毕业典礼和奖学金发放会场，与会全体师生都会齐唱校歌。为继承和发扬张之洞“重农”精神，学校探索成立了张之洞实验班，专门培养了农业领域精英领袖人才。学生文艺骨干把张之洞办学历程和研究生支教团感人事迹，排成话剧搬上了学校晚会舞台。以“狮子山讲坛”、“齐民讲坛”为载体，著名“三农”问题专家温铁军、李昌平先后前来讲学，提升了华农师生的“三农”情结和人文素养。

三、农业高校特色校园文化的传承与发展

（一）进一步凝炼办学理念。

办学理念统揽着大学定位、办学目标和发展方向，是大学精神的物化结晶，是一所大学形成办学特色的重要基石。农业高校要想形成特色校园文化，就必须从办学传统和办学实践中提炼特色的办学理念。华中农业大学作为农业类特色高校，首先要明确培养农业领域精英人才和相应文化的目标理念，为服务社会主义新农村建设输送大量行业专门人才；其次要进一步优化学科布局，使传统农科类优势学科更优，现代生科类特色学科更特，并加强涉农文法经管类人文社科学科发展，促使学科群体优势更加明显；最后要密切配合农业发展进行科技创新活动，能够为国家农业科技战略发展服务。

（二）进一步彰显农业特色。

华中农业大学是以服务面向“三农”为特色，以农科优势明显为特点的农业特色型大学。加强具有农业特色的校园文化建设，对于广大学子深入了解农业发展史，激发同学关注“三农”情结，树立献身我国农业事业发展具有重要的现实意义和长远的历史意义。学校应进一步完善和丰富校史馆、档案馆和标本馆的藏品和功能，加大对外宣传力度，打造成华中地区最有影响力农业科普参观基地和宣传我校整体科研实力的窗口；进一步丰富人文景观中“农”的元素，把“六个一”标志性科研成果做成雕塑，激励师生投身农业科研；进一步拓展“面向三农、服务基层”的教育途径，培养师生热爱农民、向往农村和对关注农业的情怀。

（三）进一步丰富文化载体。

理、工、农、医等行业特色大学，人文社科类专业发展处于相对弱势地位，均面临着文化建设先天不利的窘境。近年来，华中农业大学在文化建设方面积极主动挖掘提炼，取得了一定进步。但为适应时代发展，在促进社会主义新农村建设方面，学校应进一步丰富文化建设载体，发挥高校文化引领作用。为此，要大力发展有学校特色的网络文化，加强网络文化建设与管理，积极占领网络阵地，发挥网络在科技传播、交流沟通和思想教育方面的特有作用；通过“引进来，走出去”的方法，积极开展高品位的校园文化活动，继续办好高雅艺术进校园和狮子山讲坛等品牌活动，重点扶持几个有影响力和专业艺术水准的学生文艺社团；树立科技创新精神、培养科技创新人才、打造科技创新平台以形成有利于科技创新氛围的创新文化，服务研究型大学的办学目标和农业科技发展需要。

［1］郭光华，向群.试论高等农业院校校园文化建设——以江西农业大学校园文化建设为例［J］.江西农业大学学报，2005，（04）.

［2］王晓玲.浅析校园文化活动的建设［J］.高等教育与学术研究，2009，（01）.