建设特色专业与培养高素质通信人才的探索

李晓峰,周 宁,李玉柏,马立香,王 琳

(电子科技大学通信与信息工程学院,四川 成都 611731)

开展特色专业建设是教育部为提高本科教学质量于2007年推出的一项重要措施。通信工程专业是我校优势最突出、师资力量最雄厚及历史渊源最深远的专业之一。经过五十余年的办学实践,该专业在人才培养方面已逐步形成了自身的特色和优势,2007年被教育部首批批准为国家第二类特色专业建设点,本文从如下五个方面介绍建设本特色专业的经验和体会。

1 社会需求与人培养方案

为了培养合格的高素质人才,必须准确了解行业发展及其人才需要,并密切结合这些需求来建立人才培养方案与课程体系[1,2］。为此,本专业近年来开展了通信行业发展现况与专业人才需求情况的调查研究[3］。调查的主要内容是收集对前几年高校通信工程专业毕业生工作状况、工作能力的反馈意见及评价,对通信专业学生知识点的要求,对该专业学生的各种能力的要求等。这些调查结果反映了我校通信工程专业过去培养学生的效果,也对未来通信工程专业学生的培养提供了设想和建议。

为保证专业建设和高素质人才培养方案的改进,我们成立了专业建设委员会和专业指导委员会。专业建设委员会吸收了用人单位中具有丰富从业经验的专家参与,负责专业建设的方针制定和执行监督。专业指导委员会邀请通信行业的设备制造企业、通信网络运营与服务公司及研究院所中的高级管理专家、人力资源专家与技术骨干等参加,咨询与指导本专业制订与通信行业、社会发展需要相适应的人才培养方案和课程体系。

2 汇集优势资源,共建基础课程平台

我校借助在电子信息科学领域所具有的特殊优势,汇集全校相关优势教学资源,现已建成“3+6”的公共基础课程平台。

通信工程专业参与“3+6”公共基础课程平台建设,并依托该平台得到4门国家精品课程与10门四川省精品课程的直接支撑。其中,“3”系列的公共课(“数学”、“物理”和“英语”)提供了 3门国家精品课程与5门四川省精品课程,支撑本专业的课程体系。“6”系列的学科基础课程包括了1门国家精品课程(“电磁场与波”)和5门四川省精品课程(“电路分析基础”、“模拟电路”、“数字逻辑设计”、“信号与系统”和“微机原理与接口技术”)。通信工程专业主持了其中3门课程的建设任务,服务于全校相关专业的本科教学。

公共课程平台还按照人才培养的共性要求和培养高素质人才的要求设置其他通识教育课程。

本专业的物理、电子技术与计算机的实验教学依托1门国家精品(实验)课程、2个国家级实验教学示范中心(“电子实验中心”与“计算机实验中心”)与1个四川省实验教学中心(“物理实验中心”)来实施。

在公共基础课程平台和17门国家与省级精品课程以及3个国家与省级实验教学示范中心的支撑下,通信工程专业的公共基础课程、学科基础课程与基础实验课程及其教学质量均达到国内一流水平。

3 教学科研融合建设专业课程体系

根据学科优势和现代通信发展的特点,我们将专业课程划分为基础理论、通信工程、无线电技术、计算机通信、网络工程与光纤通信六个系列,使学生在全面学习通信工程主要专业课的同时,可以在某一个专业方向上学有所长。基础理论由“信息论与编码基础”、“随机信号分析”、“通信原理”、“数学信号处理”及“计算机通信网”等课程组成。

现在通信工程专业已建设成如下五个专业方向课程体系,它们是:

(1)通信工程专业方向以通信工程系与国家级抗干扰通信技术国防重点实验室相关学术团队为依托单位,重点建设“通信系统”、“移动通信技术”、“现代通信理论”和“纠错编码原理”等专业课程。

(2)无线电技术专业方向以通信工程系与国家级抗干扰通信技术国防重点实验室相关学术团队为依托单位,重点建设“通信射频电路”、“软件无线电技术”、“ASIC技术”和“DSP技术”等专业课程。

(3)计算机通信专业方向以网络工程系与教育部光纤通信重点实验室相关学术团队为依托单位,重点建设“交换原理”、“通信协议与接口技术”和“嵌入式系统”等专业课程。

(4)网络工程专业方向以网络工程系与国家级抗干扰通信技术国防重点实验室相关学术团队为依托单位,重点建设“接入网技术”、“TCP/IP协议”、“网络软件设计”和“网络系统工程”等专业课程。

(5)光纤通信专业方向以国家级抗干扰通信技术国防重点实验室相关学术团队为依托单位,重点建设“光纤通信系统”、“宽带通信网”和“光网络设计”等专业课程。

在本专业的基础课程与五个专业方向课程体系中建设有“通信原理”、“数字信号处理”和“ASIC技术”3门国家精品课程,以及5门省级精品课程。这五个专业方向课程体系为学生提供了国内一流水平的教学资源与教学质量[4］。

4 构建一流的实验教学环境

通信工程专业的实验室建设从公共教学实验室、专业实验室和科研实验室三个层面来改善实验教学条件。其中,“通信与信息系统实验中心”是重点面对本专业的国家级实验基地[4］。实验中心拥有12个特色实验室:骨干传输系统实验室、通信工程实验室、无线通信射频实验室、DSP实验室、可编程ASIC实验室、Freescale嵌入式系统教育部示范性教学实验室、微机与通信接口技术实验室、通信信号处理实验室、WLAN实验室、互连与路由技术实验室、光纤通信基础教学实验室及科技创新与工程素质培养实验室。其中多数实验室是与国内外著名企业联合建立的。

我们以抗干扰技术国防重点实验室和光纤通信教育部重点实验室为依托,推动科研课题对本科生开放,加强学生工程能力的培养。建立机制和配套政策,在平常教学实验活动中选拔具备研究潜质的优秀本科学生,重点进行科学研究能力与创新精神的培养。

5 建设高水平的师资队伍

一流的教师队伍是推进特色专业建设的前提。我们注重名师工程和优秀教师的培养,实施了师德建设工程,大力提高教师的思想素质;我们还加强课程组队伍建设,充分发挥本专业国家级教学名师、四川省教学名师及校优秀主讲教师的示范作用,通过助课和试讲等环节,做好老教师对青年教师的传帮带;制订教师进修、培训计划和安排中青年教师到国内外知名大学的相关领域进行研修;鼓励在职教师攻读博士学位,促进教师队伍整体水平的提高。

在教师队伍建设中,我们加强了下面几方面的工作:

(1)通过教师培训、交流与调研等机制,形成了一支教学经验丰富和热爱教学工作的高水平教师队伍。我们还经常邀请相关产业和领域的优秀专家为学生兼职授课。

(2)我们建立了教学与科研一体化团队的工作模式,通过科研、教学和实验三个环节探索提高教学质量的方法,发挥以研促教、以教助研的作用。

(3)与国内外著名公司共同建设实验室,研究实验方法,培训实验教师。加强教师队伍特别是年轻教师的创新实验设计水平,探讨对他们提高动手能力和工程素养的有效培养方法。

[1］宋毅,加强特色专业建设培养适应社会需求人才[J］.北京:中国高等教育,2008(13):14-16

[2］李元元.加强特色专业建设提高人才培养质量[J］.北京:中国高等教育,2008(17):25-17

[3］李玉柏等,论我国通信产业发展及其专业人才需求[J］.成都:电子科技大学学报社科版,2005,(7),增刊

[4］李玉柏等,树立精品战略意识,进行专业建设,培养高水平通信人才[J］.成都:电子科技大学学报社科版,2005,(7),增刊