由陶行知“喂鸡”想到的

李登元 高连宽

据有关资料记载,陶行知先生在武汉大学演讲时,走上讲台,从箱子里拿出一只大公鸡,台下听众不知道陶先生要干什么。只见陶行知先生将一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强行让它吃米,可是大公鸡就是不吃,拍打着翅膀向后退。陶行知先生掰开大公鸡的嘴,把米硬往大公鸡的嘴里塞,大公鸡还是拍着翅膀蹬腿使劲挣扎,简直如上刑场,如临大敌。后来陶行知先生松开手,把大公鸡放在桌上,自己后退了几步,大公鸡却旁若无人地吃起米来。从陶先生“喂鸡”这一事例中,我们想到很多,受到很大启发。我们的教育就和陶行知先生的“喂鸡”一样,有的老师强迫学生去学习,把知识硬灌给学生,一些古老的、陈旧的不实用的教学方法还在使用,致使学生学习无兴趣,厌学现象时有发生。透过陶行知先生“喂鸡”这一案例,我们可以窥知:要发挥学生学习的主动性和积极性,让学生乐学、想学、愿学,才是成功的教育。

然而,一些农村学校的教学方法还滞留在课程改革以前,教育教学方法古老、方式单一,死记硬背、机械训练等现象仍在一些教师身上显现。因此,我们认为要注重以下三点:

1. 更新教育理念,不再过分注重知识的传授,注重习得知识的过程。

教师在教学时应让学生获得知识与技能的同时,学会学习,形成正确价值观。同时还应该加强课程内容与学科间的联系,关注学生的学习兴趣,注重学生终身学习必备的基础知识和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流能力、合作能力。

2. 改变教学方法

教师要改变教学方法,在教学过程中与学生积极互动,共同发展,引导学生质疑、调查、探究,营造轻松、宽容和谐的课堂氛围,使学生感受到学习的快乐。

3. 创设教学情境

课程改革后,教师面临新的教学观念、新的教学方式和方法,常规教学活动的框架将发生变化,教师要适应这些变化,接受新课程的挑战。

综上所述,教师不仅是“知识的传授者”,更是“学生发展的促进者”,因此,教师要摆脱陈旧的教学方法的羁绊,学习新理念、研究新教法,使学生获得更多的知识。

(富裕县繁荣乡双合学校)