论农林高等院校研究生教育中的学风建设

陈永晴 伍亚泰 邓永超

（华南农业大学农学院，广东广州510642）

论农林高等院校研究生教育中的学风建设

陈永晴 伍亚泰 邓永超

（华南农业大学农学院，广东广州510642）

随着我国农林类专业研究生教育的飞速发展、招生规模的扩大，研究生的学风问题也越来越受到关注，本文对目前农林高等院校研究生教育中存在的一些问题及其原因进行了分析，并有针对性地提出了几点对策和建议：加强学术制度建设；加强研究生诚信、道德教育；端正教风是学风建设的突破口。

农林高等院校研究生教育学风建设

近年来我国农林类专业研究生教育取得了飞速发展，招生规模也逐年递增，研究生的整体数量有了明显的增加，教育质量也越来越受人们关注。教育质量建设涉及很多方面，其中学风建设是最为重要的一方面。优良学风包括明确的学习目的、端正的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学习过程中的综合体现［1］。研究生是未来学术研究的中坚力量，学术研究是研究生教育的精神魅力，而良好的学风则是提高研究生整体素质的前提与保证。但研究生教育在学风建设方面还存在一些问题，它妨碍了学术繁荣，有害于研究生的健康成长。

一、研究生不良学风现状

1.研究生自身缺乏学习动力，缺失刻苦钻研的精神。

有的研究生只为了混一张文凭，上课心不在焉，迟到早退，课余时间沉迷于上网、娱乐，荒废了学业。农林类专业研究生的实验任务繁重，且大多需要“上山下乡”，实验条件艰苦。这样就进一步导致了研究生缺乏兴趣，学习科研动力不足。

2.研究生心态浮躁且急功近利。农林类专业的试验周期都比较长，科研成果出来的比较慢，所以研究生的心态浮躁且急功近利这一点尤为突出。有的研究生在学习上避重就轻，科研上浅尝辄止，不讲究真才实学和求知好学；在从事科学研究中不少研究生不遵守学术规范，缺乏严谨、求真、务实的治学态度和科学精神，在论文、研究报告、著作等科研成果中抄袭剽窃他人成果；一稿多投，甚至重复发表论文；伪造篡改实验数据；在论文署名上乱拉关系、互相挂名滥用“国际先进、国际领先、国际一流水平”等词语，自我夸大科研成果。

3.学习科研氛围不够浓厚，创新意识不强。有些研究生不注重学科的基础知识、基本理论的学习和积累，不注意从学科的历史中追根溯源，从而达到继往开来、推陈出新。不结合自己学科的特点，独立思考、发掘新意，而是走投机取巧的捷径。

4.考风考纪不严，出现找人代考、代写论文现象。有些学校有规定，研究生要通过全国英语六级考试才能取得硕士学位，致使一些英语能力较差的学生出钱请“枪手”代考，写作能力差的学生便请人代写论文。

二、研究生出现不良学风的原因分析

1.受社会大环境的影响，部分研究生对待学术研究心态浮躁、急功近利，面对人才竞争和就业压力，他们在校期间不能潜心钻研学问，而是更多地考虑怎样找一个满意的工作单位。有的甚至边学习，边搞副业。如此，必然对研究生的日常学习和研究工作造成极大的影响。

2.研究生自身缺乏道德自律，过分追求名利。有些研究生缺乏在道德方面的自我约束力，不能严于律己。对于在学术研究活动中不准抄袭、剽窃、伪造和修改实验数据等学术道德规范，那些违规者并非不清楚。

3.教学因素的影响，教学环节存在的问题，直接影响研究生优良学风的形成。首先，教师是课堂的灵魂，在学风建设中应起着主导性作用。然而部分教师教学方法落后，不精心备课教学，教师上课质量的低下造成了学生上课听讲心不在焉。其次，教学的内容陈旧，教学形式单调。最后，是农林类专业的教学与生产实际联系十分密切，如果教师自己没有丰富的实践经历，也就很难深入浅出地将深奥的理论用平实易懂的语言阐述给学生。

4.研究生教育管理体制弊端的影响，研究生教育管理体制中的弊端助长了不良学风的形成。目前而言，学校研究生学籍管理不严，研究生违反校纪校规，学校在一般情况下都会采取较宽容的政策，从而使整个制度的执行走样。

5.研究生思想政治教育的缺失及价值观取向功利化是造成不良学风的根本原因。在市场经济冲击下，相当部分农林类专业研究生的人生态度和价值观发生了深刻的变化，主要表现为理想、信念迷惘，情绪浮躁，缺乏学习兴趣和动力，把研究生学习的最终目标定位于找一份稳定而高薪的工作。此外，虽然很多学校虽然实行“导师负责制”，但随着研究生教育招生规模的不断扩大，学生的数量不断增加以及科研任务日益加重，不少的导师为了使学生尽快地参与自己的课题，急急忙忙把课程赶完，让学生查资料或守在实验室工作，这虽然提高了研究生的科研能力与实践能力，有一定的优点，但在这种情况下，导师能多大程度地开展研究生的思想政治工作就不得而知了。

三、解决不良研究生学风的几点建议

1.加强学术制度建设。在今后的研究生教育中要进一步加强学术制度建设，包括公认的学术准则和规范、完善的学术批评风气、严格的学术训练和科学的学术评价机制，等等。今后将在学位论文答辩、学术论文发表、学术著作出版、科研项目评估、学术奖项评定等方面，严格推行匿名评审制，改变重量不重质的研究取向。

2.加强研究生诚信、道德教育。提高研究生诚信意识是学术进步之基，是维护制度的有力保障。现在出现的学术腐败，究其根源是诚信的缺失。研究生德育是整个研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有十分重要的地位和作用。目前我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期，新的形势和任务对研究生的思想素质、创新精神和实践能力提出了更高的要求，迫切需要德育工作者认真研究新情况，解决新问题。

3.端正教风是学风建设的突破口。在校风建设中，学校必须针对学风建设的实际情况，采取有力措施改善教风：一要加强教师的思想教育工作；二要注重师德建设；三要严格管理，实施质量监控和考核制度；四要加强教师的岗位培训；五要充分发挥研究生导师在研究生工作中的作用。研究生导师对研究生的治学、为人都产生着重要影响，是研究生工作的重要力量。研究生导师应在政治思想、道德品质、学识学风等方面，以身作则，率先垂范，为人师表。以此全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质量。

4.开展学术报告活动，培养研究生正确的治学态度。

开展学术报告活动对于促进研究生树立正确的治学观念及方式能起到有效的作用。学术报告活动不仅为研究生提供了一种学术研究上交互式的开放环境和了解学科发展动向的窗口，更重要的是通过一些有一定研究成果的专家、教授的学术报告，可以传授给研究生正确的做学问的态度和方法。一方面使研究生认识到要取得真正的研究成果是必须付出艰辛的劳动代价的，另一方面，通过学术报告中各项研究的介绍，让研究生详细了解科学研究的方法及过程，掌握关键的技术手段。

总之，加强研究生学风建设，提高研究生培养质量刻不容缓。我们要切实加强研究生的学风建设，促使研究生产生从事科学研究的兴趣，从而引导其走上正确的、健康发展的科研道路。

［1］刘晗.论研究生学风建设［J］.现代商贸工业，2008，（12）：222-223.

［2］深沉.加强研究生学风教育的思考［J］.学位与研究生教育，2002，（2/3）：47.

［3］张继兰.当前文科研究生学风建设新探［J］.学位与研究生教育，2004，（5）：25-27.

［4］王巧玲.高校学风建设的现状与思考.南京政治学院学报，2007，（1）：191-121.