高校艺术专业摄影实验室建设探析

崔伊飞 祖 佳 韩亚坤

河北农业大学 河北保定 071001

高校艺术专业摄影实验室建设探析

崔伊飞 祖 佳 韩亚坤

河北农业大学 河北保定 071001

数码时代的到来，给摄影教学带来了巨大的挑战。为了适应时代发展，艺术专业摄影实验室扮演了非常重要的角色。为了更好的配合教学，对于摄影实验室的建设提出了新的要求。

摄影实验室；相机；摄影后期制作

摄影教学不仅是专业设置的需要,也是进行素质教育,提高大学生艺术修养的需要,因此许多高校将摄影课程设立为选修课程之一。随着学科建设的发展，高校艺术专业将摄影课程开设为基础课程，有着更为重要和积极的作用。进入数字化时代的今天，随着数码相机和计算机的出现，摄影技术和摄影教学也在飞速发展，由于数码摄影同传统摄影相比，有着独特的优越性，因此数码摄影教学正在逐渐发展成为摄影教学的主流。数码摄影有着很强的实践性,无论是摄影前期的拍摄创作过程,还是后期的加工创作过程,都需要在实验室的配合下才能完成。因此,艺术专业摄影实验室建设水平的高低直接关系到摄影教学质量的好坏,实验室的建立是摄影教学中的一个重要环节。

一、建立艺术专业摄影实验室的重要性

摄影用独特的视觉语言，创造出可被人具体感知的生动的艺术形象，从而表达作者的审美情感、审美理想、反映生活的审美属性。摄影不仅是一门技术，更是一门高深的艺术，将摄影教学同绘画、艺术设计等专业结合，对于学生美术学习和创作在许多方面是有益的互补，因此艺术专业开设摄影课程至关重要。

首先，摄影构图、摄影色彩构成等方面，在摄影前期的拍摄创作实验过程中，艺术专业的学生完全可以将绘画过程中的构图、色彩等意识运用到摄影中，真正把摄影这门技术加以消化吸收，在拍摄的同时也丰富了学生对绘画形式的艺术感受。其次，在摄影后期实验过程中的数字化处理，学生可以根据数码影像的特点处理成各种各样的艺术形式，通过制作感受和体验油画、国画、版画等不同艺术形式所具有的不同魅力。由于计算机处理的特殊性,对于点、线、面的变化,特别是一些肌理效果与学生的手绘效果是不一样的,通过计算机创作,强化了学生对于线条表现的研究,加深学生对于不同绘画元素的理解,丰富了学生的视觉艺术语言,由于计算机的变化又多又快,使得研究的范围也更加广泛和深刻。再次,通过摄影课程的学习,可以激发学生的创新潜能,通过计算机对拍摄的数码影像进行创意处理,既是摄影艺术的延伸,又是艺术学习的延伸,学生可以按照自己的思维与绘画艺术形式进行处理,可以制作出许多意想不到的画面，给创意思维表现拓展一个更加广阔的空间。经过计算机创作练习之后,使学生对绘画有了重新认识,可以在绘画中跳出常规思维和表现领域,画出全新的美术练习作品。数码摄影使艺术设计、装潢等专业的学生更直接接触到最新的视觉艺术语言,可以尽情发挥自己的想象力和聪明才智,为设计开辟了极大的自由空间。

摄影课程是一门应用性、实践性很强的专业，要能熟练运用各种设备、掌握各种拍摄方法和技巧，必须花费大量的时间进行实验操作。对学生而言，大量的拍摄实践是提高摄影艺术水平的重要途径，也是学校培养高素质、动手能力强的应用性人才的需要。因此摄影实验室的建立及其水平对摄影课程的开设有着至关重要的作用。

二、艺术专业摄影实验室的建设

1.摄影实验室相机的选择

摄影课程的实验首先是现场拍摄创作，照相像是摄影教学与实验过程中最基本的实验仪器。

实验室仪器选择的过程中，有传统相机和数码相机两种。尽管在摄影实验过程中，传统相机对于系统训练学生的影像控制能力有着独特的作用，但是由于摄影是光与影的艺术，传统相机虽然具备自动曝光系统，但即使是最好的自动相机，由于不同的天气条件和复杂的光线环境，有时也会出现曝光不准的问题，对于没有多少摄影基础和经验的学生来说很难把握，需要长时间的摸索。同时传统摄影实验后期制作工艺有很多的局限性，不能肯定保证作品的成功，最终会使部分学生的学习兴趣减弱。

但是对于学生开设摄影课程过程中使用的相机，数码相机取代传统相机走进摄影教学与实验室,可以取得使用传统相机难以达到的教学效果。例如传统胶片有偏色的特点，数码相机中引入了白平衡的概念，在拍摄时把相机白平衡档位与光源种类对应好，就能在各种不同的光源条件下拍出色彩还原好的照片,弥补了传统相机的不足。由于数码相机有着很强的直观性，可以立即让学生看到拍摄效果。如在讲授不同焦距对拍摄视角的影响时,或讲授不同焦距镜头和不同光圈系数对景深的影响时,以及讲授不同景别的划分和不同的构图形式时,讲授人像摄影、风光摄影、静物摄影等,利用数码相机和液晶投影仪，可以配合讲授让学生在大屏幕上直接看到不同选择时的拍摄效果，使学生能够直观感受对景深、偏色和曝光等原理的理解。数码相机同传统相机相比，有着很强的时效性。如果用传统相机则需要等胶卷冲洗出来才能看到效果,不仅浪费了胶卷,而且有很大的滞后性,不利于摄影教学。对于学生而言，使用数码相机消耗的仅仅是电池，但是节省的大量的胶卷和冲洗费用，要想得到照片时，还可以直接将数字影像输出为与胶卷扩印质量、大小相同的照片。

正是由于数码相机有着比传统相机的诸多优势,为了更好的同数码摄影教学相结合,因此在摄影实验室的建立过程中,数码相机取代传统相机是必然趋势。

2.摄影实验室计算机机房的建设

摄影课程的后期实验，是加工创作实验。过去实验是在暗房利用扩印设备及相纸来完成。随着数码技术的应用，数码相机可以方便的将拍摄的景物输入到计算机中，为数码摄影后期提供了很大的创作处理空间，随着针对艺术专业的应用软件开发的不断完善，对照片进行进一步的处理及艺术加工已不是难事，电脑制作已成为许多摄影作品成功的重要手段之一。Adobe 公司开发的Photoshop软件是一个集图像扫描、编辑修改、照片制作、广告创意、照片合成、照片输入、输出于一体的专业图形处理软件。在使用时可通过各种绘图工具的配合使用及图像调整方式的组合，在数码照片中任意调整颜色、明度、彩度、对比、甚至轮廓及图像，为数码摄影作品增添变幻无穷的魅力。学生通过对自己拍摄作品进行创作处理，不仅极大增强了学习信心和学习乐趣，同时有助于学生快速和熟练掌握设计软件。数字影像通过计算机网络传输，扩大了学生作品的交流面。

由此可见，传统摄影实验引入数字化技术可以丰富摄影实验的手段，缩短实验周期，提高实验效率，增强实验的可观察性，因此计算机机房的配备是摄影教学重要环节。

3.摄影实验室的管理

为了保证实验室能够最大限度的满足实验教学的需要，首先应制定相关的完善的管理制度，如《仪器设备使用制度》《学生实验操作规程》等一系列规章制度，按章操作，在保证实验教学质量的同时，保证仪器设备的规范使用；其次由于仪器设备的精密性、实验过程中涉及的仪器如何使用、计算机软件和系统升级、设备维护等一系列问题，实验室应由责任心强、知识面宽、具有相关实验技能的教师来管理；最后根据每学期各专业课程设置的实验教学计划，统筹安排实验，制定完善的实验教学计划，最大限度的利用有限的实验资源，保证教学的实验课时，保证每个学生都有充分的时间完成每个实验项目，最大限度提高实验的质量。

[1]郭根生.摄影课教学与相机选择[J].实验室研究与探索,2004,12

[2]薛以平.浅谈数码影像的美术再创造[J].美术大观,2005,12

[3]黄建宇.计算机设计在高校数码摄影教学中的应用[J].科技信息(科学教研),2007,23

[4]王凡.数码相机在非专业摄影教学中的优势[J].新疆教育学院学报,2004,6

[5]刘文.专科学校摄影专业实验教学之探讨[J].发明与创新,2006,5

The analysis on the construction of the college art professional photography lab

Cui Yifei, Zu Jia, HanYakun
Agricultural university of Hebei，Baoding，071001，China

The advent of the digital era has brought teaching photography a tremendous challenge. In order to adapt to the development of the times, the arts photographic laboratory has played a very important role. In order to work better with the teaching, the photographic laboratory building has made new demands.

photographic laboratory; camera；post production of photographic

2010-03-16

崔伊飞，本科，助理实验师。