博客

徐长青工作室

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好的课堂中，教师善于用简单的事例，制造悬念，激发思考，引发挑战，学生将会伴随这一情景，留下永久的记忆。因为，许多复杂的规律都隐藏在简单的现象背后，思维的斗争使我们透过简单的现象，探寻到事物的本质，没有思维碰撞与斗争的课堂不会是一个好的课堂。

王晶的博客

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“态度决定一切”。有人把世界上的人分成三类：面对新的问题、新的理念、新的东西，第一类人，永远都持怀疑和否定的态度，他们总是在抱怨中生活；第二类人，被动地接受，不去想为什么自己要改变，他们总在随波逐流中生活；第三类人，主动地了解新的变化，以扬弃的思维方式面对变化，他们总是在发现与收获的快乐中生活。

哪一类人的人生是成功的？答案不言自明。为什么他们会成功？因为他们积极主动！

秋叶

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过去做教师我总是用气息去鼓舞学生，我喜欢看他们的瞳仁里因为憧憬而流露出的喜悦的光彩。而如今我若做教师，带学生，我能给他们的也许会是增加一些阅历的讲述。激情少些，而理性多些。因为我有过了多次航海的经历，知道大海是怎么回事而自己又是怎么回事，知道通往远方的路程有多么遥远……。

张宣的博客

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看了许多成功教育家的书，竟发现现代著名的教育家多是教育管理者。细想不无道理：一方面，校长多是从教师成长起来，教而优则仕，基本素质出众而且了解教育；另一方面，作为管理者有更好的实施教育理想的条件。教育家是在教育实践中造就的，纯粹搞教育研究的人也可以成为“家”，但那是教育理论家，而不是教育家。从古代的孔子、孟子、朱熹，到近代的蔡元培、梅贻琦、张伯苓、陶行知、晏阳初，教育家都无一例外地诞生于办学从教之中。