让学生拥有一颗感恩的心

■欧阳琦

笔者听过这样一首歌，歌中唱到：“感谢天地，感谢命运，天地虽宽，道路坎坷，但是只要心中有爱，心存感恩，就会努力做我自己，花开花落我也一样会珍惜。”它让人们知道了什么叫感恩：感恩是人们感激他人对自己所施的恩惠，并设法报答的内在心理要求。它是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。人的生命是相互依存的，就像每一样事物都依赖于其他事物而存在一样，无论是父母的养育之恩、朋友的关爱之情，还是大自然的慷慨赐予……所有这些都说明人们无时无刻不沉浸在恩惠的海洋之中。

而在商品经济时代，人情冷暖，感恩——很多人遗忘了。如今的学生从小被父母呵护，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累。怎样才能让学生寻回失落已久的那份知恩图报的纯真呢？这就是要教会学生感恩。懂得感恩是一个人的重要素质。教师应该怎样引导学生去体味人世间最美好的真情，从而对生活、对身边的人和物心存感恩之情呢？

1 唤起感恩的意识，激发感恩的心

在平日的生活中，正是由于父母对自己孩子采取了关爱备至的养育态度，孩子不知道父母养育的艰辛，心安理得地接受父母为自己所做的一切，才导致自私个性的养成。感恩，就这样夭折在父母的溺爱中。让学生学会感恩，就要让他们体悟到来自父母慷慨无私的爱的背后，原来隐藏着那么多的辛苦；让学生学会感恩，就是要他们树立责任意识，对别人的帮助常怀感激之心。

同时，要利用一切可以利用的契机对学生进行教育。如告诉他这件衣服是爸爸给的，要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送的，要谢谢哥哥姐姐。又如走在干净的马路上，可将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮就要推着清洁车扫地的事例讲给学生听，让学生对清洁工人心存感激；当学生捧着白花花的米饭时，要告诉学生农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛苦劳作，让学生对农民心存感激；当邻居帮了自家一个小忙，家长一定要领着孩子上门道谢。在学校里，班级中还可以评选感恩之星，设立感恩台，把关心帮助他人的好人好事及时通告给大家，树立典型，号召大家共同学习。当某个学生觉得学习有进步时，引导他感谢教师的谆谆教诲，感谢同学、伙伴的互相帮助……时时言感谢，事事存感恩。要让学生知道身边的每一个人都有可贵之处，都有需要感恩的言行，才能激发起他们的感恩之心，从而使学生珍惜自己所拥有的一切，理解并感谢父母，学着去关爱身边的每一个人。

2 树立感恩的榜样，培育感恩的情

儿童思维的特点具有具体形象性，即具体的形象对他们有巨大的吸引力、感染力和说明力，易于为他们所理解和模仿。而家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。因此，家长必须首先做感恩的榜样。在生活中，家长对父母、长辈尽的孝道，比如帮父母洗衣服、剪指甲等一些生活小事，尽可能让孩子知道并看到；要抽出时间多与孩子进行交流，谈谈自己的工作、收入、心情、想法。

在学校里，教师可利用晨会课、班会课和品德课给学生讲故事，如讲“羊羔尚有跪乳之恩，乌鸦也有反哺之义”，讲中国人“受人滴水之恩当涌泉相报”，讲“知恩图报”是中华民族的传统美德。也可以让学生收集有关岳飞、朱德等名人孝敬父母的故事，收集有关毛泽东、周恩来等名人感恩老师的故事。用典型的事例来教育感染学生，为他们树立榜样，让他们充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然；让他们知道，要感恩给予自己生命的父母、教给自己知识的老师，以及帮助过、关心过、鼓励过自己的人。当然，作为教师，在平日的言行举止中还要时时处处为学生做好表率。如对于学生的帮助，教师都要及时表示感谢，让学生在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人最起码的道德准则，在洋溢着浓浓的感恩氛围中茁壮成长，从而培育起一颗感恩的心。

3 开展形式多样的活动，学做感恩的人

3.1 对父母的感恩

在家庭中，在学校里，感恩教育不能只停留在思想动员上，还需要通过开展丰富多彩的活动，为学生搭建实践的舞台，教给学生感恩的方法，把学会感恩落实到生活中去。

1）开展体验活动，让学生体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等，开展如“今天我来当妈妈”“听妈妈讲怀孕的故事”“做一天家务”“为父母洗一次脚”“给父母过生日，亲手制作小礼物”等活动。

2）观看亲情影片，联系自身，激发情感。

3）在切身体验的基础上，上升为情感的具体表现。如：1～3年级的小学生给父母送一句温馨的祝福；4～6年级的小学生写一篇亲情作文；举行主题班队活动。

3.2 对老师的感恩

1）了解老师一天的工作内容，酌情开展“我当小老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。当看到老师头发上的粉尘，请将它轻轻掸去，用自己微薄的力量尽量减少岁月给老师留下的痕迹。学生要学会用敞亮的教室、干净的黑板、微笑的脸庞、渴求知识的眼睛来迎接老师智慧的背囊。

2）进行征文或演讲比赛，抒发对老师的爱和感激。

3）教师节为老师做一件有意义的事表达感恩之心。

3.3 对同伴乃至他人的感恩

1）“我的同伴”主题活动，可以选择征文、班队会、交流等方式进行。

2）发现身边帮助过自己的人，如医生、邮递员、清洁工等。

3）结合“学雷锋、学赖宁”开展回报活动，帮助社会上的弱势群体，如去敬老院探望孤寡老人，为生活中有困难的同学献爱心等。

4 开展丰富多彩的活动，延伸至对祖国的感恩

了解祖国的地大物博，更从民族文化中感知祖国的博大精深、丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。另外，还可以将感恩教育活动延伸拓展，如在自然方面，可开展“热爱自然、保护自然”的中队活动，学会和大自然和谐相处；在社会方面，可以“感谢祖国”为题，开展征文活动；等等。

诚然，学生的感恩教育，是家庭、学校、社会的共同责任。让学生学会感恩，关键之处

还

需要家庭和学校教育的有效融合。毕竟学生现在的生活更多的是“两点一线”（即：家——学校）。如果在学校里，教师注意引导学生学会感恩；回到家，家长总是溺爱有加，这也不要做，那也代劳，学生就会迷惑，也就会出现在学校这种人，而在家又成另一种人的情形。因此，家长与教师之间要加强沟通与交流，统一认识，统一行动。在家庭中，家长要支持、配合学校、教师开展好一系列教育活动，检查孩子的实践情况，多关注，使教育效果得到巩固；来到学校，教师要去多了解学生在家的学习、生活，走进他们的内心世界，纠正一些不当的行为和思想。家校携手让学生以平等的眼光看待每一个生命，让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；让学生知道每个人都在享受着别人的付出给自己带来的快乐生活，让他们从小就知道爱别人、帮助别人，尊重每一份平凡普通的劳动。

只要社会各界高度重视，只要家长与教师齐心协力，让感恩教育成为学生的必修课，身边将不会出现冷漠、自私的学生，看到的将是一个个有情有义、懂得感恩的学生。一个从小就懂得感恩的人，他在人生的最初就拥有一笔巨大的财富，他也必将比别人看得更高，走得更远！■