论江泽民加强干部马克思主义学风建设思想

黄 祐

（广西职业技术学院 广西南宁 530226）

干部马克思主义学风问题是在党的作风建设中处于基础性地位的问题，也是建设马克思主义学习型政党重点要解决的现实问题。我们党历来高度重视干部学风问题，毛泽东同志在延安时期就把学风问题与党风问题联系起来思考，指导整顿学风和文风作为整风运动的重要内容；邓小平同志在党的十一届三中全会以来，多次强调加强干部学风建设，号召要大力弘扬马克思主义学风。江泽民同志十分重视干部学风建设，他从建设学习型政党的高度阐述了端正干部马克思主义学风的重要性，并提出了加强干部马克思主义学风建设的具体举措，形成了江泽民加强干部马克思主义学风建设思想，是江泽民学习思想的重要组成部分。学习和研究江泽民加强干部学风建设思想具有重要的现实意义。

一.江泽民加强干部学风建设思想的主要内容

1.从战略高度论述端正干部马克思主义学风的重要性。所谓干部学风，一般来说就是干部对待理论与实际联系的立场和态度，是干部有关思想方法和思想情感的现实表现。干部学风看来是无形的，却起了潜移默化的作用。干部学风一旦形成就会无形地左右干部在学习中的想法和做法。干部马克思主义学风是我们党的作风建设的重要组成部分，是我们党在理论上和政治上是否成熟的重要标志，是一个关系到党的形象和战斗力，关系党和国家事业兴衰成败的重大政治问题。对此，我们党历来十分重视。加强学风建设首先要端正学风。我们党是以马克思主义为指导的政党，端正马克思主义学风说到底就是对待马克思主义的根本态度。端正马克思主义学风对加强马克思主义学习型政党建设具有十分重要的意义。毛泽东同志曾经指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要问题。”［1］江泽民认为：在干部马克思主义学风问题上，只有端正学风才能系统地、实际地学习科学理论，真正掌握科学理论，达到学懂弄通和融会贯通；只有端正学风才能用马克思主义的立场、观点和方法解决问题，把科学理论转化为坚定信念、科学方法和行为准则；只有端正学风才能用发展的观点对待马克思主义，把马克思主义中国化推向前进，做到在思想上有新解放理论上有新发展实践上有新创新；只有端正学风才能用发展的眼光审视和评估自己，不断解决各方面存在的问题，永葆党的先进性。他强调指出：“学风问题也是党风问题，是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。历史证明，学风端正事业兴旺，学风不正事业受损。”［2］因此，“加强学习，树立一个好的学风很重要”，要“进一步端正学风，努力把全党的学习提高到一个新的水平”。［3］

2.强调干部要自觉端正马克思主义学风，树立愿学、勤学、真学、深学、善学的学习风气。从总的方面来看，在推进马克思主义学习型政党建设中，我们党的干部马克思主义学风情况主流是好的，但也还存在一些不容忽视的问题。比如，有的同志缺乏学习理论的兴趣和热情，陷于具体事务或不必要的应酬，静不下心来读书学习，甚至在参加专题学习培训时，还让别人代写学习笔记和论文；有的同志认为不学习照样能够干好工作，以干代学，凭经验办事；有的同志学习不刻苦、不钻研，敷衍了事，浅尝辄止，满足于一知半解，讲话照本宣科，空洞无物，官话套话一大堆，或者断章取义、各取所需；有的同志理论与实践脱节，不去用或者不会用科学理论解决面临的实际问题；有的同志把学习当作装点门面，摆样子，做表面文章，甚至言行不一，说一套做一套。更有甚者在参加学习培训期间，一边在进行所谓“学理论”，一边却做着违法乱纪的事，等等。这些问题虽然发生在少数干部身上，但害人害己，误党误国，危害极大。江泽民对干部马克思主义学风方面存在的问题多次给予严厉的批评，强调干部要自觉端正学风，树立愿学、勤学、真学、深学、善学的学习风气。针对一些干部特别是少数领导干部不愿学、不想学、不勤学的问题，他明确指出：“领导干部总要比别的同志要更勤于学习和善于学习，知识更加些，本领更强一些才能担当起领导的重任。面临社会主义现代化建设的伟大任务，面临不断发展的形势和层出不穷的新情况新问题，我们不懂得不熟悉的东西很多，必须刻苦学习，增长领导才能。现在工作任务重，大家都很忙，但只要减少不必要的应酬，合理安排工作和生活，每个同志都可以挤出很多时间来学习。关键在于要有做好工作的责任感和加强学习提高领导水平的紧迫感。”［4］针对少数干部不真学、不深学和不善学的问题，他同时指出：“学习是全的系统的。学习马克思主义理论，要从总体上领会基本理论、基本观点和基本方法，并紧密结全实际进行钻研和理解，以增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，更好地贯彻党的理论路线和方针政策。学习的目的全在于应用。学习要紧密联系国际局势的新变化、我国改革开放和现代化建设的新进展以及党的建设面临的新情况，特别是要注重研究那些具有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，不断提高解决问题、做好本职工作的能力。 ”［5］

3.提出要建立和完善干部学风的管理与激励制度，以制度建设来带动学风建设。树立良好的学风，不仅要以干部自觉的思想和行动作为基础，而且更要有完善的制度作保障。江泽民认为，加强对干部的学风管理，完善干部学习的激励机制，推进干部学习的制度化、规范化建设是加强干部学风建设的关键和制度化保证。他明确要求各级党委和党校、行政学院等有关干部培训机构要切实加强干部学习制度建设，建立健全干部学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，努力使干部的学习形成长效机制；要制定符合实际的干部学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证时间，提高质量；要进一步探索完善各种学习形式，加强日常学习、脱产学习、短期集中培训等管理，不断提高学习的针对性和实效性；要加强对干部学习过程的管理，强化督促检查与考核，把考核结果纳入领导干部综合评价体系和领导班子建设目标管理体系，作为考核领导班子和任用领导干部的重要依据，以鼓励先进、鞭策后进，从而推动干部学风建设。江泽民提出：“各级党委都要考虑自己组织中党员的现有理论水平和文化水平，结合自己的工作特点和需要，做出学习的具体安排，并加强指导和督促。对于领导干部，需要提出更高的、更严格的要求。要向同志们讲清楚，是否认真学习，是否通过学习和通过工作实践真正提高了自己的马克思主义理论素养，是有没有党性的重要表现。这同时也应该成为考察、任用领导干部的一个基本标准。社会科学研究和宣传、新闻、出版、文化、教育部门的党组织，要组织力量，写出一批有现实性、理论性、科学性的文章和著作。 ”［6］

4.强调高中级领导干部要带头勤奋好学、端正学风，为全党、全社会作表率。高中级领导干部是我们党和国家重大方针政策的决策制定者和重要的执行者，在党执政兴国过程中肩负重大的责任。他们的知识、能力素质如何直接影响党的领导能力和执政水平。强调高中级干部在学习和学风上的带头作用是我们党一贯坚持的思想。江泽民特别重视高中级干部在树立良好学风上的带头作用，并明确指出：“十五大提出要在全党造成认真学习的风气，民主计论的风气，积极探索的风所，求真务实的风气。这里首先是要造成认真学习的风气。党内要真正形成良好的学习风气，高中级干部的带头示范作用至关重要。”［7］在学习和树立良好学风上，高中级领导干部应该怎样带头示范呢？江泽民认为，一是要带头勤学、多学和博学，不仅要学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等科学理论，而且还要学习历史、科技、经济、法律等治党治国的知识和技能；二是要带头真学和联系实际地学习；三是要深学和持之以恒地学。他强调指出：“根据十五大的要求，我们要在全党兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论有新高潮。高中级干部首先要在这方面带好头，做认真学习的表率。这里我再次希望我们的高中级干部，一定要克服心浮气躁，潜下心来钻研理论。对我们来说，马克思主义是管总的东西，不学习理论，势必思想空虚，精神贫乏，是非不辩，方向不明。一些干部出问题同不学习马克思主义理论是密切相关的。还要学习历史、科技、经济、法律等各种知识。当然，怎么学，要从实际出发，有的略知一二就可以了，有的则要学而不厌、精益求精。只要扎扎实实地坚持不懈地学下去，我们的理论修养、文化素质和领导水平就会不断地得到新的提高。”［8］江泽民不仅要求高中级领导干部要带头形成勤奋好学的良好学风，而且要求把勤奋好学的风气推广到全社会中去，为全社会作表率。他指出：“不仅党的高级干部要加强学习，各级干部和全党同志都要加强学习。还要把把勤奋好学的风气推广到全社会中去。我们未来的领导干部和建设人才要从现在的青少年一代中产生。因此，通过全党的学习带动广大青少年刻苦学习，是关系到我们党和国家事业兴旺发达和后断有人的一件大事。全党都要做这项工作，高级干部更要带头做。全社会的学习风气大大加强了，中华民族就大有希望。 ”［9］

二.江泽民加强干部马克思主义学风建设思想的基本特点

1.现实针对性。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想有很强的现实针对性。一是在对端正干部马克思主义学风的重要性的论述上，着眼于新时期改革开放和现代化建设的现实，来论述端正干部马克思主义学风对于提高干部运用马克思主义立场、观点和方法解决问题的能力、理论创新和方法创新的能力的重要意义。二是在对干部自觉树立愿学、勤学、真学、深学、善学的学习风气的基本要求上，是针对新时期干部学风方面存在的现实问题提出来的。比如，针对有的干部缺乏学习理论的兴趣和热情，陷于具体事务或不必要的应酬，静不下心来读书学习的问题，江泽民指出：“大家都要学习学习再学习。应当学会毛泽东同志所倡导的‘挤’和‘钻’的精神，先挤出时间来学习，然后再钻研进去。没有一股自觉的‘挤’劲和‘钻’劲，是学不好的。我再三讲，我们的干部，应当少搞一点卡拉OK，少搞点应酬活动，多搞一点学习。自己掌握的知识多了，学问多了，精神境界也就会高起来。 ”［10］

2.历史继承性。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想是在继承毛泽东、邓小平学风建设思想的基础上形成和发展起来的。我们党历来十分重视干部的马克思主义学风建设问题。毛泽东同志在延安时期就把学风问题与党风问题联系起来思考，把整顿学风和文风作为整风运动的重要内容，并提出了一系列关于加强学风建设的新观点新方法；邓小平同志在党的十一届三中全会以来，多次强调加强干部学风建设问题，号召要大力弘扬马克思主义学风。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想是在继承毛泽东、邓小平的学风思想基础上形成和发展起来的。在阐述我们党对学习和学风建设的重要性时，江泽民指出：“我们党历平是一个重视学习、善于学习的党。毛泽东同志、邓小平同志都非常重视全党特别是各级领导干部的学习，反复加以强调，作过许多重要的论述。我们事业的发展，同全党的学习状况是密切相关的。 ”［11］

3.学以致用性。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想始终坚持了学以致用的原则要求。理论的价值在于指导实践，学习的目全在于应用。他多次强调学习马克思主义理论，学习历史、经济、科技等其他理论知识的目的全在于实际工作中的应用。因此，干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，自觉把理论学习同研究解决实际问题结合起来，以增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。他明确指出：“我们学习理论，关键是要学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和解决问题，提高辩证思维的能力，防止形而上学和片面性。这就要求我们必须认真学习和掌握马克思主义哲学的基本原理。大家必须重视马克思主义哲学的学习，真正学会去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的本领，以利减少工作中的盲目性、片面性、表面性、机械性，增强原则性、系统性、预见性、创造性。 ”［12］

4.突出重点性。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想始终强调，领导干部特别是高中级领导干部在树立马克思主义学风中的带头示范作用。这体现了其突出重点的特点。领导干部特别是高中级领导干部是我们党和国家干部队伍中极其重要的组成部分，是我们党和国家重大方针政策的决策制定者和重要的执行者，在党执政兴国过程中肩负着重大的责任。他们的学风状况如何，直接影响全党及其全社会的学风状况，对于树立良好的马克思主义学风具有特别重要的意义。突出强调领导干部特别是高中级领导干部在树立马克思主义学风中的带头示范作用，抓住了加强干部马克思主义学风建设的重点和关键。解决好高中级领导干部的学风问题，就能为全党和全社会良好学风的形成起到很好的示范作用。

三.江泽民加强干部马克思主义学风建设思想的现实意义

1.江泽民加强干部马克思主义学风建设思想是端正干部学风的行动指南。学风问题，不仅关系党员、干部自身的发展进步，而且关系国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。是否具有良好学风，是有没有党性和党性强不强的重要表现。从总的方面来说，在当前推进马克思主义学习型政党建设中，我们党的干部马克思主义学风状况主流是好的，但也还存在一些不容忽视的问题，必须加以克服和纠正。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想中关于强调干部要自觉端正马克思主义学风，树立愿学、勤学、真学、深学、善学的学习风气的论述，是端正干部学风的行动指南。广大干部要自觉增强良好的学风意识，把更多的时间和精力放在学习上。领导干部更要养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，尽量多学一点、学深一点，不断优化知识结构、提高综合素质，在建设学习型政党、学习型社会中走在前列，用自己的实际行动带动全党全社会形成浓厚学习氛围。

2.江泽民加强干部马克思主义学风建设思想是推进马克思主义学习型政党建设的重要指导思想。建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会向全党提出来的一项新的党建战略部署。建设马克思主义学习型政党基础在各级党组织，关键在干部的学风。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想中关于各级党委要建立和完善干部学风的管理和激励机制的重要论述，是推进马克思主义学习型政党建设的重要指导思想。我们必须认真学习贯彻江泽民有关干部马克思主义学风建设方面的论述，按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造良好的学习环境，形成浓厚的学习氛围，把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子。

3.江泽民加强干部马克思主义学风建设思想是加强党的作风建设的强大思想武器。学风是党风的基础，加强干部马克思主义学风建设是加强党风建设的基础工程。因此，加强党风建设必须首先加强干部马克思主义学风建设。这就要求广大党员干部特别是各级领导干部要树立良好的学风，努力做到勤奋好学、学以致用。加强学风建设，引导他们树立良好的学风，就显得尤为迫切。江泽民加强干部马克思主义学风建设思想中关于以优良的学风建设带动党风建设的论述，是加强党的作风建设的强大思想武器。我们一定要充分认识加强学风建设对于加强党风建设和建设高素质干部队伍的重要性和紧迫性，教育和引导广大党员干部特别是各级领导干部进一步重视学习、刻苦学习、善于学习，不断提高马克思主义理论水平和工作本领，以优良的学风建设带动党风建设，以良好的党风形象担负起推进科学发展、促进社会和谐的重要使命。

［1］毛泽东选集（第 3 卷）［M］.北京：人民出版社出版，1953：771.

［2］［5］［8］江泽民.论有中国特色社会主义（专题摘编）［M］.北京：中央文献出版社出版，2002：627、702、698.

［3］［9］［11］［12］江泽民.江泽民文选（第 2 卷）［M］.北京：人民出版社出版，2006：304、309、282、286.

［4］［6］［7］［10］江泽民.论加强和改进执政党建设（专题摘编）［M］.北京：中央文献出版社出版，2004：365、359、367、351.