中国洋务运动和日本明治维新的异同

袁 辉

日本的近代化开始于明治维新,中国的近代化发端于洋务运动。中国与日本山水相依,在历史上也有着源远流长的联系,两国社会的政治经济发展状况及其所处国际环境有许多相似之处。但是,都是在19世纪60年代开始的中国的洋务运动和日本的明治维新,却是那样不同,正如左宗棠说的,明治维新是“操舟跨骏”,洋务运动则是“结筏骑驴”。在资本主义近代化道路上,中国与日本相比落后了很长一段距离,是什么原因造成了两国不同的结局,分析比较洋务运动和明治维新的异同,不仅能加深对这两次改革的理解,也会对当前的现实生活提供重要启示。

一、 相同点

1. 背景相同。两者都发生在19世纪六七十年代,都是在19世纪中期民族危机和统治危机加剧的情况下开始向西方学习的。随着工业革命的完成,西方列强把侵略扩张的矛头指向了亚洲地区。经过1840、1856年两次鸦片战争和1853年美国军舰闯入日本浦贺港事件后,中日两国闭关锁国的大门相继被打开,两国都面临日趋严重的民族危机。中国太平天国运动、捻军农民起义风起云涌,阶级矛盾尖锐,清王朝统治处于风雨飘摇之中。日本农民日益贫困,新兴地主阶级出现,中下级武士因经济地位下降对现实非常不满,社会各阶级对幕府强烈不满,社会动荡,使幕府统治危机加剧。

2. 目的相同。两者都是要富国强兵,挽救民族危亡,巩固统治。中国洋务运动以“自强”和“求富”为旗号,通过学习西方先进的科学技术和军事技术以维护清朝的统治。日本明治维新以巩固天皇政权,殖产兴业,实现民族振兴为己任。

3. 内容相同。两者都从西方引进了先进的科学技术,建立了一批近代化企业、新式军队,进行了教育改革,这都反映了资本主义发展潮流的不可阻挡。中国的洋务运动先后创办了军事工业和民用工业,建立了北洋等近代化的海军,并兴办新式学堂,派遣留学生,培养人才。日本的明治维新推行殖产兴业,大力发展近代企业,并进行教育改革,培养人才。

4. 方式相同,都是自上而下的改革。

5. 结果方面的部分相同,都对本国历史发展的进程起到了一定的推动作用,都有利于本国的近代化发展历程。

二、 不同点

l. 领导力量不同。中国洋务运动的领导力量主要是洋务派,他们多为地方掌握实权的总督和巡抚。掌握中央实权的慈禧太后在支持顽固派、洋务派之间犹豫徘徊,致使洋务运动缺乏一个健全、有力的领导核心。日本明治维新的领导力量是日益资产阶级化的中下级武士,推翻了幕府统治后,由明治天皇掌权,二者形成合力,进行大刀阔斧、全方位的改革。

2. 具体措施不同。(1) 政治方面:中国洋务运动毫无建树,根本没有触动封建专制制度。日本则改革落后制度,废除封建身份制度和武士阶级的特权,并颁布宪法,建立新的近代天皇制政治体制。(2) 经济方面:中国洋务运动创办了一批军事、民用企业,军事工业均为官办,民用企业有官办、官督商办和官商合办三种。官办企业生产不计成本,不考虑经济效益,管理机构为封建衙门式管理,大权操在封建官僚手里,贪污腐败现象十分严重,企业缺乏活力与动力;民用企业则垄断了某些行业,且对民间私人办厂实行严格限制,导致中国民族资本主义无从发展。日本则进行大力改革,政府投资兴办一些近代工业,作为示范,同时鼓励私人资本主义发展,推动了民间企业的兴起,日本的殖产兴业为日本奠定了工业化的基础。(3)文教方面:中国只办了三十多所培养翻译、军事、科技人才的新式学校,选送了几批出国留学生,原有的教育体制、八股取士制度未有丝毫的触动。日本则大力发展近代教育,改革教育内容,使自然科学占教学内容的一半左右,并建立全民义务教育制度,培养资本主义建设人才。

3. 阻力不同。洋务运动外受西方列强,内受封建顽固势力的严重阻挠;日本幕府体制专制色彩较轻,倒幕运动的胜利扫除了改革的障碍。

4. 实施条件不同。中国当时民族资本主义尚未形成;日本资本主义生产关系已获得发展,资产阶级已经形成。

5. 性质不同。洋务运动是地主阶级改革;明治维新是资产阶级性质改革

6. 结果不同。中国洋务运动实行“中学为体,西学为用”,最后失败,没有使中国走上富强之路,中国仍然是一个半殖民地半封建国家。日本明治维新不仅学习西方先进的科技,而且更重视西方国家先进的政治制度,最终成功,不仅使日本走上资本主义道路,还使日本摆脱了民族危机,成为近代亚洲唯一的强国。

【拓展训练】

19世纪中期,在西方的冲击下,中国﹑日本相继走上改革之路。两国的改革既有相同之处,也有重大区别。到19世纪末,这一差别的后果显露出来,影响着两国的发展。在中日甲午战争中,中国战败。请结合材料和所学知识回答问题。

(1) 19世纪60年代后,中日两国开始近代化道路的探索。试以“洋务运动”和“明治维新”为例,简述其背景的共同点和各自军事改革的措施。(6分)

材料一 西人立国……育才于学堂,论证于议院,君民一体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也。中国遗其体而求其用,无论竭蹶步趋(艰难勉强地跟着走),常不相及;就令铁舰成行,铁路四达,果以足恃欤?

——郑现应《〈盛世危言〉自序》

(2) 郑观应对洋务派提出了怎样的批评?你认为他的批评是否有道理?为什么?(6分)

材料二 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则,其宗旨是:既要培养学生具有“忠于天皇,拼死不憾”的武士道精神,又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术,并为其所用。

(3) 结合上述材料,谈谈“和魂洋才”原则对日本社会的影响。(4分)

(4) 假如你是近代的改革家,在面临内忧外患的情况下,你要实施怎样的改革来挽救民族危机,以达到富国强兵的目的?(6分)

参考答案

(1) 共同背景:外国资本主义列强入侵,封建统治出现危机。

洋务运动的军事改革措施:前期创办了一批近代军事工业;从19世纪70年代中期,开始筹划海防,购买和建造舰船,建成北洋、南洋和福建三支海军,成立海军衙门;培养军事人才。

明治维新的军事改革措施:推行征兵制,建立富有武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队。

(2) 郑观应批评洋务派是“中体西用”。有道理。因为在当时只有改变封建制度,才能使国家富强。

(3) 推动了日本近代化进程;保留了专制主义和军国主义传统,使日本成为富有侵略性的国家。

(4) 传播近代民主思想;改革落后的封建制度;采用西方先进的技术等。

历史小贴士

圆桌骑士团

亚瑟的皇后古娜薇的父亲有大的圆桌子,供他麾下的骑士聚会使用,在结婚时亚瑟从岳父那里得到桌子与武士。那时候圆桌骑士就成为了亚瑟王下的骑士英豪的群体。他们来自不同国家,甚至会有不同信仰。圆桌的含意是平等和世界。所有圆桌的骑士彼此平等,并且互为伙伴。不过在争执中他们会拥护自己仰慕的骑士组成派系,相互攻击。圆桌一共能坐下150个人。

骑士是中世纪地位最高的武士。要成为骑士,必须出身贵族家庭,从七岁到二十一岁接受严格的道德、礼节的教育以及“骑士七艺”的训练,然后通过正式礼仪由封主授予“骑士”称号。亚瑟王身边的骑士之所以称为“圆桌骑士”,是因为他们定期围坐在一个特大的圆桌旁举行会议。这圆桌原是尤瑟王特制的,可围坐一百五十人,尤瑟死后,它便由李奥多格兰国王保管。亚瑟王与李奥多格兰国王的女儿吉妮维尔结婚时,李奥多格兰国王又将圆桌作为礼物连同一百名骑士送给了亚瑟。圆桌无席首席尾之分,象征着围桌而坐的骑士处于平等的地位。每个骑士都有自己固定的座位,座位上标有各自的姓名。只有一个座位没有标出姓名,那是保留给最纯洁最高尚的骑士的,只有这个骑士才能看见耶稣在最后的晚餐时使用过的“圣杯”。后来这个座位由骑士加拉哈德所赢得。