航海类专业持证教师建设初探

2010-04-10尹建川刘军坡

航海教育研究 2010年4期

关键词：英语水平航海船员

，尹建川，刘军坡

(大连海事大学航海学院，辽宁大连 116026)

一、目前我国航海类院校持证教师现状

目前我国各大航海院校持证教师主要分为两种类型：一类是高学历人才，主要是硕士和博士毕业生；另一类是具有丰富航海经验的人才，主要来自航运企事业单位。

1.高学历持证教师

大部分高学历教师毕业后上船实习，取得相应的适任证书，成为持证教师。他们是目前我国航海院校教师的主力军，在教学和科研方面都具有很高的能力和水平。高学历持证教师在教学期间也经常上船担任管理级职务，具有较丰富的航海经验。但也有部分教师很少上船任职，或只有单一种类船舶的工作经验，实际的航海资历较少。

2.航海经验丰富的持证教师

持证教师另一来源为任职多年的职业船员，主要是船长和轮机长。他们经历了多年海上生活的洗礼，接受高等教育学、教育心理学等课程培训，并取得高校教师资格证书后成为持证教师。他们学历普遍偏低，大多数只有学士学位，少部分取得硕士学位。但他们的优势是拥有非常丰富的海上经验，任职过的船舶种类多，实际操作能力强。相比而言，这些持证教师的教学理论和科研水平与高学历持证教师存在一定的差距。

二、业内对持证教师要求的特殊性

同普通大学教师不同，持证教师首先必须保持适任证书的有效性。这就要求持证教师必须按照国家海事局的相关规定定期上船，获得实际海上资历，更新知识，更换适任证书。另外，因所教的学生层次相差较大，有全日制本科生、成人教育类学生、非航海类学生和社会考证班学员等，需要持证教师在授课时能做到有的放矢。航海类毕业生绝大部分要上船任职，如何保证这些毕业生成为优秀的职业船员至关重要。因此，持证教师肩负重任，他们应具有优秀品质和多方面能力。

1.高度的责任感

航海类专业毕业生绝大部分要成为职业船员。海上运输行业是高风险的职业，涉及人命安全、船舶安全和海洋环境保护。因此，船员必须具备高度责任心，这种责任心应从学生时代加强培养。

近年来，航海人才流失严重，航海类在校学生愿意从事航海事业的比例逐年下降。如何转变学生的观念，使他们真正热爱航海，成为航海院校的工作重点。专业课教师的职业教育非常重要，其现身说法更具有说服力。教师应以高度的责任感采取各种方式培养学生的职业道德，使他们在实现国家、集体的利益中去寻求自身价值的实现。在对专业前景的评论上，应多从正面加以引导，突出专业优势[1]。同时还应加强学生的责任意识与敬业精神教育。

2.扎实的专业理论基础

一名优秀的大学教师必须具备扎实的专业理论基础。持证教师除了对本学科专业理论知识要驾轻就熟外，还需了解和掌握其他相关学科知识。

3.丰富的海上经验

持证教师应具有非常丰富的海上经验。航海是一门实践性很强的课程，由于国情等原因，我国学生的航海实践环节还无法达到西方航海发达国家的水平。因此要求老师具备丰富的海上经验，把理论同实践紧密结合起来，使学生真切体会到航海的真实性，提高应用知识解决实际问题的能力。同时，利用丰富的海上经验，讲授与本学科有关的海上实例，能有效地提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。

4.较高的英语水平

大部分航海类学生毕业后从事远洋航运事业，受主客观因素的制约，我国航海类毕业生的英语水平普遍不高，严重影响我国航海人才的国际竞争力。学生的英语水平在一定程度上反映了学校教学水平。持证教师应具有较高的英语水平，这样无论在教学、科研还是上船任职等工作中都能得心应手，这也是优秀持证教师应有的业务素质。

5.考证培训能力

航海类毕业生要想上船任职，必须通过国家海事局组织的考试，包括评估和计算机考试。因此，持证教师在着眼未来的前提下，要将考试内容穿插在平时的授课中，提高学生大证考试的通过率，使绝大部分毕业生能顺利通过考试，获得“白票”，完成双重任务：既保质保量地完成学历教育，又不折不扣地完成考证培训。

三、培养优秀持证教师的对策

1.加强教师职业道德

要成为一名优秀的教师，必须具备高尚的师德。[2]职业船员存在鲜明的特点，一方面他们责任心强，尤其是管理级的船员；另一方面又有一定的惰性，缺乏刻苦钻研的精神。要想从一名职业船员成为一名优秀的持证教师，就必须扬长避短，加强教师职业道德修养，热爱教师这一神圣职业，关爱学生，耐心勤勉。

2.提高教学水平

相比其他教师，部分持证教师在教学理论方面存在差距，尤其是由职业船员转为持证教师，没有经过系统的教学法训练，因此应该不断地学习教学理论，多听名师授课，不断提高自身的教学水平，形成自己独特的教学特色。

在提高教学方法的同时，还应加强专业学科理论学习。很多优秀的职业船员在航海实践中如鱼得水，却很难将这些宝贵的经验在教学中有效地传达给学生，主要原因是缺乏专业理论基础。因此，要想成为优秀的持证教师，应广泛涉猎专业理论知识，提高自身理论水平。

3.注意日常行为规范

船员职业有很多特殊性，其中就包括日常举止行为的规范性。为了成为一名优秀的职业船员，在学生时代就应加强日常举止的教育。作为持证教师，在这方面应该言传身教，身体力行。试想，教师不遵守学校的规章制度在教室里抽烟，怎么能教育学生今后上船遵守船上的吸烟规定。教师上课时应举止得体，穿戴整齐。有条件的学校应根据教师的职务等级为持证教师配备相应的制服。穿戴制服，不但增加了教室庄重的氛围，无形中也使持证教师多了一份责任感。

4.积极参加相关的专业研讨会

为加强持证教师的业务交流，学校应鼓励持证教师多参加各类专业研讨会等。同时，持证教师也应主动了解相关专业的会议动态，主动参与，加强与同行业的联系，取长补短，提高学术水平。

5.坚持上船任职

上船任职是国家海事局的要求。持证教师为保持证书有效，应按国家海事局规定坚持上船任职。同时，为了解国际航海技术的发展，教师也应经常上船任职，更新知识，把理论同实践更加紧密地联系起来，再将这些航海实践灵活地运用到专业教学中。只有在航海实践中才能发现理论中存在的问题，才能对课本中不合理、不切实际的理论进行适时纠正和更新，使之更符合现代航海的要求。

此外，上船任职也有利于结合实践开展科学研究，撰写科技论文。航海院校应尽可能要求持证教师在多国籍船员的船舶上工作。一方面可以把握本专业发展的脉搏，了解行业最新技术发展动态，及时进行知识更新，拓宽视野，调整知识结构；另一方面也可以迅速提高英语水平[3]。