做好班主任工作的五种策略

王松竹

【摘要】本文提出班主任在开展工作时，应注重语言特色；言传身教，做学生的楷模；勤于观察．润物无声；因势利导，循循善诱；刚柔相济，严慈相间。

【关键词】班主任工作

班主任是学生的教育者、领路人，应以满腔的热情对学生动之以情，晓之以理，给学生的进步创造一个良好的心理环境。为此。班主任在工作中应做到以下几点：

一、春风细雨．注重班主任的语言特色

班主任肩负着教书育人的重任，通过自己孜孜不倦的工作，辛勤无私的奉献培育着下一代。学生由于家庭环境、文化素质、个人心理特征，性格不一样，常常会出现不同的错误。如果班主任说话不注意，用奚落、讽刺的语言教育学生，将会造成师生之间的隔阂，影响教学效果，更严重的还会对学生造成精神创伤。笔者认为，班主任的语言决不能是一种讽刺挖苦的语言，而应是一种温暖如春风。温润如细雨的语言。这种语言应该始终贯穿在班主任的工作中。当学生犯错误时，班主任应该先调查研究，尊重学生，以情深意浓的语言，晓畅简明的事理激发学生的内心情感，打动学生的心灵，做学生的知心朋友。

教育的过程，是师生之间双向交流的过程。当今社会上的一些不正之风，如自私、淡薄的道德意识，势利的价值取向往往会影响到年轻一代。面对这种情况，教师必须静下心来，和学生面对面进行交流，用“自制一冷静一引导”的公式，使问题得到妥善的解决。

二、言传身教．做学生的楷模

学生的模仿能力很强，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任只有具有开阔的胸襟、做事公正有理、为人善良热情等优秀的品德修养才能培养出优秀的学生。班主任要求学生遵守校纪、按时到校，自己首先要以身作则，恪守职业道德，不迟到不早退；班主任要求学生具有协作的集体精神，首先要做到严于律己宽以待人；班主任要求学生乐于助人，自己便不能带着事不关己的态度。因此，应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。时刻用自己良好的行为去影响学生，带动学生。如此坚持不懈，天长日久，定会收到良好的效果，产生巨大的影响力。

三、勘于观察．润物无声

及时、有效的教育工作，离不开班主任敏锐细致的观察。班主任想要成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。在工作中，班主任会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散，心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天花钱特别多?等等。这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展教育工作。

四、因势利导。循循善诱

对学生的教育既不能采取强制的手段，又不能放任自流，必须适时加以引导．让学生扬其长、避其短。如果学生与班主任的兴趣、爱好相距甚远，甚至格格不入．强求学生按班主任的兴趣、爱好去行事，会使学生产生反感。因此，对学生的引导教育要晓之以理、动之以情，引导学生循序渐进的沿着正确的轨道成长。比如有的学生喜欢看一些文学作品．这对提高写作水平大有益处，但学生往往自制力较差，有时在课堂上也忍不住看．从而听不进老师的讲课，影响了正常的学业。对此，班主任不应对其训斥或没收撕毁小说，而应在处理过程中冷静对待．讲明事理，让学生明白班主任采取的措施都是设身处地地为他着想，都是为了他的学业和前程。还有，当前许多学生迷于上网，甚至通宵达旦，大多数上网者不是聊天，便是玩游戏、看电影等，这不但会影响学生的学习，还会直接影响学生的身心健康。为了正确引导学生，老师可以提供一些知识性网站。让学生去查阅一些知识，特别是～些精品课程网站，里面的课件做得非常好，对那些想自学一些知识的学生来说，学习的兴致也会更高。

五、刚柔相济。严慈相间

班主任对待学生的态度，对学生的成长相当重要。刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使班主任欲教不能；柔而无刚，慈而不严，会使学生行为放纵，不受约束。因此班主任对学生的态度应是刚柔相济，严慈相间。对学生的过错决不迁就让步，但要讲清道理，不过于苛刻。对学生关心爱护，把学生的思想、学习、生活时刻放在心上，通过严、慈结合，给学生以温暖的感觉，使班主任和学生之间建立起深厚的感情，使学生在恰当的约束中健康地成长。