文言文阅读中的信息筛选

郑 炜

文言文阅读中的信息筛选

郑 炜

在高考语文试卷文言文阅读题中，根据题目要求对文本信息进行筛选、推理和判断是做好此类题目的关键。本文对筛选信息的方法进行了十分详细的论述，希望对学生的复习备考有一定的帮助。

文言文 阅读 信息

筛选文中的信息作为一个重要考点，近年来高考文言文阅读题中每年都出现，做题时要求考生读懂文章，对文章的内容进行分析与归纳，从而把握原文的主要信息。比如，何人何时何地何事何理以及事情的起因、经过、结果等等，能够根据题干的要求，筛选所需要的信息。阅读时要注意以下几点：

1.知人、明事。就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。事件是任职叙事文章的主体。明事，就是要弄清楚文章写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。

2.辨理、论世。就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法；更多的却是叙事之中透露的，这就需要“辨理”。了解、联想时代背景及相关人物的事迹，有助于理解文章及人物。

一、解答“筛选”题时，可运用的技巧

筛选文中的信息，重在理解的基础上作分析。首先要搞清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”；其次要推敲“人与人”，“人与事”，“事与事”之间叙述的关系，事理的逻辑思路。进行逐层切割是筛选并提取文中信息的重要方法。具体方法是：

1.从事件入手分层。一是区分写了几件事；二是区分写了同一件事的几个不同侧面；三是综合运用上两种方法，从所叙事件入手，要注意留心地点、时间、人物、事件等记叙要素。

2.从表达方式入手分层。一是利用作者在文末安排的议论分层；二是在叙写的每一步中均插写作者的带有评价性的有关言语，这些评语往往也可作为筛选信息的参考。

3.从传记的文首引语（总介）入手分层。古人作传，常在文首安排介绍人物的籍贯、字、官职等文字。这些文字对于整体理解文章能提供参照；同时，也可作为一个层面单独进行分析。

二、解答“筛选”题时，应该遵循答题原则

文言文阅读材料均取自于史书，往往考查人物传记中人物的言行经历及形象特征。总的来说，要从其人，其时，其地，其事，直接或间接叙述等角度进行分析，从而筛选出符合题干要求的选项。

解答此类试题时，应注意“题文对应，由文及题”。题目根据文章内容命命制的，答题时就要分析题目与文章有关内容的对应关系，从选文内容出发思考题目，即从选文的整体出发来研读与题目相关的局部，以形成答案。具体地说，就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照，最终确定答案。强调“题文对应”，也是有针对性的。一些考生解答文言文试题时，往往就题答题，不顾原文，不顾语境，往往容易出错。

解答文言信息筛选题，要懂得一些行之有效的破解方法，才能提高解题能力，从而大大提高解题的准确率。

首先，要瞄准对象，忌张冠李戴。近年来，高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及几个人物，而题干的要求则是“以下句子分别编为四组，全部表现某人……的一组”。因而命题人在设计错例时，就时常采取张冠李戴的方法，即把其他人物所做之事错位到题干要求表现的人物身上。在选文中出现的人物决不止一个，而我们答这个题只要抓住题干中的“某人”的行为举止，就可以做初步筛选：把罗列的句子中不是“某人”所说所想所做的句子排除，相应的选项也就被排除，从而帮助解题。

第二，要联系语境，忌断章取义。文言文阅读所选择的文段一般都是传记文章，文中的主角又一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等，作者往往通过记叙人物言行去刻画人物性格，讲究表现“典型环境中的典型人物”，因此要在典型环境中通过洞察人物言行背后的“隐情”去分析人物性格。有时命题人在选择错例时，利用考生缺乏语境意识的通病，故意选择貌似正确实质脱离语境的似是而非的句子，进行干扰。因此，作为考生必须学会联系语境，在读懂弄通全篇的基础上，去掌握人物言行的真正意图。

第三，要找准区间，忌思路不清。一些人物传记类作品大多通过记叙事件去赞美或反映人物品格，大致分为两种情况：一是从不同的事件去写人物性格的某一侧面或几个侧面；二是紧紧围绕一件事的过程去叙写人物品格。试题经常会就某一事件去发问，或者就事件的某一阶段去设题。如果在做题时从不同事件或不同阶段去切分层次，有利于迅速找准有效的阅读区间，把不属于某一事件或某一阶段的错例排除掉，从而能够快速准确地解题。文段之中，不仅有表面的含义，还有言外之意和深层内涵。因此要准确把握作者的写作意图，就必须悉心揣摩语境，洞察人物言行举止背后的“隐情”，千万不能脱离语境，就事论事，否则，极易落入命题人设计的陷阱。还有一些是散文类的作品，在阐述事理的过程中，往往从各个不同侧面展开论述，有一个完整而清晰的思路，试卷设题也常常涉及较多段落甚至全文，对此，答题时应该迅速找准区间，理清思路，准确捕捉信息。

江苏省阜宁县明达中学。