林化综合实习的思考与实践*

宋先亮 何 静

北京林业大学 北京 100083

林化综合实习的思考与实践*

宋先亮 何 静

北京林业大学 北京 100083

林化综合实习是林产化工本科生培养过程中的一个重要环节，实习的效果关系到学生培养的质量，在新形势下，教学实习面临着许多困难，根据多年的林化综合实习经验，提出可以通过建设固定的实习基地、稳定的指导教师队伍、教师的精心准备和细心指导、发挥学生的积极性和改革考核方式等手段提高实习效果。

实习；林产化工；改革

随着我国经济的快速发展，对人才综合素质的要求越来越高，而我国高校培养出的学生，理论知识较强，实际动手能力很差，特别是高校扩招以后，学生人数的增加，这种现象尤为严重，为了解决这一问题，许多学校均强化了实习、实验的教学环节，尤其是工科专业，把实习、实验放在比较重要的位置，要求学生在学习完理论知识后，到比较典型的工厂进行生产实习, 巩固和加深课堂知识，了解学习的课程在生产中的应用和生产状况，为毕业设计和毕业后从事相关工作打下基础。林化综合实习课程就是高等学校本科林产化工专业的必修的教学实践环节。作为该课程的实习指导教师，根据多年的教学实习经验，就如何提高教学实习效果提出一些建议。

一、课程的特点

林化综合实习课程内容多，涉及的知识面广，要求学生到典型的工厂实习，掌握实习工厂的生产工艺流程、设备结构原理、生产操作、厂房布置及产品销售, 并对生产的劳动组织与管理、产品检验与质量监督、经济成本核算等有所了解。学生要收集数据和资料，为今后设计做准备，并对工厂现有不合理的工艺和设备提出改进的建议。我们实习的工厂有7～8个，设备不同，产品不同，工艺条件不同，这就要求指导教师必须具有全面的知识，既懂工艺，又懂设备，还需了解管理，才能够解决学生在生产实习中的问题。

二、实习面临的问题

高校扩招后，学生的数量增加很快，但教育资源却不能相应倍数的增长，学生人均经费下降，导致实习经费短缺。随着我国经济的发展，实习所需的各种费用却不断增加，企业不同程度地提高实习收费标准，交通费增加，住宿费增加，专家讲课费增加，实习保险费增加，这些均加剧了实习的负担，影响实习效果。

2.联系实习单位的难度加大

在市场经济条件下，企业注重的是经济效益和安全生产，一般不愿接受学生到工厂实习，再加上现在实习人数多，我们实习的工厂都属于化工类的，高温、高压、易燃、易爆、有腐蚀性或毒性，一不小心，可能会发生安全事故。另外，工厂的生产任务较重，实习会影响到生产的进度。还有，工厂面临的同行竞争，生产技术是保密的，一般不愿意泄露。这些因素导致联系实习工厂难度增加。

3.学生的学习态度

现在的大学住宿和食堂条件较好,校园环境也优美。在安排实习计划时,学生的积极性很高,认为这是一次集体旅游,而到了实习工厂,实际情况与想象的差别很大,由于各种条件的限制，工厂的现代化程度不高，设备噪音大、灰尘满天飞、不良气味弥散在车间、厂区环境比学校差很多，再加上实习时间正值暑期,生产车间有高温高压设备,车间内气温较高,学生不愿进入车间。由于经费紧张,住宿只能住普通的小旅馆,没有空调,吃饭需要到外面的餐馆去吃,这些不便使很多同学失去了学习兴趣,影响了实习效果。

4.实习教师不固定

由于实习中工作多、联系实习地点、同时又兼管学生的管理，增加了实习指导教师的责任和压力，实习经费紧张，吃住条件比较艰苦，所得的课时较少。因此，许多教师不愿带实习，特别是资历丰富的教师，其它的工作也较多，很难出去带实习。一般都让年轻的教师做实习指导教师。由于年轻教师经验少、知名度低，实习单位不愿意接待，增加了联系实习单位的难度，影响了实习效果。

三、提高林化综合实习效果的几点建议

1.学校与工厂合作，建立学校的生产实习基地

实习基地是学生实习的场所, 有了固定的实习基地，学生的实习就有了保证。学校、学院、学科及教师均有责任建好实习基地。要想使工厂成为学校的固定实习基地，需要学校与工厂进行合作，学校有一批科研能力强、教学先进的教师、有先进的研究设备，一大批科研成果，学校的科研成果优先转让给实习工厂、帮助企业提高科研能力、共同申报研究课题、为企业培养人才以及给企业提供技术支持，企业成为学校的固定实习基地，学校可以完成实习任务，培养人才，达到双方互赢互利。我校通过与河北春雷集团进行产学研合作，建立了林化综合实习的固定基地，并挂上了北京林业大学教学实习基地的牌子。保证了我校林产化工专业的教学实习质量。

3.45%的同学课外阅读时间在半小时以上，25%的同学基本不读，30%的同学阅读时间在10分钟左右。14%的同学有积累的习惯，55%的同学有时会做积累，22%的同学是为了应付，9%的同学从不积累。

2.学校建设中试生产、教学实习基地

除了利用与工厂建立的实习基地外，学校也可以利用科研基地建设的中试生产线进行实习，北京林业大学已经在河北承德科研基地建设了中试生产线,学校自己管理,学生可以进行操作实习,提高了实习教学效果。也可以通过科研项目建立的中试基地为学生提供实习条件,我们已计划利用杜仲资源深度综合开发利用中试技术示范线作为学生提取物加工的实习基地。

3.建立相对稳定的指导教师队伍

实习不仅要求指导教师具有较高的理论水平、实践经验，还需要有丰富的管理经验，指导教师的水平决定了实习效果的好坏，学校、学院应给予一定的政策，吸引、鼓励有经验、科研能力强的教师加入到实习指导教师队伍中，同时注意培养年轻教师，形成一支相对稳定的指导教师队伍，提高教学实习质量。林化综合实习近5年一直坚持指导教师人员固定、老少结合的原则，保证了教学实习质量。

4.精心准备，细心指导

为了提高学生的教学实习效果，指导教师要做到精心准备，细心指导，在实习前教师根据实习大纲的要求编写出生产实习指导书，学生预先阅读，了解生产实习重点。教师还要根据实习内容给出一些思考题，让学生带着问题进行实习，在实习中寻找答案。指导教师还要及时解答学生实习中遇到的问题，提高实习效果。

5.发挥学生的主动性

学生是实习的主体，实习效果的好坏取决于学生，实习前要做好实习动员工作,端正学生的实习态度,强调实习的重要性，做好吃苦的准备，同时在实习中加强对学生的督导工作,使学生在实习中学到东西，巩固理论知识。我们在林化综合实习中，不定期地抽查学生笔记，把学生笔记作为考核学生实习平时成绩的一个重要依据，收到了很好的效果。

6.改革考核方式

实习考核一般根据实习报告的质量给定成绩，这就造成实习报告抄袭现象严重，也不利于提高实习效果。建议实习完进行实习内容笔试或口试，增加实习平时成绩的分量，实习平时成绩可以占到40%，主要包括：实习表现10%，实习笔记10%，实习笔试或口试20%，实习报告占到60%。这几年的林化综合实习证实，注重实习平时成绩，可调动学生的积极性，有利于实习效果。

总之，本科生的教学实习是教学计划中的一个重要环节，关系到培养人才的质量，目前还面临着许多困难，可以通过建设固定的实习基地、稳定的指导教师队伍、教师的精心准备和细心指导、发挥学生的积极性和改革考核方式等手段提高教学实习效果。

[1]曹新鑫,何小芳.高校工科专业实习教学存在问题及建议[J].重庆科技学院学报,2008,4:194

[2]谢小柱,魏昕,胡伟.高校机械类本科专业生产实习教学探讨[J].长沙铁道学院学报,2007,8(4):235～236

[3]管永华,张瑞萍.轻化工程专业教学生产实习改革[J].纺织科技进展,2009,3:36～37

Refl ection and practice on the course of comprehensive practice in chemical industry of forest products

Song Xianliang,He Jing
Beijing forestry university, Beijing, 100083,China

The comprehensive practice is one of the important parts in cultivating process in chemical industry of forest products. Effect of practice is related to the cultivating quality of students. In recent years, there are many difficulties in the practice process. With several years practice experiences, we give some advices to improve the practice quality, including of building the long-term training base, stability of teacher team, careful preparation and instruction, enhancing student learning initiative, reforming test method.

practice; chemical industry of forest products; reform

2010-03-04

宋先亮，博士，副教授。

*本文获北京林业大学林产化工专业教学团队和林产化工专业实习教学模式的探索项目资助。