美国大学印度“淘金热”

越来越多的美国大学到印度开设分校。印度当地火热的教学机构和美国分校开始了激烈的生源抢夺战。

实例

印度拥有超过4亿18岁以下的受教育人数,印度高等教育的繁荣市场是印度经济中不断壮大的充满活力的部分。印度人十分注重高等教育:在印度有2万所高等教育机构,是世界上拥有高等教育机构最多的国家,是美国的大学数量的3倍;并且,印度人每年在其他国家学习花费超过75亿美元。下图中在印度德里的金达尔法学院(Jindal GIobal Law School)助理教授瑟卡与政治理论专业一年级的学生们讨论哲学家霍布斯(Hobbes)。

结构

金达尔全球大学(Jindal Global University)2009年由内文·金达尔(Naveen Jindal)创办。金达尔是美国钢铁巨头,也是议会成员,他与美国、加拿大和澳大利亚的机构一同商讨教育计划,内容包括建立学生守则、师资交流和联合研究。同时,金达尔全球大学的学费十分昂贵。

食堂

在美国许多大学校园里,印度学生的比例远远高于其他国家。印度学生在自己国家学习时花费相当大数额的经费接受高等教育,进入美国一流高等学府是他们的最主要学习目标。美国弗吉尼亚理工大学(Virginia Tech)的校长S·K·德·达塔(S.K.De Datta)认为在印度南部设置分校是件需要热情和耐心的事情,同样也是得到更多回馈的风险投资。

跨国授课

在金达尔国际法学院95%的师资拥有至少一个外国学位加上一个印度法学学位,该学院有5名全职美国教师,图中乔纳森·伯顿麦克里欧(Jonathan Bunon-McLeod)是其中之一。乔纳森是助理教授,也是国际合作研究助理院长。

个人提升

印度政府对敞开国门迎接国外大学在印开设分校担忧。印度法律在制定国外教育机构投资规定方面进展迟缓,印度政府以此为由,不断限制国外教育机构。与此同时,印度当地教育机构趁势涌入国际市场,教育质量良莠不齐。

图书馆

印度教育市场兴旺让双方面都获益。一方面美国大学能够在国外建立声望,扩大更多的生源,稳定甚至扩大经济收入。另一方面印度学生大获丰收。他们在美国品牌大学分校每年的学费在1万美元～2万美元间,还有机会在美印两地往返学习。在印度分校学习的学生不仅能按美国总校的课程学习,还能得到美国总校颁发的学位证。

讨论

在金达尔法学院的学生正在为自己的选修拿主意。许多美国大学已经尝试着在印度开展大规模营运计划,并且得到了越来越好的收益,印度学生的求学意愿超乎了大多数美国教育投资者的预期。

撞击

随着印度私人教育的蓬勃发展,他们成为政府管制中较为宽松的教学机构。美国波士顿大学国际高等教育中心的负责人阿尔特巴克(Altbach)认为,美国大学在印度的投资应该多与印度私人教育机构合作。

校园

尽管优势众多,但是美国国际教育服务中心的副董事长周达哈(Choudaha)却认为国际教育市场并不乐观:国际教育市场的现状是机会多、兴趣浓厚,但是未知挑战远超出预期。(宁良凌编译自美国《时代》)