金工实习课程教学改革的研究与实践

于佟佟

东北电力大学 吉林吉林 132012

金工实习课程教学改革的研究与实践

于佟佟

东北电力大学 吉林吉林 132012

分析了普通高等学校金工实习课程在人才培养中的地位和作用，并根据该校金工实习教学中存在的问题，提出了具体的教学改革措施，以推动金工实习教学的良性发展。

金工实习；教学改革；素质教育；动手能力

随着科学技术的迅速发展，我国的高等教育正在由传统的应试教育向现代的综合素质教育转化。为了适应时代的发展和人才培养的需求，必须深化金工实习教学改革,让金工实习教学朝着“学习工艺知识，提高综合素质,增强工程实践能力,培养创新精神和创新能力”的目标发展,构建完善的,合理的教学模式。

一、金工实习课程的地位和作用

金工实习是机械类、近机类以至管理类专业的重要实践性教学环节。金工实习不仅仅是为金工系列课程打基础的实践教学课，更是将知识、素质、能力和创新融为一体的综合训练。实习作为大学生在校期间首次接触的生产实践活动，是对学生进行综合素质教育的重要渠道。金工实习内容丰富，通过现场授课，现场操作，现场讨论等教学方式来完成实习内容，是一门实践性很强的技术基础课程，它对提高学生的操作技能和分析与解决工艺问题的能力，培养学生的创新精神，都有极其重要的意义。同时，现场授课的教学方式可以很好的使学生观察与理解，在提高学生观察能力与理解能力，以及综合素质方面起着其他课程不可替代的作用。

二、金工实习课程教学改革措施

秉承国家教育部对金工实习的指导意见,各高校金工实习课程改革的不断深入,取得了不少阶段性的成果。但就全国范围来看,金工实习课程改革进展还比较缓慢,课程改革的任务还十分严重,金工实习课程教学还普遍存在诸如教学思想和观念陈旧、教学设备和内容陈旧、教学手段和方法落后、金工实习指导人员素质参差不齐等一系列问题,这些都严重影响了金工实习的教学质量,影响了金工实习课程教学改革的深入。以下结合我校实际,提出几点具体的改革措施：

1.加强师资队伍建设

金工实习以提高教学质量，提高学生综合能力为主要任务。要提高金工实习的教学质量，必须把师资队伍建设放在非常重要的地位，要有一支学历、年龄和职称结构比较合理的教学指导人员队伍。我“中心”由于技术工人的老龄化日趋严重，这支队伍面临着一个年龄结构、学历层次、工程素质等急待改善和提高的任务。近年来工程实践教学受到了国家的高度重视，这为金工实习的教学改革和实习基地的建设、发展提供了机遇，我们要抓住机遇，吸收高学历人才充实这支队伍。从2004年起，我“中心”不断吸收高学历人才，目前“中心”金工实习指导人员队伍中，教师11人，高级工3人，工程师10人，高级工程师1人，教师中已获硕士学位2人，在读硕士3人，教授1人，教授级高工1人，实验师4人。相信现在这支队伍完全有能力继续深化金工实习教学改革，使金工实习教学在提高学生的全面素质、增强学生的工程实践能力、培养和发展学生的创新意识和创新精神等方面发挥其重要作用。

2.金工实习的内容调整与更新

教育部在对金工实习的指导意见中,提出数控等先进制造技术的实习应占实习总学时的30%。即在金工实习中,铸、锻、钳、焊、车、铣、磨等传统的实习内容应逐渐减少,而以数控技术为主的现代制造技术的份量应逐渐增加。目前我校已有条件达到这个要求。金工实习内容的安排应有助于培养学生的科技创新意识和科技创新能力,因此可将实习分为3阶段实行：

(1)基本操作技能的学习和训练阶段。主要指导学生分析和研究规定工件的加工要素或加工工艺，培养学生操作传统加工设备的动手能力和对工艺的理解与分析。

(2)软件技术的技能训练阶段。主要是数控加工、特种加工、快速成型等技术的学习和设备操作训练，使学生接受先进的、综合的制造技术训练，了解CAD/CAM、CAXA等造型软件在工程设计中的应用，能够正确运用。培养其系统工程意识和创新意识，为创新设计和制造奠定基础。

(3)创新设计和制造阶段。充分利用CAD/CAM、CAXA等技术，自行设计图纸，选择加工方法，设计加工工艺，在教师与学生就设计作品的创新性、加工方案的合理性和经济性等进行讨论后，最后由学生完成整个加工过程的实施。这一阶段对学生的动手能力及创新意识和创新能力的培养具有重要的意义。目前这一措施在我校已经开始实施，并取得了一定的效果。

3.改革教学方法和手段

要培养学生的创新思维，必须改革现有的实习教学方法，要使学生有更多的机会去动手动脑，以培养其尝试创新的兴趣和习惯。比如在实习中可以引入多媒体课程教学软件、计算机辅助考试软件、试题库和自测复习软件等，使教学内容生动形象。另外可以利用计算机进行模拟实习教学，或让学生观看新材料、新工艺、新技术的录像资料，使学习内容具有先进性和前瞻性。目前对于各高校来说，金工实习场地与设备有限，而实习学生的人数众多，在动手操作环节上不能保证1人1台设备，存在弊端。针对这一现象，我“中心”近年来完善多媒体教室2间，填充计算机80台，引进“斯沃”高仿真模拟软件一套，该软件能够对车床、铣床及加工中心进行高仿真模拟，通过该软件的应用，达到了预期的教学效果，使学生在学习操作步骤，方法和工艺的同时，还掌握了最新软件的应用方法。这项改革内容受到了学生的普遍欢迎。

三、坚持职业技能培训

从传统金工实习走向现代职业培训是一种非学历教育，通常也称为“快速成型教育”，无论是从发达国家的成功经验来看，还是从我国现代化建设的需要出发，我国都要大力发展职业培训。开展职业技能培训，我“中心”具有一定优势。首先，我们有完备的教学实习设备；其次，我们有一支具有丰富实践经验的教师队伍，并且由于教学安排的时段性，往往有很长的教学空档造成设备的闲置。因此，我们可以利用这些有利条件，为国家职业技能培训做出自己的贡献。我“中心”自2005年以来先后为学校培养了车工、钳工、焊工、数控车和数控铣等近千名学生，同时还接受了“中福公司”对外出国工作人员的培训工作，取得了很好的效果，创造了良好的社会效益和经济效益，也避免了金工实习场地的闲置浪费。

四、结束语

几年来，我们始终围绕着拓展素质教育，开展工程训练，把提高教学质量作为中心目标，采取了一系列有效措施：包括加强师资队伍建设，硬件设备的合理配备，配置先进加工设备，如数控加工机床等，适当调整金工实习场地，增加金工实习先进制造技术方面的内容。经过几年的研究与探索，我“中心”的金工实习课程得到进一步优化，在收到成效的同时，我们还在不断地、更深一层地研究与探索更好的教学方法及手段，这样才能在金工实习课程上取得更优异的成绩。

[1]傅水根.创建有中国高等教育特色的工程实践教学体系[J].金工研究，2000， 1：1～4

[2]胡泽豪，王江涛.面向21世纪的金工实习教学改革的思考[J].大学教育科学，2003，1：43～45

[3]叶云.金工实习应注重学生动手与创新能力的培养[J].机械管理开发，2005，6：116～117

Metalworking practice teaching reform of research and practice

Yu Tongtong
Northeast dianli university, Jilin, 132012, China

This article analyzed the position and function of the metalworking practice course in talents educating. In the light of the current teaching methods in the metalworking practice course in our college, the article proposed that the reformation should be carried out on the contents and teaching methods of this course.

metalworking practice; teaching reformation; quality education; operational ability

2010-03-25

于佟佟，本科，助理实验师。