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新闻出版总署：积极开展教科书“绿色印刷”

新闻出版总署部署并开展秋季中小学教科书使用环保材料印制试点工作。目前，全国共有7家出版社、11家印刷企业及部分材料供应商参加了试点工作，先后共印制了100个品种、1400多万册“绿色教科书”，发行地区涉及20个省、区、市。新闻出版总署相关负责人表示，开展教科书“绿色印刷”试点工作有着特殊意义，教科书既是中小学生学习的必备工具，同时又是学生每天接触最多的物品。而目前的教科书印制过程中，大都使用非环保相关产品，如果处理不当的话，会导致油墨、胶黏剂中的苯系物、重金属、芳烃等有害物通过接触进入学生体内。据介绍，实施中小学教科书“绿色印刷”印制试点工作的主要内容包括：要求出版单位在印制教科书过程中使用环境标志认证的纸制品、油墨以及环保型胶黏剂等原辅料，使用柔性版印刷机印制教科书等方式，探索出适合全国范围内推广的教科书“绿色印制”之路。试点工作将从三方面消除隐患，最大限度地保护少年儿童身体健康。一是在纸制品的选择中，向出版社推荐使用国际森林可持续体系认证的纸制品。二是在印刷的过程中，要求使用环保油墨，即具有中国环境标志认证的油墨产品。三是在印后过程中，要求出版社所属教科书印刷厂参照国家环保胶黏剂标准执行。这7家出版社、11家印刷企业及部分材料供应商包括人民教育出版社、人民音乐出版社、人民美术出版社、北京师范大学出版集团、教育科学出版社、上海教育出版社和上海外语教育出版社等出版单位，北京美通印刷有限公司、人民教育出版社印刷厂、四川新华印刷厂、上海中华印刷有限公司、商务印书馆上海印刷厂等印刷企业，以及天津东洋油墨公司、德国汉高胶黏剂公司等相关环保原辅料生产单位。

天津

教育部首个来华留学生师资培训中心——“教育部来华留学英语师资培训中心（医学）”，于2010年9月13日在天津医科大学成立。改革开放以来，共有近145万名来华留学生在我国学习，仅2009年，共有来自190个国家和地区的23.8万名来华留学人员在我国610所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习。教育部副部长郝平说，教育部来华留学英语师资培训中心的成立，标志着来华留学生师资培训工作进入了新的阶段。郝平说，我国目前的来华留学生规模还比较小，国际化水平还不够高，外语授课等能力还不够强。推动我国高等学校进行教育教学改革，设立有国际竞争力的精品课程是当前来华留学工作中重点推进的一个方面。扩大教育开放是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的重要组成部分。

我国首个留学生师资培训中心在天津成立

天津从高中学段起培养拔尖创新人才开全国先例

新学期开学起，天津在三所市重点中学启动拔尖创新人才培养计划，开全国先例。教育部目前正在制定《普通高中发展规划》，其中普通高中多样化、特色发展是重点，在这一背景下，天津市开展了特色高中建设，制定“一校一品”、办出特色的目标。2010年秋季新学期，新招录的180名各类英才幼苗，走进三所市重点高中开设的“创新人才培养项目实验班”。其中天津实验中学重点培养科技创新人才，南开中学和天津一中将重点培养理科创新人才。市教委将在先期试点的基础上逐步推开。市教委中学处处长黄炎说，通过高中课程改革和学校课程建设，使得拔尖创新人才培养序列化，而不是任其发展，从过去“摸着石头过河”变成经过整体规划、整体设计、系统培养，提高拔尖创新人才的“出苗率”。

上海

《上海教育规划纲要》8大亮点

在上海市教育工作会议上，《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《上海教育规划纲要》）正式出台。上海市政府决定在"十二五"期间设立全市性的专项资金共140亿元人民币（2010年先行启动10亿元），落实《上海教育规划纲要》。其亮点1：优质普通高中逐步做到年度招生计划按60%的比例平均分配到每所初中，完善初中学校优秀毕业生推荐入学制度，扩大优质教育覆盖面。亮点2：将实施学校卫生条件标准化建设，充分利用地区医疗资源为学校提供医疗服务，保证每个学生每天锻炼1小时。亮点3：切实减轻学生过重的课业负担，建立全市中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，创新区域教育内涵发展机制，切实把减负贯穿于教育教学和校内校外各个方面。亮点4：推进普通高中普遍开展拓展型课程和探究型课程，逐步推广学分制。亮点5：逐步实行职业教育培训模块可叠加的“学分银行”制度。亮点6：试点开设高中国际课程，引进先进、适宜的国际教育质量认证体系和标准，建立并实施国际教育质量认证制度。亮点7：高考实行多元评价，实行联合统一考试、自主择优录取制度。亮点8：加快郊区幼儿园、中小学建设，新建400所幼儿园、150所小学和120所初中，迁建或新建10所左右优质高中及分校，基本实现教育资源均衡合理布局。

国外

韩国

“开学第一课”掠影，体会不同文化教育

传统文化在亚洲教育中占有很大的比重。韩国属于务实型国家，且国学文化深入人心，这点跟中国很像。比如，中国小学生的第一课，教师就有可能教学生认知基本的汉字，如“中国”、“人”等。韩国首尔市松亭小学的赵副校长说，韩国小学开学的第一堂课不讲课，也不传授给学生任何知识。赵副校长解释说，学生之间都是陌生的，大家非常注重建立良好的第一印象，所有的班主任和学生们会作一番自我介绍，让班集体关系变得更加融洽、富有亲和力。班主任会特别向学生强调，进入小学后应该抱有一种怎样的态度去学习，并且让学生们懂得热爱国学和遵守礼节；至于学习哪些课程和具体内容，以及如何制定教学进度，这些反而是次要的。韩国的小学里，班主任必须教授所有的课程，因此学生想学什么可以在第一堂课上互相讨论，最终确定本学年的学习目标。