从医学专业认证谈本科教学工作的重点

赵 璐 赵 宇 河南中医学院第一附属医院（450008）赵文哲 河南中医学院（450008）

从医学专业认证谈本科教学工作的重点

赵 璐 赵 宇 河南中医学院第一附属医院（450008）赵文哲 河南中医学院（450008）

中医专业认证；本科毕业生；教学改革；中医教育管理

现代高等中医药教育始于20世纪50年代。半个世纪以来，高等中医药教育从无到有，不断发展，形成并初步建立了符合高等教育规律、具有中医学特色的人才培养模式。但在中医人才培养目标管理、教育教学过程管理、质量管理等方面仍然存在诸多的不规范。鉴于此，教育部在二期质量工程中及时启动中医学专业认证工作，对提高中医药高等教育质量，促进中医药高等教育规范、健康、可持续发展具有重要的战略意义。

中医学专业认证按照教育部中医学教学指导委员会起草制订的《中国·中医学本科教育标准》分为两个部分，第一部分就提出了“本科毕业生应达到的基本要求”，可见这一部分在整个《中国•中医学本科教育标准》中的重要性。

“本科毕业生应达到的基本要求”共分四大项，三十四条具体目标。我认为，不论是“总体目标”，还是“思想道德和职业素质目标”，不论是“知识目标”，还是“技能目标”，都应当是通过教师的传授，学生的努力自主学习，到修业五年毕业时达到的目标。

要在五年的教学中达到这些目标，实现中医学专业认证，我认为，每位教师应当在以下几个方面身体力行。

1 与时俱进 紧跟时代科技发展的步伐

现在是知识的时代，是科技裂变、发展的时代，一日千里，瞬息万变。中医学发展几千年，博大精深，是我们的国宝。因此，作为一名中医学专业的教师，应当继承、传承、挖掘、整理，提高中医学。但只是这样还不够，更重要的是随时关注科学的前沿阵地，及时捕获科学发展的最先进的信息和成果，快速地传授给学生。这就给教授提出了更高的要求，不能吃老本，必须下功夫，不断地充实自己，交给学生最新的知识，使五年以后毕业的中医学专业的大学生带着扎实的中医学基础理论、基本知识和基本技能踏进社会，为我国中医事业的发展作出自己的努力和贡献。

2 授之以渔 教会学生自主学习和终身学习的能力

“师者，传道授业解惑也”，向学生传授知识，自古就是教师的责任，是天职。但是，“师傅领进门，修行在个人”，特别是对大学生来说，主要靠自学，教师只起个引导作用，交给他们获取知识的方法。在他们自学的基础上获取的知识，记得更牢，时间更久，甚至一辈子都不会忘记。

科学迅猛发展，一天一个样，每天都有新的进展，每时每刻都有新的成果涌现。作为一个人，要想不落后，必须天天接受新事物，吸纳新知识。这就是说，需要终身学习，应当是生命不止，活到老学到老，这就要求教师在学校就要教会学生自主学习的能力，将来才能有终身学习的能力，使他们一辈子受益。

3 树立以学生为主的理念 改变教学方法与模式

要改变以前老师讲学生听，老师写学生抄，以教师为主，学生被动接受的满堂灌的教学方法。现在，要以学生为主，摒弃“临阵磨刀，不快也光”，期末一次考试定成绩的做法。通过提问、讨论、测试、写观察记录、实验报告、实习报告等多种方式、方法、手段，让学生动起来，从而全面检验学生的知识、技能、行为、态度，提出问题、分析问题、解决问题的能力以及教师教的效果。

中医学科是一个有自己特色的学科，应结合几千年来的传统经验，探索符合中医特色的课堂教学和临床实践教学，应打破传统的“先基础，后临床”的旧的教学模式，通过实践—认识—再实践—再认识的反复实践和认识规律，从经验中提高认识，从认识中寻找规律，使学生增加感性认识的机会，积累更多的经验，从而总结出更多的规律，更快地由感性认识提升到理性认识。探索中医学生早临床、多临床、反复临床的教学模式，并结合学科特点，合理确定基础课与临床课、中西医课程的比例及授课内容与顺序。实践证明，只有在临床实践中不断地磨练，才能成为一个合格的中医大夫。

4 以德为先 教书育人

作为一位中医学专业的教师，通过五年的教学，不仅要使毕业生成为从事中医医疗、预防、保健、康复事业的初步合格的中医师，而且还要使他们成为具有科学的世界观、人生观、价值观；具有爱国主义、集体主义、诚实守信、忠于人民，志愿为中医事业的发展和人类的健康而努力奋斗的品德高尚的人。

这就要求教师在向学生传授知识的同时，更要注重教他们如何做人。一个没有人格的人，品德不高尚的人，绝不会是一个让人信得过的好医生。

这几年，我校一直在实践“厚德博学，承古拓新”的校训。出现了以王一硕、白云萍等为代表的学生先进群体，受到了省委领导的亲切接见，并在各大院校巡回报告，王一硕还参加了全国先进青年报告团，这是他们的光荣，也是我们学校的光荣，说明我校在以德为先，培养人才方面做出了成绩。

5 培养知识—能力—创新型人才

不同时期，对于“人才”的评判标准也不尽相同。近年来对于人才的认识，尤其对于高级人才的认识，有了更高的要求，不但应具备知识和技能，还要有创新能力，能够运用学过的知识和具备的能力，在所做的工作中发现新苗头、新事物，发现前人没有发现的东西，解决前人所不能解决的问题，为社会做出较大的贡献。在教学过程中，教师也要提倡“百花齐放，百家争鸣”的创新精神，敢为天下先，敢亮新思想、新观点，培养知识—能力—创新型人才，不一定老师说一就是一，要鼓励学生超越自己，学生超过老师，那也是老师的光荣。

在创新的同时，也要提倡协作精神，不能有“门户之见”，不能“夜郎自大”，因为团结力量大，只有加强协作，取长补短，才有利于、也才会有更大的创新。

我想，我所讲的中医学专业教师在五年的本科教学中应当身体力行的这五个方面，就是我们配合认证工作的重点。这就要看教师是否与时俱进，跟上时代科技发展的步伐，及时把最新、最先进的知识传授给了学生；看是否教会了学生自主学习的方法，并为其终身学习打好了基础；看是否改变了陈旧的满堂灌的教学方法，真正树立了以学生为中心的理念；看是否是以德为先，既教好了书，又育好了人；看是否在学生中鼓励创新，在创新中协作，在协作中创新。

10.3969/j.issn.1672-2779.2010.10.005

1672-2779（2010）-10-0006-02

2010-03-04）