小学规范化建设硬件管理的效能发挥

闫树江

北京市团结湖小学 北京 100026

小学规范化建设硬件管理的效能发挥

闫树江

北京市团结湖小学 北京 100026

目前北京市朝阳区小学规范化建设第一批示范校几近完成，教学设备及教学设施配备齐全。硬件条件的到位意味着我们的学习工作越来越自动化、高效化、便捷化，它影响着广大师生的工作与生活，这也是我们团结湖小学在工作与管理中所希望的。小学规范化建设是以实现全市小学办学条件基本均衡为目标，以《北京市中小学办学条件标准》为硬件达标指标，完善学校内部管理，规范学校办学行为。采取有效措施，提高小学干部、教师队伍整体水平。坚持内涵发展，提高小学教育教学质量。创新教育资源整合模式，促进小学特色发展。利用小学规范化建设硬件条件创设的工作学习环境，来提高学校的管理和教师的工作效率以及学生的学习能力，以体现规范化建设的优势。

小学规范化建设 硬件条件 规范管理 效能发挥

一、我校规范化建设

1.学校规范化建设现状分析

自2007年9月学校启动规范化建设，现已基本实现小学规范化建设硬件标准，学校在教委设备中心、国资中心支持下专用教室、教育教学设备、音体美器材和图书资料等多方面已为教育教学提供服务，通过规范化建设实现了学校资源的高度共享，使学校教师教育教学活动开展顺畅。

(1)硬件分析

我校现有电子视听教室1间、计算机教室2间、音乐教室、美术教室、科学教室、劳技教室、心理咨询室各1间。服务器3台、计算机329台，所有教室均为多媒体教室，配备网络接口扫描仪数码相机、数码摄像机等设备，校园广播网及校园电视台等组成多媒体教育教学系统，建成校园网，校园网络能够覆盖学校所有教学科研场所、办公场所，学校已有一个学校网站、一个校园博客，配备具有良好多媒体制作条件、支持课件开发使用的电教室。

(2)课程整合

我校一向重视教师的信息化和直观教具使用培训工作。每学期都会安排部分教师外出参加信息化培训，全体教师教学中能经常使用多媒体设备教学，专业教师直观教具使用成为常态，从而大大提高了课堂教学效率。

(3)师生发展

在小学规范化建设硬件条件应用中,学校始终坚持以科研为先导，以教研为主导先后有多位教师撰写的有关信息化和利用教学教具突破研究课重难点等方面的论文和教学案例。在每年朝阳区中小学电脑绘画和小报竞赛中都有多名学生获得一等奖。

2.专用教室建设

2008年1月我校对音乐教室进行了装修，整个音乐教室的设计充满了艺术的色彩。粉色的墙壁让学生们感到温馨和愉悦；明亮的镜子里折射出学生们愉快的身影；墙壁上悬挂的音乐家的介绍，时刻激励学生奋发进取；在教室中间的顶层悬挂的卡通音符，充满了童趣。重新装修的音乐教室，受到了学生的喜爱，激发了学生的学习兴趣，促进了我校艺术教育的发展，创设了良好的艺术教育的氛围。在这里，全校师生共同创作了一首奥运歌曲《红领巾结奥运情》，这首歌在学生中广为传唱；在这里，音乐教师创编了奥运舞蹈，在学校掀起了奥运教育的新高潮；在这里，留下了学校合唱、舞蹈、器乐等社团活动的身影，每周定期开展活动，丰富了学生的课余生活。

我校作为北京市“同心结”交流学校，与马尔代夫的Jamaluddin学校建立了联系，进行了文化交流。2008年5月9日－5月14日访问了马尔代夫Jamaluddin学校。同时，两校约定，在2008年北京奥运会期间，马尔代夫Jamaluddin学校的师生将到我校进行交流访问。为了配合此次交流活动，我校经教委决定装修了会议室配备了相关设备。在会议室的设计上，体现了“同心结”交流的特点，墙壁上大幅的照片，记录了两校交流的美好瞬间；展台上的展品，记录了我校与马尔代夫Jamaluddin学校交流的足迹。2008年8月13日马尔代夫的Jamaluddin学校的师生来到我校，当他们走进会议室的那一刻，眼睛里充满了惊奇和喜悦，会议室温馨的布置，让马尔代夫Jamaluddin学校师生们找到了回家的感觉，很快两国学生和教师的距离拉近了，为进一步交流奠定了基础。

此外我校陆续装修的各个专业教室各具学科特点。

3.网络资源的建设

学校网站2008年参加了校讯通，教师只要在网上发短信给家长，家长即可通过手机收阅和回复，从而做到相互沟通。使家长、学校和学生之间沟通更为便捷。

校园网是学校内部的信息高速公路，我校建立了各种教育资源库、素材库、案例库、题库。为学校内部提供资源共享、信息交流和协同工作的网络。

校园博客的撰写使学生降低了上网游戏的时间，通过精美的日志为学生指明了竞争方向，博客的日常维护使全体博客成员关注网上文明，营造出良好的网上育人氛围，博客不仅是一种传播交流的方式更是师生的思想和智慧。这里汇集着学生的兴趣爱好、存放着他们喜爱的文本、图片、视频等。教师分学科把学习重点、难点列出，讲明解决办法、积累方法，师生互动建立兴趣博客、班级博客来促进学习、共享知识、结交朋友。使它成为属于自己成长的空间。

4.小学规范化建设（硬件条件建设目标）

我校始终把完善建设规范化校园、精心打造数字化校园、着力培养现代综合素养从而推动学校发展作为主旨，建设以硬件条件为基础，从办公与教学资源(设备、图书、教材、课件、文档)到办公与教学教育活动(教学、管理、办公、服务)全部实现无纸办公、规范管理，创建规范化、数字化的校园。

(1)管理方面

利用规范化建设实现管理的规范化，实现上下级部门便捷的沟通，实现相关各部门之间的资源共享和相互协调，提高管理的高效性、科学性。

(2)教学方面

要利用多媒体、相关教具学具实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享和传播，并同时促进全校师生的自主、合作、探究式的学习，从而形成高效的教学模式，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力和创新意识。

(3)教科研方面

利用规范化建设配备齐全的设备和互联网的技术支持加快教科研的信息和研究工作，促进学术交流，开展合作研究。把科研和教研成果转化为教育教学成果，提高教科研的辐射力和创新力。

(4)服务支撑

建立提供面向全体师生的基本教育教学服务；建立学校教学、科研、管理、生活等各领域的网络环境；建立高质量的图书室、心理咨询室、档案室、电子视听阅览室为学校内的教学教育、管理提供强有力的支撑。结合社区教育同社区活动紧密结合引进社区教育资源，利用学校教育教学设备实现社区家庭学校的三结合教育。

二、学校硬件管理效能的研究

我校一直把建立“规范化校园”作为一个综合的教育目标。学校的硬件条件管理就是它的一部分，同时又为它的效益发挥提供了支持和保证。在这样的背景下规范化硬件条件管理的目标就是在学校内为教育教学提供资源、促进教育教学改革，使之适应社会对教育均衡发展的要求。

1.规范化背景下的硬件条件管理现状

传统的教学模式“粉笔+黑板”已渐渐被多媒体教学+合作探究式的教学模式替代，计算机、网络是新学具，而木工金工工具等依然是学生爱不释手的“旧学具”，实际上小学规范化建设管理是一场有着更大力度的教育教学改革，它的配备不应只看作是对教学设备的一种补充，现阶段固定资产管理体制并不完善,小学固定资产由事务员一人负责，除此之外一般还要担任6～9节课的教学任务并负责节水、安全等其他事务性工作，规模大一些的学校可能配备总务主任。工作繁杂，我们并没有向管理要效益，而重在购置配备即重管不重理。图书教师管理图书、杂志一般来说图书教师都是即将退休的老教师担任没有接触过图书管理专业。

2.对规范化建设背景下管理现状的分析

加强我校硬件条件的管理必将会给以往的教育教学带来深刻的变革，如果说以往我们的教育教学成效有高低之分我们归咎于客观硬件条件，那么通过小学规范化建设硬件达标的结果，我们所有学校将站在统一的起跑线上，只有充分发挥硬件条件的规范管理，才能构建全面育人的管理模式，走上教育均衡发展之路。

(1)加强我校硬件条件的管理，能有效改变以往的教育教学模式

教育的均衡发展首先表现在物质的均衡上，物质条件的满足为教育教学的多种形式提供了可能。硬件条件为每一个师生个体充分利用实物、先进的教学技术进行自主学习，更为合作学习、探究式学习提供了可能性和契机。

(2)加强我校硬件条件的管理，能有效提高教学效率

例如六年级语文教材《詹天佑》一课，学生在理解人字形的铁路设计时有困难，传统教学需要教师进行细致的讲解，条件好的学校可能会组织学生亲自去乘坐京张铁路亲身感受，但这其中学生有时仍难于理解空洞的讲述和乘坐后的抽象思维。而多媒体教学却正好能表达丰富的信息，具体步骤：(1)火车在山中爬行前进，两节机车可以加大推进力，呼啸的火车声音吸引着学生。(2)火车到达半山腰变折返继续前进，减少了上山的坡度。(3)画面最后从列车行进的线路提炼出一个大的人字。学生通过简短的多媒体动画直观抽象地获取了信息，理解詹天佑的杰出贡献。

(3)加强我校硬件条件的管理，能有效地建立良好的师生关系

丰富的教学设备可以使教师让学生在教学中更多地参与教学活动，多媒体教学的引入丰富了教学方式，学生乐于接受新颖的教学方式，有效的双边活动会激发学生的学习兴趣，学生的自主操作实践可以使学生看到自己学习的成果增强成就感，教学活动中学生的思维活跃个体的学习主体性得到充分发挥。

3.小学规范化建设硬件管理效能发挥的策略

(1)加强规章制度建设的管理

抓好教师的全员培训，只有学校全员教师使用教学设备，规范化建设的硬件条件才会发挥效能。所以抓好教师的培训势在必行，组织培训、定期交流，考核评价等方式可以使教师积极参与到培训中来。

培养骨干教师带动全体，通过设置教科研小组研究教育教学设备的功效突破教学的重难点，推动教师的学习与进步形成教育教学的研究氛围，以规章制度去要求教师，以健全的管理机制去督促教师，从而发挥设备的效能。

(2)加强硬件条件的整合管理

学校追求“小而全”,争设备、重购置,导致固定资产使用效率低，我校通过对硬件条件的整合管理进一步发挥了教学设施设备的效能。

例如劳技课根据国家课程设置三四年级每周各有1节，我校三四年级共有教学班6个，也就是说劳技教室在一周30课时中只使用了6课时，使用率20﹪。我校发现这个问题后研究国家课程设置音乐课共42课时，学校只有1个音乐教室，需求大，部分课程要到普通教室进行，教师需要携带便携式乐器进行教学影响教学效果。通过整合课程我校在劳技教室架设钢琴，把16课时的音乐课安排在劳技教室提高了劳技教室的使用率，使之成为一个多功能的专业教室提高了专业教室的使用率。

(3)加强对硬件条件的创新管理

图书管理借阅对于每个学校来讲都是一件大事,阅读在素质教育的今天显得更为重要,我校在学生中开展——图书漂流活动，一个分享快乐、传递友情的读书游戏。在团结湖小学的每一间教室中,都设有一个美丽的“图书漂流港湾”。每一个班拥有两名图书漂流港湾的管理员,给他们起了一个温馨的名字“漂流港湾小舵手”。每一个班制定了“图书漂流”承诺,每一名学生在“图书漂流”承诺书上郑重地签下了自己的名字。每一本图书将从这里启航,开始一段文明美丽的漂流旅程。每一名学生、家长和教师阅读完一本书后,将设计小书签写出阅读感言，随着这本书继续漂流。每一名学生、家长和教师是“图书漂流”活动中的“漂友”,共同分享快乐、相互信任、传播知识。“图书漂流”是一张“诚信试纸”,将测试每一名参与者的诚信指数。在“图书漂流港湾”中,学生和家长共同承诺：我们都是“图书漂流港湾”中的一名漂友,要让每一本书在“图书漂流港湾”中自由自在地漂流。这个游戏有着缜密的设计,从开始的承诺到后期的评价对学生的阅读能力的培养起着不可忽视的作用。

三、小学规范化建设硬件条件的应用

建设和管理学校的硬件条件最终的目的还是应用，学校的规范化建设是我校进入新时代学校的必然发展目标，真正做到学校、家庭、社区三结合教育学生的目的，而要建设好规范化的学校达到教育均衡这一终极目标。学校规范化建设不是一朝一夕的事，需要学校各部门从规划、建设、应用、管理的多方面进行。由于时代不同，管理和使用也在不断发展，科学技术突飞猛进，学校的建设标准也会不断修正。所以小学规范化建设需要大家不断去探索思考，相信在我校全体师生共同努力下，我们的规范化建设一定能达到理想的“规范化”状态， 为教育的均衡发展做出新的贡献。

2009-11-18

闫树江，主任，小教高级。