死亡背后的深爱——《晚安，母亲》中呼语的语用解读

□左进（淮阴工学院外国语学院，江苏淮安223003）

□韩仲谦（上海电力学院外语系，上海 200090）

死亡背后的深爱
——《晚安，母亲》中呼语的语用解读

□左进（淮阴工学院外国语学院，江苏淮安223003）

□韩仲谦（上海电力学院外语系，上海 200090）

人称指示呼语妈妈女儿书写

《晚安,妈妈》是美国女剧作家玛莎·诺曼最成功的作品。剧中仅有妈妈泰尔玛和女儿杰西两个人物，杰西告诉妈妈她自杀的决定后，妈妈从难以置信到劝阻，但终究无法阻止杰西走向死亡。细察母女对话中的人称指示语，特别是杰西告知妈妈决定前后的人称指示语的对比，不难发现人称指示语不再是权力、社会地位、距离、亲近与否的表征,而是剧作家书写母女之间深爱的特殊载体。

美国女剧作家玛莎·诺曼（Martha Norman）的剧作《晚安，母亲》（’Night，Mothe r）为她赢得了多个奖项，包括普利策奖。该剧是关于中年女子杰西告诉妈妈泰尔玛自己决定自杀前后母女进行的交谈的一部独幕剧。剧初，杰西忙于搜寻毛巾、塑料袋和父亲的枪，那时妈妈还完全不知女儿意图，如常与女儿闲谈。在杰西说“妈妈：我就要自杀了”①之后，妈妈开始完全不信，之后她竭尽所能劝阻杰西，但未果。

一

指示研究是语用学中的重要课题，传统类分为人称、方位和时间指示。“人称指示语是指谈话双方用话语来传达信息时的相互称呼，是指在一个言语实践中用特定词语来表示参加者承担的角色，它是对编码语言与活动总的参与者或相关角色的符号指称。”②

呼语研究通常被纳入人称指示研究。人称指示可以通过呼语来实现③。呼语“是指称受话人的名词短语，但并非与谓语的述词在句法上和语义上合成一体，在韵律上与随后的句子主体分隔明显。④通过梳理已有相关研究，发现呼语研究多从礼貌、语境、社会学视角展开，这些研究源于指示性质：“由于人称指示语涉及交际双方的人称与社会因素、社会角色之间的相互关系，因此常常成为人们研究的对象。”⑤普莱德利总结国外呼语研究“主要是聚焦于句法层面、语调层面和社会语言学的特性”⑥。本文意在以《晚安，母亲》中母女二人的呼语为切入点，探究其在母女之间爱的书写中不容小视的作用。

二

杰西告知妈妈自己要自杀前，剧本只有近两页长度，之后杰西坚持己见和妈妈竭力劝阻占据的篇幅长达十六页。她们称呼彼此所用呼语前后有很大的变化。剧中，妈妈用呼语“杰西”共八十九次，其他呼语共二十九次。日常会话中人们通常用名字称呼彼此，所以妈妈用呼语“杰西”多似乎不足为奇，只是其他呼语“糖儿、蜜糖、蜜儿、杰丝、甜心、孩子”更亲昵。

鉴于杰西告知妈妈即将自杀决定前后对话篇幅差异，单纯比较所用呼语频率无意义。但对比前后呼语比例可以发现一些有建设性的东西。之前，妈妈用呼语“杰西”五次，“杰丝”四次，“糖儿”四次，“蜜糖、糖儿”五次。换言之，妈妈用呼语“杰西”和其他每个昵称使用次数基本等同。之后，呼语使用的状况完全不同，妈妈用“杰西”共八十四次，而用其他昵称总共才十六次。“一般来说，特定的礼貌级次上会使用特定类型的呼语形式。根据呼语礼貌级次的不同，我们可以把英语的各种呼语形式区分为郑重式、礼貌式、亲昵式、命令式和贬蔑式五个层次。”⑦剧中妈妈对女儿所用呼语除“杰西”外都可以归类亲昵式一类。

剧初，呈现在读者与观众眼前的是一幅非常温馨的画面：年长的妈妈与中年的女儿享受着傍晚时光，悠闲地闲聊着。妈妈显然很开心有女儿陪伴，她不时地让女儿帮她拿这拿那。这期间，她用呼语“杰西”和其他各亲昵式呼语基本上频率等同，例如：“杰西，这是最后一个雪球。”“我等了一个星期了，杰丝。”“篮子递给我，蜜糖。”“糖儿，记上单子，行啊？”母女相伴的语境中，可以感觉到妈妈用这些呼语时的轻松和愉快，亲昵式呼语显然与当时语境一致。

杰西，中年，离异。儿子瑞克偷东西，吸毒，干坏事；五岁起她就患有癫痫病；丈夫离开她后，妈妈让她回家和自己同住，之后杰西就一直照顾妈妈的生活。妈妈爱杰西，享受着杰西的照顾。当她使用呼语“杰西”时，往往相对严肃，意在强调些什么；用那些亲昵式呼语是在宠女儿或意在被女儿宠。

妈妈获知女儿那晚准备自杀时惊呆了。她以为杰西在开玩笑，当意识到杰西是认真的，且决心已下之后，她想方设法要知晓到底是什么导致女儿做出如此可怕的决定；她更是竭尽所能以期劝说杰西放弃自杀的念头，可惜未果。这个看似漫长，却只持续了几个小时的过程中，剧初那种悠闲和愉快已无影踪，这些在她对杰西使用的呼语中得到了全面的表征。妈妈紧张、焦虑，那些亲昵式呼语几乎全部被“杰西”所取代。

妈妈耐心地叫女儿“杰西”，劝说她一切都会好起来的，诚心地唤女儿“杰西”答应她不经她允许不让任何人进她们的屋子，恳切地叫女儿“杰西”祈求她不要丢下年老的妈妈一个人。例如：“我会一直唱到早晨，要你活，杰西，求你!”“杰西，没有你我怎么在这活着呢？”“杰西，我不能只坐在这里说好，你想自杀就自杀吧。”这些是妈妈获知杰西要自杀后所用呼语“杰西”八十四次中的几例，剧作家选择的呼语恰如其分地表达了一个妈妈的焦急和绝望。妈妈的呼唤体现的是听到亲爱的女儿决定自杀后的惊惧和一心要阻止女儿的决绝。她的呼唤没能阻止杰西，慢慢化为绝望的恳求。妈妈从不相信、探究缘由、竭力苦劝女儿打消自杀念头，表现在呼语上是大量使用呼语“杰西”。决心自杀的女儿让妈妈觉得陌生，没有了轻松、愉快的心境自然无法像之前一样大量使用亲昵式呼语。

指示研究归类语用研究是因为指示的理解与语境紧密相连，人物前后使用指示语的巨大差异源于语境的变换。“语言活动总是在特定的时间、特定的空间、特定的情景、特定的人之间进行的。”⑧呼语在妈妈得知女儿打算前后的变化显然与语境的变化是一致的。“指示语的意义很大程度上依赖于它所使用的语境，离开语境人称指示语的意义将很难推导。”⑨语境对人称指示的作用显而易见，剧中通过呼语实现的人称指示语的细致选择对人物心理刻画和浓厚母爱的书写作用斐然。

获知杰西要自杀后，妈妈只用了十六次亲昵式呼语，相对于八十四次之多的呼语“杰西”，以及之前各亲昵式呼语使用频度基本上和呼语“杰西”等多而言，之后的亲昵式呼语少之又少了。细察亲昵式呼语的使用，剧作家书写女性的路径更加明了。妈妈获知女儿决定自杀后，苦劝她一切都会好起来的，包括杰西儿子也终会找到工作、结婚，妈妈用亲昵式呼语安慰杰西：“蜜糖，那些电话不会总是说他又惹了新麻烦，有一天你会接到一个说他有了工作，他要结婚了……给他点时间，杰丝。”当妈妈发现杰西决心不改，她唯一能做的只有万分悲苦地用亲昵式呼语呼唤她的女儿。当杰西提醒妈妈自己的葬礼事宜，像音乐和牧师之类，妈妈伤心、绝望，以至于她几乎麻木、神思恍惚，她无意识地回应着杰西：“我不记得了，蜜糖。”妈妈唤女儿“蜜糖”时候的悲伤一目了然；她回答杰西“劳莱塔会准备好食物的，蜜糖”时一定心不在焉；听到杰西自杀的枪声时，她泪流满面地喃喃自语：“杰西，杰西，孩子……”尽管妈妈一遍遍呼唤着女儿，杰西还是义无反顾地结束了她的生命。

三

女儿杰西对母亲共使用了两个呼语：妈妈（Mama）和母亲（Mother）。“有些称谓词的表亲昵形式也可用作呼语，如小孩可用……mummy，mommy，mamma，mama称呼母亲，除此之外，其他的亲属称谓词一般不作呼语，连常用的称谓词mother,father,……作称呼语时，都要有一定的语境，带有一定的修辞色彩：表示谈话的严肃、重要、或不愉快等。”⑩多数情况下杰西用呼语“妈妈”。例如：“不是弄我头发的，妈妈。”“他太懒了，不会爬上这里，妈妈。”“不管怎样，只是个时间问题，妈妈。”呼语“妈妈”表现了女儿对母亲的亲密感情，也呈现了母女相依为命的生活状态，帮助剧作家准确地书写了女儿对妈妈的关怀和耐心。杰西告知妈妈自杀决定前后，杰西所用的亲昵呼语“妈妈”并无明显变化，从侧面反映了杰西做出自杀决定前后的平静，她如常地安慰母亲、交代后事、安排母亲生活。

杰西告知妈妈要自杀前后呼语“母亲”的使用揭示剧作家对女儿杰西的书写。之前，杰西用呼语“妈妈”五次，“母亲”一次。之后，她用呼语“妈妈”四十二次，“母亲”三次。呼语“母亲”的使用入木三分地勾勒了女儿对妈妈的深爱。

杰西在阁楼上找她父亲放在鞋盒里的枪妈妈告诉她鞋子是黑色的，杰西用了呼语“母亲”。鞋子在鞋盒里，知道鞋子的颜色显然无用。杰西之前大多用呼语“妈妈”，这里突然转而用呼语“母亲”是对妈妈不合作的抗议。杰西每日照顾着妈妈，给她拿够不着的小东西，为她订她想吃的食物，为她修指甲，清洁眼镜等，这需要耐心和细心。杰西偶尔会失去耐性，无可奈何，也就抗议地叫声“母亲”。

杰西宣布将自杀的决定后，用呼语“母亲”三次。这三次不再是女儿撒娇性的抗议，而是看着因为自己要离去，母亲焦虑、不安、无助，女儿担忧、无奈，设法安慰母亲，解释自己要离去的原因，试图让母亲了解自己要的是永久的平静，离开是最好的选择，恳求母亲理解她的决定。

妈妈极力要知道到底是什么困扰杰西到让她决定自杀，听杰西说生弟弟道森的气，妈妈立刻许诺再也不让道森或任何人踏进家门一步。但杰西否定了妈妈的猜测，说：“不是因为这个，母亲。我不会仅为了逃离他们就自杀。”她使用呼语“母亲”阻止她继续猜测她要自杀的原因。此处呼语“母亲”既反映了杰西温和的性格，也反映了她无奈的心态。

杰西为了转移妈妈的注意力，提起妈妈的朋友艾格尼丝打岔。杰西问艾格尼丝是“真疯还只是蠢”，妈妈回答：“不，她是真疯。当时因为又在家点了些火，她可能正用付费电话。”

杰西又用呼语“母亲”阻止妈妈为让她开心故意夸大她朋友的事，看着妈妈的困惑和焦虑，杰西不安又担忧，只能再次用呼语“母亲”阻止她。

妈妈发现自己无法劝阻女儿自杀感到绝望，威胁要扔掉所有锅、勺子、叉子、开瓶器，每样只留一件。面对妈妈的紧张和绝望，杰西为了让妈妈回过神来，杰西再次使用呼语“母亲”。

结尾处，杰西耳语般说“晚安，母亲”，这声温情的呼唤是她最后一次郑重地叫自己的妈妈。妈妈是她世上唯一牵挂的人，她为妈妈买了至少两星期的生活用品，甚至列好了未来二十年给妈妈的圣诞和生日礼物！最后的呼语“母亲”蕴藏了她离开这个世界前对妈妈的牵挂和爱。

四

玛莎·诺曼在剧中呼语的选择帮助她成功书写了女性。妈妈对女儿使用的不同呼语塑造了一个无条件宠爱女儿的母亲形象：自女儿五岁患癫痫病后，妈妈就再也没让她离开自己的视线；杰西前夫离开她后，她让女儿回来和自己同住；她让杰西照顾自己更多是为了让杰西有事可做，因为杰西对其他事情都无兴趣，不看报、不看电视，也从不打电话，从不出门，从没朋友。当杰西清楚而肯定地告诉她那晚要自杀时，妈妈安慰杰西说她的儿子慢慢会好起来的，许诺她不再让别人踏进家门半步打扰她，解释她已有好长时间没发病了，为杰西做她喜欢吃的焦糖苹果，恳求杰西不要丢下她一个人，威胁杰西她不会完成她的遗愿，这样丰富的人物刻画通过妈妈使用的不同呼语得到了实现。

女儿对妈妈所用的呼语同样体现了女儿对妈妈的关爱和牵挂。女儿所用的呼语的解读也更好地丰富了女性作为“女儿”的角色内涵。杰西患有癫痫病，离婚，儿子惹是生非，工作失败，自闭都让她非常受伤，她已决心结束生命以获得永远的宁静。尽管她做不好工作，但她井井有条安排妈妈的生活；为了让妈妈在她走后生活正常，她做好了妈妈生活各方面的细致安排。她用呼语“妈妈”告知、解释、安慰听到她决定后痛心的妈妈，用呼语“母亲”表达了她对妈妈任性的理解、忍耐和无奈。

语言的使用就是一个不断进行语言选择的过程。⑪剧中人物所用呼语选择非常成功，细微处呼语的选用极好地书写了女性人生中作为“母亲”和“女儿”的典型身份。诺曼像许多女性作家一样成功地“为我们女人和/或你们女人言说……构建了一个交替的‘话语现实’”⑫。《晚安，母亲》中的人称指示语不是权力、社会地位、控制抑或是距离、双方亲近与否的表征,而是剧作家书写母女之间深爱的特殊载体。剧中的人称指示语的恰当使用烘托了剧作家的创作，书写了女性、女性的痛苦、艰辛和无助，但更着力书写了生离死别之际母女之间的深爱。

本论文得到江苏政府留学奖学金资助

①文中《晚安，母亲》的文本例子引用全部选自Norman，M．’Night，Mother［C］．LeeA．Jacobus，TheBedfordIntroduction to Drama，New York：St．Martin’s Press，1989：1021－1040．

②何自然，冉永平.语用学概论[M].长沙：湖南教育出版社，2001:31.

③Huang，Y.Pragmatics[M].Beijing:Foreign Language Teachingand Research Press,2009:143.

④Levinson,S.C.Pragmatics[M].Cambridge:Cambridge University Press,1983:71.

⑤王玉娇.语境构建中人称指示语选择的语用移情与离情[J].语文学刊，2009(10)：83-85.

⑥Predelli,S.Vocatives[J].Analysis,68(2):97-105,2008.

⑦肖旭月.英语呼语的礼貌标记功能[J].解放军外国语学院学报，2003(1):16-19.

⑧何兆熊.新编语用学概要[M].上海：上海外语教育出版社，2000:17.

⑨冯树彬，刘杰辉.英语语境对人称指示语的意义推导[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009(4)：23-25,34.

⑩叶君.英汉称呼语对比及语用失误[J].长春师范学院学报，2004(6)：122-124.

⑪Verschueren,J.Understanding Pragmatics[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2000:55-56.

⑫Hodson,J.Women write the rights ofwomen[J].Language and Literature,16(3):281-304,2007.

左进，英语语言文学博士，淮阴工学院外国语学院副教授，研究方向：语用学、文体学；韩仲谦，英语语言文学博士，上海电力学院外语系教授，研究方向：应用语言学、语用学。

（责任编辑：张晴）

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