APP下载

浅谈如何当好内科护士长

2010-02-10

中国医药指南 2010年32期
关键词:护士长护理学内科

东 红

辽宁省辽阳市中心医院感染管理科(111000)

1 护士长的素质

在医院这个组织中,护士长工作有着承上启下、沟通左右的作用,可以说,护士长工作对科室建设举足轻重。作者结合自身体会,要想做一名好的护士长,必须具备以下几个方面的良好素质。

1.1 注重思想素质的培养

1.1.1 良好的自我形象

在医院里,护士长的一言一行、一举一动都直接影响属下。良好的自身形象是做好护士长工作的前提,有了良好的自我形象才能催人奋进,更大地发挥护士长的才能。

1.1.2 注重以人为本

医院管理工作千头万绪,但最根本的是对人的管理。要学会与护士进行有效的沟通,了解护士的想法,真诚地关心护士的需要,爱护、尊重、理解护士,对自己的下属要以诚相待,做护士的知心人。从而真诚地为患者提供人性化的服务,提高护理服务品质。

1.1.3 不断完善自我

对护士长来说,具有良好的人格魅力,能赢得大家的尊重。而赢得大家的尊重,是开展工作、实现目标的基础。这样不仅可以增强团队的凝聚力,还能使管理者在被管理者中具有相当高的威望。

1.1.4 以身作则,树立榜样

在护理管理工作中,护士长要有强烈的事业心、责任感、进取心和牺牲精神,以身作则,以自己的良好形象为护士树立榜样。

1.2 要善于沟通协调人际关系

科室各项工作除了需要护士长和大家的共同努力外,还有很多外部因素影响科室工作任务的完成。这些外部因素会有很大的弹性与空间,而护士长若具备良好的公关能力,使这些外部条件成为有利于自我工作的因素,为己所用,使各方面均处于良性运转状态,这样才能提高效率,有事半功倍的效果[1]。

1.3 管理的素质

护士长在管理中要善于利用激励机制,鼓舞士气,激发护士的工作热情,提高工作效率。此外,护士长要善于用制度和标准管人,要做到常督促,勤落实,及时总结,及时兑现奖惩方法,这样才能提高护理工作水平,调动护士工作的积极性,增强管理透明度。

1.4 熟练的业务素质

在临床的护理实践中,护士长的业务素质应是过硬的,因此,护士长要加强个人业务学习,做本专业护理学的带头人,掌握本专业的最新发展动态,对新业务、新技术要熟练,使自己逐渐成为一名既懂专业,又善于管理的合格人才。一个具备专业素质的内科护士长应在生活中、同事中、老病号交流中,不断的学习、吸取、更新。

2 内科护理的特异性

2.1 做好心理护理

内科的老年患者居多,多具备反应差、感觉差、病程长、并发症多、反复发作等特点,突出了对疾病转归担忧,接受治疗护理疑虑而又谨慎,潜在危险因素较多又缺乏子女照顾,需要护理重点突出[2]。

2.2 专科理论知识丰富

不能依赖本单位的培训和学习,一个具备专业素质的内科护士长应时时刻刻牢记,从我做起,从点滴做起,不断的学习、吸取、更新。例如内科的药品多,通过养成阅读药品说明书地学习,掌握药名、剂量、浓度、用法、适应证、不良反应、更好的开展工作,收集临床资料,积极储备病情观察内容。

2.3 操作能力无可挑剔

具备高超、娴熟的护理操作技术,将躯体治疗与心理护理融为一体,是护士长角色功能的具体体现。由此可见;内科病情动态观察要求护士长必须有扎实的理论基础,丰富的临床经验和熟练的技术操作。

2.4 心理护理与专科护理同等重要

内科护理学繁琐而细腻,护理工作者需要具备足够的决心、爱心、耐心、细心,才能使患者处于心理、生理、良好的社会适应能力的最佳状态,生活质量提高到最好。

2.5 加强病情观察,生活护理等特异性

内科疾病治疗谨慎而又绵密,从用药方法到实施无一不要严格遵守三查七对制度及无菌操作技术。并且突出严密观察病情;标本的搜集:痰、呕吐物、大小便、血液采集合理而准确;高科技文化:电脑、冠状动脉造影、透析等科学而严肃。

3 结 论

综上所述,内科护理学繁琐而细腻,护士长的特殊岗位,决定对护士长的特殊要求。作为护士长必需要具备足够的决心、爱心、耐心、细心。整体护理使患者住院心情愉快,治疗主动配合,增进了医护患之间的关系,护士整体素质有所提高,责任心、主动服务意识、主动学习意识大大加强。患者对我们的工作满意,就是我们所有医务工作者的最大心愿!

[1]骆书秀.“病房管理日记”在护理管理中的应用[J].当代护士,2006(1):104-105.

[2]陈荷芳.疗性沟通.在妇科门诊病中的应用[J].实用护理杂志,2000,16(4):44.

猜你喜欢

护士长护理学内科
《护理学报》第六届编辑委员会成员名单
《护理学杂志》稿约
呼吸内科治疗慢性咳嗽的临床治疗体会
等 你
肿瘤专科医院护士长轮岗意愿质性研究
探讨开展护理行政查房对提高护士长管理水平的实际临床意义和效果
急诊消化内科上消化道出血治疗
妇产科护理学实践教学探讨
PBL教学法在中医内科临床教学中的应用
PBL与CTM在中医内科教学中联合应用初探