对开放教育中面授教学问题的思考

赵素芳

（太原广播电视大学，山西 太原 030002）

建立“现代开放教育工程”是《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的一项战略任务，国家教育行政主管部门为推动广播电视大学的教育现代化进程，于1999年6月启动了“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作。10多年来，这项工作在不断的改革和尝试中取得了很大成效，同时也暴露出一些问题。

开放教育的施教方式可分为远程教学和面授教学，在科技日新月异的今天，面授教学仍然是开放教育教学过程的重要组成部分。当然，这里所说的面授教学，已经与传统意义上的面授有了很大区别：作为开放教育中的面授教学，主要是起“导学”、“助学”的作用；面授教学内容主要是引导和帮助学生自主学习，而非系统传授教学内容；它提倡开展开放式、交互式的学习，并采取多种媒体组合教学的手段；同时，学时量较少，学生的学习任务主要在自学中完成。

文章着重结合工作实践谈谈对开放教育面授教学中存在问题的思考。

1 面授教学中存在的问题

1.1 部分课程面授课时过多

开放教育基本特征之一就是，强调学生的自主学习，面授教学在其中起导学的作用。开放教育的学生大多有一定社会阅历和知识积累，有较强的学习和理解能力，特别对一些文科类课程，如教育管理、行政管理、法学等，许多学员所学专业和其从事职业基本吻合，在此情况下，如果还按照传统方法来安排面授课时，显然对学生来讲会感到面授课时过多。

1.2 面授教学中还是以教师为中心

能否真正建构起以学生“自主学习”为中心的模式，是评价开放教育中教学成功与否的关键之一。笔者认为，目前开放教育面授教学中还是以教师为中心，这大大影响着面授教学的质量和效果。

1.3 教学形式和媒体过于单一

据笔者观察，日前开放教育面授教学中多数教师不重视教学模式、教学媒体的创新，依然采用照本宣科的呆板式讲授方式，缺乏多样化教学形式，如开展案例教学、讨论式教学、分工合作式教学等。教学媒体还局限于运用教材、指导书、期末复习印刷材料等，忽略了新型学习媒体的利用，比如音像教材、计算机辅助课件等。

1.4 教学进度较随意

个别教师面授课中随意改变教学进度，即使有进度安排也流于形式，多数教师执行计划的随意性较大。

2 原因探究

（1）师生对1999年教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的认识不到位。目前参与电大开放教育的师生，多数是应试教育环境下成长出来的，他们在十几年寒窗生涯中，进行的大多是以接受式学习为主的教学方式。要求他们在参与开放教育学习后，在较短的时间里，听几个新名词就转变教与学的观念，形成新的学习方式，这是不现实的。即使是已经接受了开放教育的理念，要形成良好的自主学习习惯，建立起新的学习方式，也需要一个过程。

（2）一些教师应用现代化教学手段的业务素质较低。一方面，有些教师自主学习意识淡薄，往往以年龄大、记忆力差等为由不主动掌握现代化教学手段；另一方面，学校相关部门也不注重提高管理服务水平，缺少最新网络课程和现代教学技能的相关培训指导。

（3）网上辅助教学手段相对滞后，不能让师生及时有效地进行沟通。

3 对策建议

3.1 提高师生对人才培养模式改革的认识，促其观念转变

要让师生真正领悟中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点工作的理念、内涵、指导思想、目的和意义，帮助师生加强对政策的了解，真正转变观念。使其认识到要遵循现代开放教育的规律和特点，使教师首先在观念上从传统的“教师—课堂—书本”的模式中走出来，建立起教师导修导学与学生自主学习相结合、课堂教学与小组讲座相结合、小组教学与小组学习相结合、分散自学与集中辅导相结合、文字印刷媒体与网络信息相结合、现代教学手段与传统教学工具相结合的新模式。

3.2 合理减少面授课时

调查表明，开放教育中学生因工作忙、家务重和时间紧导致到课率低已是不争的事实，因此要根据课程难易程度、学科性质、专业要求、教师建议和学生需求等因素来制定面授课时，适当减少面授课时。

3.3 教师要完善授课计划，加强教学过程管理

（1）辅导教师要精心设计课程重点、难点，并在教学过程中不断完善。辅导教师要从教学内容中挑出重点、难点部分，结合学员的特点和心理需求，以学生为中心，对每次面授课程进行完整的教学设计，做到多种媒体交互使用，充分使用现代教学技术手段，提高课堂面授效果，使学生真正感到面授是教学当中最有价值的环节，深感非参加少而精的面授课不可。

（2）辅导教师要精心准备集中答疑教案。

（3）辅导教师要备好期末考试复习教案。

（4）相关部门应及时组织网络课程和现代教学技能的相关培训。

（5）要健全激励约束机制。学校要建立全新的激励约束机制，避免面授教学中出现干与不干、干多干少、干好干坏、早干晚干一个样的局面，努力激发教师的创造性和主动性，对勇于创新的教师要大力表彰，优先重奖，以增强他们的信心和动力，对处于落后状态的教师要加强思想上的引导、技术上的指导，使他们在原有的教育教学水平上再上新台阶。

总之，在现代开放教育面授教学中，要不断更新教育观念，科学安排面授课时，努力优化教学方法，改进教学手段，创新教学模式，全面提高教学质量，真正让面授教学发挥出在现代开放教育中应有的作用。