关于免费师范生思想政治教育的若干思考

邓湖川

[摘要]在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，是党和国家为促进教育发展和教育公平采取的一项重大战略举措。为了把这一举措落到实处，使免费师范生巩固从教理想和信念，努力学好各门课程，切实提高自身各方面素质，毕业后长期从教、终身从教，学校必须加强对他们的思想政治教育。加强免费师范生思想政治教育，主要应从加强职业理想信念教育、树立法律权利与义务观念、加强心理健康教育、完善各项相关保障制度等方面下功夫。

[关键词]高校；免费师范生；思想政治教育

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1009-2528(2010)05-0112-03

从2007年秋季入学的新生起，国家在教育部直属的6所师范大学实行师范生免费教育。这是党和政府为促进教育发展和教育公平采取的重大举措，目的在于把更多优秀生源吸收到师范大学来，把最有才华的学生培养成人民教师：改善农村中小学的师资水平，进一步提升中小学教育质量；形成尊师重教的良好社会氛围，让教育成为最受尊重的事业。为了把党和国家这一重大举措落到实处，学校必须进一步加强免费师范生思想政治教育，形成优秀学生读师范、优秀人才当教师的良好导向，增强学生从事教育事业的光荣感和使命感，引导其树立长期从教的职业理想，努力学好各门课程，切实提高自身的综合素质，为将来成为优秀教师和教育家打下牢固的根基。

一、免费师范生群体的特点及存在的问题

实施师范生免费教育政策以来，6所部属师范大学积极贯彻落实师范生免费教育政策，围绕培养造就优秀教师和教育家的副示，结合本校实际，精心制定教育培养方案，大力推进教师教育改革，给免费师范生提供尽可能多的“特殊待遇”。同时也建立了必要的免费师范生激励、淘汰机制，以保证未来教师的素质。以西南大学为例：学校为免费师范生精心开展专项入学教育活动：严格执行培养方案，精心安排名师给免费师范生授课，建立师范生培养导师制度；将师范生培养纳入创新人才培养“光炯计划”；加强实习基地建设，加强学生就业和终身发展引导。学校采取这些措施都是为了促进免费师范生努力学习、健康成长。就免费师范生群体来看，入学分数高，“六所师范大学免费师范生在各省提档线平均高出省重点线30分”，生源的整体质量好于往年。目前，我国中西部特别是广大农村地区，一方面农村中小学急需合格的教师，另一方面大量的大学师范毕业生下不去或不愿下去。师范生免费教育，作为加强基础教育的导向性政策，为解决这一结构性问题寻求到了一种好的途径。与此同时，我们还要认识到国家推行这一政策的深层含义和战略意义。毫无疑问，师范生免费教育是项好政策；尽管如此，免费师范生教育实施以来，在部分免费师范生中存在一些需要解决的问题。

1学习动力不足。一方面，国家对免费师范生实行特殊的政策保障：实行“两免一补”政策，使免费师范生无经济负担；省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位，确保每位教师有岗有编，使免费师范生无就业压力。大部分免费师范生能够珍惜学习机会，正确认识自己的责任和义务所在，学习热情并不低于普通同学。但不可否认，由于衣食无陇、就业有保障，影响了免费师范生的兴趣与学习动力，一些免费师范生身上存在着迷茫、盲目和消极的学习态度。另一方面，《师范生免费教育协议书》规定：免费师范生在毕业后即必须按照协议回生源地中小学任教，在毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。有免费师范生认为“因为不能考研究生，就没有压力，学习就挺松散的”。这种认识存在于不少免费师范生中。一项研究调查也发现，“免费师范生成就动机较低的原因来自免费师范生稳定的分配方向，毕业后稳定的工作，免于就业压力等一系列因素，都使自己缺少对人生职业合理的规划和认识，所以形成学习目标简单，总体抱负水平较低等现象。”要解决的一个课题。

2缺乏正确的法律权利与义务观念。根据2007年国务院颁布的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》规定，免费师范生在校期间，免学费、免住宿费，每月还发放一定的生活费。而毕业后，这些学生也要履行免费师范生的义务：从事中小学教育工作不少于10年。到城镇工作的，应先到农村义务教育学校任教服务两年。免费师范生入学前签订的协议规定了他们的这些权利和义务，大部分免费师范生也能够明确自己的权利与义务。然而，部分学生过多地关注“免费”的权利，而不愿履行义务，部分学生在学习中出现思想松动，流露出不愿遵守协议的念头。这种只愿享受免费教育权利不愿履行相应义务的问题，正暴露了一些学生诚信观念和法制意识的淡薄。有些师范生只因“免费”而放弃理想专业选择读师范，担心免费师范生服务期的相关规定会限制自己今后的学习深造；“免费”对家庭贫困学生来说是好事，使他们有了上大学的机会，但他们中的一些人选择师范并不完全是出于自己的意愿，因此而放弃职业理想，毕业后回农村中小学任教，他们有时也觉得得不偿失，后悔自己的选择。

3心理压力大。免费师范生与其他大学生相比，在入学方式、学习发展目标、培养理念、就业去向和方式等方面都有政策方面的规定和要求，具有一定的契约性。他们被称之为“免费师范生”，享受优惠待遇和特殊照顾，这使他们觉得自己与非免费师范生不一样，属于异类。不少免费师范生心理承受着来自外界的误会与猜疑，这种无形的压力，造成不少免费师范生的自信心不强。虽然很多人选择读免费师范教育是出于对教育事业的热爱，但也有不少学生是因为家庭贫困拿不出上大学的学费、生活费和住宿费，因而选择读免费师范生来实现自己的大学梦。由于家庭贫困，这些学生自尊心比较强，自尊与自卑往往交织在一起，内心比较矛盾。在学校里与其他学生相比，他们会认为自己各方面能力都较弱，因此不愿意主动寻找和利用各种表现和锻炼自己的机会。此外，大部分学生还存在对专业的困惑以及对未来前途的担忧，不少学生担心到基层和落后地区任教，工作待遇太低，不能施展自己的抱负。并且大多数师范生是冲着名校而来求学读书，希望自己能学有所成，凭借实力到发达地区开创自己的事业，而回原籍任教10年，多少让来自西部的考生有些失落。

二、不断探索免费师范生思想政治教育的新途径

免费师范生中出现的上述问题，要根据免费师范生身心特点和成长规律进行有针对性的教育，不断探索免费师范生思想政治教育的新途径。

1加强职业理想教育，培养免费师范生的责任感和奉献精神，职业理想是个人对未来职业的向往和追求，既包括对将来所从事的职业种类和职业方向的追求，也包括对事业成就的追求。国家实行师范生免费教育，希望吸引的是那些具有爱心、真心喜欢教育、热爱教育的优秀青年，是那些以蔡元培、陶行知等一批教育家为榜样的有志之士，而不是仅仅把免费读师范当作一个权宜

之计的人。部分免费师范生学习动力不足，究其深层原因，主要是没有树立坚定的从教理想，对教师的责任感和使命感认识不足。鉴于部分免费师范生学习动力不足以及职业理想重要作用，必须对免费师范生加强职业理想教育。职业理想的重要作用表现在：首先，职业理想是师范生的最基本的素质之一，实施免费教育的根本目的就是要培养造就大批的优秀教师和教育家。师范生选择教师这一职业是高尚的，是大有作为的。正像温家宝总理2007年9月9日同北京师范大学免费师范生座谈时所强调的，教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师要对教育事业和学生特别热爱，没有这种热爱他就不可能真心地、全身心地投入到工作之中，也很难有所作为。所以要培养免费师范生的职业理想，增强责任感和使命感，增强学习动力。其次，职业理想是引领师范生不懈追求的精神动力，具有导向作用。邓小平指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想”。理想是人生的指路明灯，而免费师范生同样需要职业理想的指引。学校要通过举办名师和优秀教师先进事迹报告会、尊师重教政策报告会等，使免费师范生明确教育事业在社会发展的优先战略地位、科教兴国战略的基本国策、教师的社会地位和职业地位、部属师范大学师范生免费教育的战略意义、教师的历史使命和重大作用，引领他们在教师这一行业不断前进。

当前，农村中小学学生的基础差，学校教学条件差，任务重，因此，做好农村中小学的教育工作，要比做好城镇中小学的教育工作花费更多的心血，作出更多的奉献，如果免费师范生没有一种无私的奉献精神，是很难坚持和做好农村教育工作的。因此，学校还应对他们加强奉献精神的教育。胡锦涛总书记2007年8月《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中希望广大教师“树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献”。学校要通过教育和培养，使广大免费师范生，能够经受住各种诱惑，具有献身农村教育事业的奉献精神。

2培养和提高免费师范生的法律素质，树立正确的法律权利与义务观念。在社会主义市场经济条件下权利与义务是对等的，免费师范生的权利与义务同样也是对应的。师范生的免费教育不是无条件的免费，它是以就业的承诺和协议为支撑的。免费师范生应该信守承诺，在4年的学习之后，主动回到签约地工作。如果免费师范生只强调自己享有的权利，忽视或不愿履行应尽的义务和责任，就会损害学校、社会和国家的利益。如果政府和学校只强调免费师范生履行义务和责任，不保证他们的权利，则会影响和挫伤他们从事中小学教育的积极性。因此，我们应该对免费师范生加强法制教育，增强其法制观念，使其能够正确认识权利与义务的辩证关系，在现在的学习生活中以及在以后的教学教育实践中正确行使自己的权利，自觉履行自己应尽的义务和责任。

3加强对免费师范生的心理健康教育。对免费师范生不仅生活学习上要关怀备至，心理健康上更要给予关心和不断加强。要根据免费师范生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助其树立心理健康意识，优化心理素质，预防心理问题。帮助他们处理好环境适应、学习、社会交往、职业规划和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平。要跟踪关注免费师范生的心理发展状况，开展丰富多样的心理咨询活动，教育和引导学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为健康成长成才打下良好的基础。

4进一步完善各项相关配套制度，为免费师范生思想政治教育取得实效提供根本保障。加强教师队伍建设是一个系统工程，涉及到培养、培训、管理、待遇等一系列的关键环节，还需要配套措施跟进。要进一步改革师范生免费教育制度，进一步细化各项具体制度安排，并完善相关配套保障制度，真正把解决免费师范生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来，使这项工作真正取得实效。比如要进一步创新师范教育模式，保证从招生、培养、实习、就业以及继续教育顺畅运行；要进行细致的制度设计和公共政策安排，保证教师的培养和供给，促进城乡之间的流动，进一步完善教师教育培养体系；要进一步形成全社会尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业，让教师职业真正带给从业者相应的价值认同与内心愉悦，让教师获得合理回报与福利保障，让每一个从教者对职业前景有着明晰的良好预期。只有通过有效的制度辅助，对教师真正实现情感留人、待遇留人以及事业留人，才能真正做到尊师重教，使更多的优秀青年努力成为一名终身致力于教育的优秀教师和教育家。