科学发展观理论“三进”路径研究

傅如良 李 冬

[摘要]科学发展观是党和国家关于发展问题的重大战略思想，是我们党对社会主义建设规律和发展规律认识的重大突破和创新。科学发展观理论的“三进”是学习实践科学发展观的具体体现和现实要求。科学发展观理论“三进”的路径创新表现为加强领导、提高思想政治理论课教师水平、与学校学生自身发展结合起来、发挥校园媒体社团的功能、拓展社会实践的深度与广度等，使得科学发展观理论“三进”真正落到实处。

[关键词]科学发展观；三进；路径；创新

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1009-2528(2010)05-0046-04

推进科学发展观理论“三进”工作是高校思想政治工作的首要任务，也是根据自身发展需要深入贯彻落实科学发展观的重大举措。加强科学发展观理论“三进”的路径创新体现了高校作为创新基地的时代要求，也是推进高校贯彻马克思主义中国化最新理论成果的具体体现。

1坚持社会主义办学方向，增强党的主流意识形态在推进科学发展观理论“三进”中的引领作用

我国高等教育是伴随着新中国诞生而获得新生的，是随着改革开放的不断深入而发展壮大的，发展的每一个成就都是在马克思主义指导下，在中国共产党的领导下，始终坚持社会主义的办学方向，坚持党的主流意识形态作为高校发展的指导方针而取得的。科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，是和坚持社会主义办学方向，坚持党的主流意识形态在高校的主导地位是一脉相承的。坚持科学发展观就是坚持培养中国特色社会主义事业的建设者与合格接班人，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。坚持党的主流意识形态在科学发展观理论“三进”中的引领作用，就是深刻阐明马克思主义指导思想的旗帜意义，深刻领会主流意识形态的指导功能，突出它是引领青年学生和广大教师学习与运用科学发展观的方向盘。用中国特色社会主义共同理想激发全体师生的创造力，把全体师生的智慧和力量引领到中国特色社会主义伟大事业的奋斗目标上来，就是使学习实践科学发展观活动成为广大青年学生立学为民、治学报国的引力场。把中华民族的传统美德与社会主义先进文化结合起来，把民族精神与时代风尚结合起来，形成了强大的精神合力，发挥了独特的引领功能、整合功能和规范功能，就是成为科学发展观理论“三进”的方向标。通过科学发展观理论的“三进”，要使广大学生成为科学发展观的优秀实践者。正如胡锦涛2009年5月2日在中国农业大学提出的，“希望广大青年学生把个人理想融入全民族的共同理想之中，坚定中国特色社会主义信念，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，在为祖国、为人民的不懈奋斗中实现自己的人生价值。”在实现个人价值的过程中，使广大学生深化对科学发展观理论“三进”工作重大意义的认识。

2强化高校各级党团组织建设，发挥高校党团组织在科学发展观理论“三进一中的组织功能

培养社会主义事业的合格人才与接班人，是中国特色社会主义大学的基本特征，是高校党的工作的中心环节和重要内容，也是高校加强和改善党组织建设的关键。科学发展观理论“三进”就是为了更好地体现高校培养社会主义事业接班人的办学宗旨、服务社会职能的要求所作出的战略部署。高校一定要发挥党团组织在科学发展观理论“三进”中的主导作用，要充分利用思想政治理论课、党校和团校以及学习小组等渠道和形式，在广大的青年教师和学生中深入持久地进行“三进”教育。

建设一支德才兼备的高校党组织队伍，既是高等教育事业兴旺发达、培育合格的社会主义事业建设者和接班人的需要，也是推进科学发展观理论“三进”的需要。加强高校组织部门自身建设是科学发展观理论“三进”的关键环节，首先领导干部要在思想学风、工作作风、生活作风上作出表率，成为学习实践科学发展观的中坚力量。对于普通党务工作者要着重帮助他们加强对科学发展观重大意义的学习，全面提高对科学发展观理论“三进”的服务能力。高校党委和主管部门应制定相关的学习与培训政策，创造条件，尽可能为党务工作者提供服务“三进”的学习和交流机会，定期组织业务骨干培训，分期、分批选送有关人员参加各种形式的“三进”学习与培训。

创新高校党的组织工作是提高党在科学发展观理论“三进”中领导能力的突破口。要建立党务工作者实绩考核体系，把“三进”活动的落实情况具体化，建立多层次、多渠道的考核制度。如建立以党支部为主体的组织考核制度，班、团为主体的集体考评制度，同学和服务对象为主体的群众评议制度。团支部可定期对学生党员在“三进”活动中的表现作出考评意见，反馈给党组织；组织可指定专人深入学生党员所在班级，召集同学进行座谈了解情况，听取评议；党组织可设立民主评议箱对“三进”效果进行评议；党组织可设计“三进”量化考核表，先由学生党员如实填写。然后召开支部民主生活会，对党员的带头作用进行综合考评。

3提高思想政治理论课教师的理论水平，明确教师在推进科学发展观理论“三进一中的主导作用

高校是先进科学文化知识的学习基地，同样是对青年学生进行中国特色社会主义理论体系教育的重要场所。在人才培养的过程中，各门基础课、专业课和实验实习技能训练是重要的，但对国家大政方针、战略思想和基本国策的学习和教育更具有特殊的重要性。在学校里，由于教师的地位和职责特征，决定了教师在学校教学体系中处于科学发展观理论“三进”的核心地位。广大教师如能在教学中带头成为科学发展观的倡导者和实践者，就能形成团结拼搏、拓新守正的精神面貌，就能凝练学校的办学特色，提升学校的办学水平，增强学校的办学实力。

首先，在教师中进行科学发展观教育，将理论学习贯穿到学习实践活动的各阶段和各环节，使他们深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，充分发挥在科学发展观理论“三进”工作中的主导作用。要组织教师培训，及时了解和准确把握思想政治理论课新版教材的最新内容，大力推动教学方法改革，不断增强科学发展观教育的吸引力和感染力。其次，对思想政治理论课，要根据科学发展观理论的“三进”要求，集中进行专题备课，以思想政治理论课为经，以科学发展为纬，把科学发展观的核心思想有机地贯穿到教学各个环节中去，做到经纬结合，在教学内容和方法上进行全面探索和创新。教研室组织教师进行科学发展观教学参考资料的总辅导和总教研，使教师既提高思想政治和业务素质，又提高教学艺术和能力，善于用学生喜闻乐见的方式进行教学，不断增进教学效果。另外，要针对各类学生的不同特点和认知规律，组织学习辅助读物的报告会和演讲会，增强学生对科学发展观的全面认识和理解。

同时，要不断强化、深化科学发展观“三进”工作的成效检查，要把总结高校科学发展观理论“三进”工作经验、巩固已有成果与进一步加强和改进教师在高校思想政治理论课以及大学生思想政治教育中的作用结合起来，把党的理论创新的最新成果带到教师教学第一线中，使“三进”工作及时高效。

4与学校、师生自身发展结合起来，进一步增强科学发展观理论“三进”的现实感

每一个大学都有自己独特的历史渊源、办学定位、办学特色和培养目标，也同样存在着自身的办学难题和发展瓶颈。要把科学发展观理论的“三进”与推动学校的新一轮发展的奋斗目标有机结合起来，这不仅使得学校通过科学发展观的学习与实践排查自身的发展问题、寻找解决的办法、激励广大师生的积极性和创造性，同时也是體现推进科学发展观上水平、见成效、促发展的根本目的。同时，要把“三进”与学生的自身发展结合起来，高校的科学发展从根本上讲是学生的科学发展，是关于如何进一步实现学生自身的全面发展的问题。这样的“三进”才能真正入耳、入眼、入心、入脑，才是真正的“三进”，也是真正抓住科学发展观核心的“三进”。因此说，科学发展观理论的“三进”一定要结合本学校自身的特殊发展道路和发展模式，以学校发展和师生发展为本，以解决问题入手，从小处着眼，切实针对影响自身发展的老问题、新问题和未来可能出现的问题，进行科学论证和科学决策。

对于教师来说，要把“三进”与教师自身的发展结合起来，把个人发展前途与学校发展前途和国家发展前途结合统一起来，通过教学与自我学习，努力克服自身发展的缺陷，把个人利益融入全校全社会的发展大局之中，实现个人的高水平发展。就学校来说，要通过“三进”工作，进一步沟通和广大师生的联系，倡导民主管理、集体管理的先进理念，让广大师生的创造热情在科学发展观的学习中得到进发。

要把“三进”的工作与实施“送温暖工程”结合起来，积极为师生员工办实事、解难事、做好事，解决他们的实际困难，消除各种不利发展的消极因素，激发他们的爱校热情和强校激情。切实关心特困学生的生活，通过多种方式努力做到不让一个学生因家庭经济困难而失学，落实“阳光工程”，让离退休老同志共享改革开放的成果，等等。应该说，通过“三进”工程的实施，不仅要让全校学生受教育，也应使全体党员干部、教职员工受教育。“三进”的推进，不仅要能够调动全校师生员工的积极性、创造性，促进学校和谐局面的形成，而且也应大大提高学校党组织和党员干部的公信力和感召力，使全体师生员工增强“三进”的现实感、亲切感和成效感。

5发挥校园媒体社团的重要功能，形成科学发展观理论“三进”的浓厚氛围

校报、校园广播、校教育(闭路)电视台、校园网站、社团内部报刊、二级学院院报刊、班报刊、校友联谊报刊等校园媒体在科学发展观理论“三进”过程中发挥着十分重要的作用；从传播特色看，校园媒体具有丰富性、生动性、创新性、时效性等鲜明特点。

高校校报作为高校党委的机关报，以内容的图文并茂、深度报道、时事评论和便于反复阅读见长，也是当前校园媒体中观点最为权威、编排最为规范、新闻效果最佳、发展最为成熟的一种媒体。校园广播是校园媒体中最早出现的一种形式，具有短、平、快的优势。校园广播一般安排在早晨、中午以及学生的业余时间播出，能够达到时效性和有声传播的较好结合。目前，各高校大都拥有有线广播，每天定时播出节目，丰富了师生的校园文化生活。校园教育电视台是学校重要的立体宣传媒体，使校园新闻的视觉冲击力和现场感大为增强，成为广受欢迎的校园媒体。部分高校的校园教育电视台办得早、效果好，已成为学校品牌的一部分。校园网络具有随时更新、滚动播出、信息丰富、图文并茂、迅速快捷等特点，目前成为高校加强大学生思想政治教育的十分有效的一种媒体形式。目前各高校纷纷开设“科学发展观”专题网站、重要学术活动专题网站、开通网上信息交流平台、开展网络调查等，取得了很好的效果。社团内部报刊、二级学院院报刊、班报刊等其他媒体，一般都与学生紧密相连，可以直接反映学生学习科学发展观的心得和学习实践过程中的热点问题。除此以外，宣传橱窗、宣传条幅、海报等也是“三进”媒介中不可或缺的一道亮丽风景线，是学生了解学校学习实践科学发展观的重大意义、重大进展、重大活动和重大部署的重要渠道。

各校园媒体是“三进”有效的宣传者和引导者，能够及时地把校园中学习实践科学发展观的新人、新事传播开来，利用校园新闻的贴近性，通过校园内可亲可信、可圈可点的人和事的报道，生动、活泼、具体、感人，把推进“三进”的先进事迹传播开来，强化宣传效果，激励、团结和鼓舞广大师生员工，使科学发展观的理念深入广大师生的心灵。同时，运用学习会、座谈会、研讨会、辅导报告会等多种方式，切实加强对科学发展观理论“三进”工作先进典型的宣传和推广，营造良好环境和舆论氛围。

6拓展社会实践广度与深度，把科学发展观理论“三进”落到实处

学生社会实践是加强学生对思想政治理论课学习的重要载体和深化对马克思主义理解的重要手段，同时也是高校服务社会职能的重要体现。通过鼓励学生根据自己的实际情况自愿加入志愿者的行列，增强对社会的了解，可以近距离地感受到学习实践科学发展观的重大意义，真正领会十七大报告的精神实质，“要奋斗就会有困难有风险。我们一定要居安思危、增强忧患意识，始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念。”另一方面，通过组织学生参与社区宣传、演讲、演出有关科学发展观为主题的公益活动，在一定程度上既拉近了学生和社会的距离，服务了社会，也为科学发展观真正“入脑”提供了切实可行的通道。而且，学生通过参加这些活动可以产生课堂教学所不具有的亲切感，在办实事、求实效过程中，推进“三进”工作的深入，从而激发学生的正面心理效应，体验到个人的社会价值。

要在学生社会活动形式上大力创新，组织学生参加当地城市建设，城市建设、规划、美化、市容整治和城市文化建设等都可以作为大学生学习实践科学发展观的第二课堂。还应大力组织学生参加各种创新竞赛，在竞赛活动中锻炼才干，加深对科学发展观的理解。特别要鼓励学生参与西部、农村和边远地区支援计划，在这些活动中，提升对“三进”的理解水平。通过这些社会实践活动，使学生真正理解科学发展观的发展要义，同时，在“三进”推进过程中，要注意全面统筹和协调的工作方式，即把各种社会活动载体与课堂系统教学有机结合，实现课堂与课外活动、教学与实践环节有机结合，使科学发展观理论“三进”工作收到切实效果。

通过社会实践，一方面可以增强学生对科学发展观的认同感、亲切感以及学习实践科学发展观的社会责任感、使命感；另一方面也有助于学生确立科学的世界观和正确的人生价值观，为担当国家未来重任做好准备。