大学生科技创新活动的发展——以北航大学生科技创新活动为例

张所鹏

北京航空航天大学，北京 100191

0 引言

迄今为止，我国学生科技实践已取得了非常丰盛的成果，各类科技作品和创新型人才的涌现，让我们更加自信，实践经验也逐步丰富起来。但现实又提醒着我们，这些都还有待改善，比如说，在大学四年中以基础课程、专业课程学习为主，实践环节还相当薄弱，禁锢了学生的创造性思维；关于培养科技实践类作品及创新型人才，我国还并没有一个完整的体系；科技作品的管理机制也有待健全；好多新奇创新的想法由于各种原因都没能实施等等。

1 我国科技实践活动情况

我国学生科技实践活动比较受国家的重视，有很多种鼓励学生科技创新的措施，开展了各种各样的竞赛类活动。有许多积极参与的学生提供了很有价值的想法，不仅推动了教育事业的发展，而且对我国的科技发展也起到一定的积极作用。但是在让全国学生都参与其中的制度上仍有一些不足。

国家级科技实践类的竞赛主要有“挑战杯”竞赛、大学生科技创新大赛、全国电子科技大赛、全国大学生机器人大赛等。其中“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并行项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

2 北航科技实践情况

北航在支持鼓励学生进行科技创新方面做得比较出色，采取的形式也很广泛。北航不仅有“冯如杯”这类大型的科技竞赛活动，还举办一些规模较小的科技类活动。学校会经常邀请知名的国内外教授在北航讲座，本科生可以从这些讲座中了解到一些前沿科技。北航还在较低年级举行创意大赛，学生学术经验交流会等活动，培养低年级本科生科技创新的兴趣和意识。

北航学生科技实践活动在各个领域都取得了丰厚的成果。在节约能源方面，有“风力优化式太阳能路灯”“立体风车”等作品；在生活辅助方面，有“盲人用手机”“I-Car汽车综合电子系统”等；在智能化与自动化方面，“有E-Farm全智能化农场监测控制系统”“嵌入式北航无人驾驶公交车”等。其中一大批作品，经过时间和技术的检验，或已经申请专利，或间接应用于生产建设。

在北航，有众多学生在本科阶段加入实验室参与科研工作。例如，宇航学院的师生们从2005年开始“造火箭”项目，分别于2006年11月1日和2008年12月5日发射“北航一号”和“北航二号”，参与设计研制的大部分都是本科生。

北航还有很多优秀的科技类社团，比如北斗巡星会、小飞机协会、科普志愿者协会等。其中北航航模队就是一个发展良好的社团。航模队于2004年在学生协会的基础上成立，是一支以开展航模活动和航空创新活动为主的高水平业余代表队，航模队队员不仅在北航“冯如杯”竞赛中多次获得一等奖，并且在全国“挑战杯”竞赛中取得优异成绩。在2004、2005、2006年连续三届获得全国大学生无线电遥控载重项目个人和团体冠军并创造全国纪录，2007年～2010年获得3kg油动遥控模型限时载运空投项目的三次冠军和一次亚军。

3 国内学生科技实践阻滞因素和负面影响

在学生科技实践蓬勃发展的同时，也应该看到有很多不利因素阻滞着它的发展。首先，学校的硬件设施条件以及支持力度制约着学生科技实践的发展。其次，学生的科技实践热情和能力欠缺也是一个很大的因素。再次，学生在科技实践过程中欠缺团队合作意识也是阻滞科技实践开展的原因之一。

再者科技实践如今仍存在着些许负面影响。第一，科技实践已经有着功利化的趋势。随着学校科技实践与其他一系列政策（如保研加分）联系之后，很多学生参加科技实践已经不是出于单纯的像锻炼自己等目标，这使得科技实践开始变质了。第二，科技实践可能是有的学生荒废了学业，舍本逐末，得不偿失。学校里，学习是学生的第一职责，有些同学为科技实践花费了大量时间和精力，导致了成绩下滑。

4 国外学生科技实践借鉴和反思

科技实践成果尽快转化成商品，流入市场，服务社会，不仅是政府的责任，也是现代大学的使命。柏林工业大学校长库特·赖纳·库茨勒教授认为，科技知识的创新与应用是德国国力强大的根本原因，大学是科学知识的发现者，也是科技成果转化的参与者。柏林工业大学科技产品流入市场最常见的途径有3种：一是该大学与经济界和产业界以及消费者直接对话，探讨有关课程设置、学科内容及其改进方法等问题，并以此为基础，建立新的本科与研究生教育、教学计划；二是大学加入柏林技术基金会，通过基金会网络，促进大学与公共机构以及私人部门的合作，进而实现技术转让，柏林技术基金会成立的目的就是把科研活动与产业界联系起来，为产业界人士与科研人员共同搭建科技转让的平台；三是成立技术转让机构。柏林工业大学在20世纪70年代就成立了技术转让机构，科研人员通过申请专利和许可证的方式进行技术转让。目前，仅在柏林地区的大学就有14家这样的机构，使得大学的科研产品很快转入市场。

由此而见，如果学生科技实践作品能够与社会需求结合，才能最大限度提高科技实践的意义，也才能更大程度上促进社会的进步。“有用的创新才是最好的创新”，李开复如是说。

目前，我国大学生科技创新活动面临着难得的历史发展机遇，虽然我国大学生科技创新活动中的问题是多方面的，产生这些问题的原因也是多种多样的。对这些问题以及产生的原因我们应该给予高度的重视并对之进行深刻的分析，开创大学生科技创新活动的新局面，以发展的眼光看待大学生科技创新活动，这样才能使大学生科技创新活动得到健康、深入、持久的发展。

[1]孟霆.提高毕业设计质量，培养创新人才，2006(6).

[2]汪东风，林洪，徐玮.在本科生中开设创新实验的若干做法，2008(12).