独立学院思想政治教育工作的有效途径

王允端

(西北师范大学知行学院,甘肃兰州730070)

独立学院思想政治教育工作的有效途径

王允端

(西北师范大学知行学院,甘肃兰州730070)

独立学院是高校与社会力量联合办学的新模式,已经发展成为民办高等教育事业的重要组成部分。独立学院在自身体制、师资力量、生源条件方面具有独特性,在发展过程中应高度重视思想政治教育工作。独立学院加强思想政治教育工作应着力做好党的建设、校园三级文化建设、充分利用学生社团组织、高度重视学生的心理健康教育、切实抓好学生社会实践活动等工作。

独立学院;思想政治教育;有效途径

独立学院始于1999年,经过10多年的实践,已经发展成为民办高等教育事业的重要组成部分。独立学院对实现高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用。但独立学院的学生是较为特殊的群体,有着不同于母体高校大学生的特点,加之学院自身体制、师资力量、生源条件的独特性,在学生教育管理上可以借鉴的经验不多,必须立足于独立学院的实际,借鉴国内外高等教育管理的经验,积极探索,在教育教学实践中形成独具特色的教育管理新途径,加强和改进思想政治教育工作。

一、独立学院的特殊性

(一)独立学院体制的特殊性

独立学院是“由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院”。独立学院采用的是民办运行机制,与社会力量合作办学,因而,实行的是董事会(理事会)领导下的院长负责制。董事会(理事会)领导下的院长负责制就是由董事会(理事会)来承担学校有关决策的行政领导制度。董事会(理事会)是独立学院的最高决策机构,这是与公立高校完全不同的一种管理领导体制。

鉴于独立学院由高校与社会力量联合办学,在没有国家财政性教育经费支持的情况下,独立学院采用市场机制配置教育资源,从而使得独立学院从管理型组织正在走向经营型组织,甚至采用类似于企业管理的市场机制来改革大学的典章制度,以利于节约成本和提高办学效益。市场主体具有唯利性,投资方急于收回投资甚至做出急功近利的行为。这体现在思想政治工作上就是部分独立学院对思想政治教育队伍建设缺乏远景规划与制度保证。目前许多独立学院学生思想政治工作制度不健全,没有认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,尚未形成完善的保障机制,忽视学生思想政治工作队伍的培育。

(二)独立学院师资的特殊性

独立学院具有依托大学本部实行相对独立办学的特点,其师资队伍以专职教师为主、兼职教师为辅。主要包括四个部分:一是聘任的硕士生和博士生、紧俏专业本科生;二是普通高校退休返聘教师,以及来自企业、事业单位,有着丰富实践经验的高职称专业技术人员;三是申办高校选派的在职教师;四是在读硕士、博士生,兼任独立学院课程。其中前两部分人员是独立学院专职教师的主体,而后两部分人员多为兼职教师。这样的专兼职教师队伍构成,使独立学院的教师队伍存在着年龄、知识、能力结构不合理、流动性强、教学效果差异性大等问题,同时也为独立学院的教学管理与协调工作增加了很大的难度。

(三)独立学院学生的特殊性

国家为鼓励独立学院发展,使其有足够的生源,对其招生政策较为宽松,一般在本科三批录取,分数线较其母体高校要低得多。独立学院这样的招生政策,一方面造成学生层次不齐,分数相差悬殊,难以统一标准进行教育和管理;另一方面也使类型基本相同的学生走到了一起,他们思想活跃、爱好广泛、实践能力强。但由于普遍入学成绩较低,知识基础较差,致使他们学习动力不足、自控能力差;个性强、团队意识欠佳、自卑心理较重。

独立学院学生是这样一个特殊性的群体,传统的管理模式很容易让他们产生抵触情绪。独立学院学生的特殊性,给独立学院思想政治教育工作和管理工作带来不少的问题,加之独立学院起步晚,发展时间短,在对学生进行思想政治教育和日常管理方面并没有可以借鉴的经验。因此,独立学院在发展过程中,要高度重视学生的思想政治教育和管理工作,不断探索适合独立学院的学生管理方法,形成系统的独立学院学生管理工作条例。

二、独立学院应高度重视思想政治教育工作

独立学院的自身体制造就了其办学模式的最突出特征是引入市场化操作和资本运作机制,按照市场经济规律进行管理和经营。这样一种办学模式与高等学校培养社会主义建设者和接班人的主要任务是互相促进的。正如江泽民同志《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》指出的:“教育创新与理论创新、科技创新一样重要,而且教育创新还要为其他创新提供知识和人才基础,只有大力推动教育创新才能不断发展中国特色的社会主义事业,为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。”[1]积极探索新机制下独立学院大学生思想政治教育工作的新思路,是完善独立学院办学模式创新的具体措施。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了,才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安”。因此,独立学院要从只抓专业学科建设、后勤建设转变为前两者与重视学生思想政治教育建设三方面一起抓,提高对学生思想政治教育的认识。首先,要增强对独立学院学生开展思想政治教育重要性的认识。独立学院要认识到开展学生思想政治教育对于促进学生全面发展,保证独立学院教学质量,提升学院社会声誉以及保障学院的可持续性发展起着至关重要的作用。其次,要增强对独立学院学生思想政治教育紧迫性的认识。独立学院学生存在着是非观较模糊、厌学情绪比较严重、生活上互相攀比、心理素质差等问题。因此,独立学院要深刻认识到开展学生思想政治教育的紧迫性,要将学生思想政治教育视为转变学生不良行为最为重要的工作,引导其积极向善,成为对社会有用的人才。

加强独立学院思想政治教育工作,是利国、利民、利校的大事[2]。利国,培养社会主义事业的建设者和接班人,保证中国特色社会主义事业后继有人;利民,一方面使学生能够德、智、体、美全面发展,成为对社会有用的人才,另一方面通过思想政治教育,解决学生面临的实际困难和人生困惑,使学生成长为热爱祖国、热爱人民、思想进步、知识长进、身体健康、心理健全、道德完善、是非分明的社会个体,实现自我价值与社会价值的统一;利校,可以保证学校的社会主义办学方针,使学校成为青年学生全面成长和发展的基地,有利于学校健康蓬勃发展。

三、探索独立学院思想政治教育工作的有效途径

针对独立学院的实际情况,为进一步加强学生的思想政治教育工作,除强化思想政治理论课的主渠道作用和加强政治辅导员队伍建设为主要环节外,仍需在以下几个方面下大功夫。

(一)加强党的建设,充分发挥学生党员的模范作用

由于独立学院有着不同于普通高校的领导体制——董事会(理事会)领导下的院长负责制,党组织设置形式也只是母体高校分设的党总支或分党委,但是必须保证党对独立学院的领导。独立学院党的建设不能固守原有的模式和机制,要大胆创新,积极探索。在创新中发展,在发展中创新,不断健全、完善和规范内部体制和各项制度,从体制和制度的约束上,保证党的领导,为独立学院的发展,提供坚实的政治基础和保证[3]。同时还应充分发挥学生党员的模范作用,学生党员在学校就代表着党的形象,因此,应以学生党建为龙头,充分发挥学生党员在大学生思想政治教育中的先锋模范作用。

(二)以校园三级文化建设为平台,开辟思想政治教育新途径

思想政治教育作为人类社会一项特殊的精神性存在,同文化有着不可分割的内在关联[4]。一个社会的文化及其传统,很大程度上决定这个社会的精神面貌,没有和谐的文化就没有和谐的社会[5]。独立学院要大力发展校园文化为大学生思想政治教育提供良好的文化环境和实践平台。独立学院可结合自身特点开展校园三级文化建设。

第一,重视宿舍文化建设。积极开展“创建文明宿舍,做文明大学生”的活动,努力把思想政治教育的要求和任务融入大学生的学习生活中,引导大学生从具体事情抓起,从一言一行做起,养成文明行为,培养良好的道德情操。要加强宿舍文化建设,逐步建立有效的学生宿舍思想政治教育体系,更好地利用生活空间进行育人。

第二,加强班级文化建设。以班级建设为主阵地,加强班级文化建设,以形成良好班风、学风为核心,通过多种手段多种方式增强班集体教育与自我教育的实效性,与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。比如,制定富有特色的班级口号、班风、班训、理念,张贴悬挂催人上进的标语、警句,正确利用板报、宣传栏、公示栏等宣传阵地,积极组织主题班会、演讲、朗诵、文艺演出等活动,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,不断培养班级的凝聚力和集体荣誉感,更有助于学生的全面健康成长。

第三,开展品牌化、精品化的校园文化活动。校园文化是促进大学生全面和谐发展的一个重要载体。因此,建设和谐的校园文化,应成为加强和改进大学生思想政治教育的一个重要方面。独立学院应结合自身优势及学生多才多艺的特点创建自己特有的一套文化体系,走品牌化、精品化的路子。为学生提供施展才华的平台,积极开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的学术、科技、教育、体育、艺术和娱乐活动,把德育、智育、体育、美育有机地结合起来,寓教育于文化活动之中,在健康和谐的校园文化环境中,提高学生的综合素质。

(三)充分利用学生社团组织,展现大学生风采

学生社团组织是高等学校学生自我管理、自我发展的一个重要阵地,也是高校第二课堂的重要组成部分,是高校思想政治教育的重要渠道。独立学院应结合学生思想活跃、爱好广泛的特点,充分认识学生社团的作用,把学生社团建设成为进行思想政治教育的一个较好的平台。

(四)高度重视学生的心理健康教育

大学生心理健康教育是学校思想政治教育工作的重要组成部分,是促进大学生全面发展和提高人才培养质量的重要途径和手段。独立学院的学生个性强、自律性差、自卑心理较重,适时适度加强学生的心理健康教育尤为必要。思想政治教育工作者要深入到学生中去,通过谈心、咨询等活动,指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。在教育方法上要改变过去坐等学生上门、个别、保密进行的方法,应主动、公开、广泛地对学生进行心理健康教育,防患于未然,积极主动地对学生进行心理健康教育。同时把心理健康教育的内容贯穿到思想品德课的教学中,使之作为一种常规教育辅导。

(五)切实抓好学生的社会实践活动

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、认识国情、增长才干、增强社会责任感有着不可替代的作用。独立学院应把握学生接受能力强、适应性强的特点,引导学生走出校门,利用寒暑假,开展大学生暑期“三下乡”、志愿服务西部计划和开展红色之旅、义务支教等形式多样的社会实践活动,使广大学生在社会实践中净化心灵,升华思想,提高觉悟,坚定信念,达到知行统一,树立正确的世界观、人生观、价值观。同时积极探索建立社会实践的管理体制,逐步建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制,增强社会实践活动的效果。

[1] 江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话[N].人民日报:海外版,2002-09-09(1).

[2] 路淑英.独立学院思想政治教育创新的思考[J].山东理工大学学报:社会科学版,2007,23(4):98.

[3] 吴建生,熊红华.独立学院学生党建工作的思考[J].党史文苑:学术版,2005(10):49-50.

[4] 白显良.思想政治教育的文化品位及其当代提升[J].思想教育研究,2006(10):7.

[5] 刘云山.按照构建社会主义和谐社会要求深化拓展创新宣传工作[J].党建,2005(10):5.

[责任编辑] 李志强

G648.7

A

1673-5935(2010)04-0048-03

2010-09-28

王允端(1971-),男,山东济宁人,西北师范大学知行学院讲师,硕士,主要从事思想政治教育研究。