警务技能课程建设的探讨

陈文彪

(铁道警官高等专科学校警体部,河南郑州 450053)

一、探索教、学、练、战一体化实训模式

根据高职高专的教育规律,探索教、学、练、战一体化的实训思路,是深化公安高等职业教育改革的重要举措。我国公安院校警务技战术教育训练由于受传统教学思想的影响,偏重于基础技能教学,注重竞技比武、体能项目,忽略注重学生在值勤执法中运用徒手、警械等方法、手段控制犯罪嫌疑人的实战技能,从而导致教、学、练、战相脱节。因此,铁路公安教学与实训只有突破固有的教学训练框架,建立新型的教、学、练、战一体化实训模式,以提高铁路警察岗位职业核心能力为重点,才能为铁路公安机关培养出高素质技能型专门人才。

二、开展实训教法创新

铁路公安机关是维护铁路站车治安的专门机关和力量,铁路站车治安是社会治安的重要组成部分,铁路点多线长,长期以来大批流窜人员聚集在铁路站车上进行违法犯罪活动,是当前危及铁路行车安全和旅客生命财产安全的主要因素。鉴于铁路站车严峻的治安形势,教学课程内容应针对犯罪分子在铁路站车上涉枪、涉爆、盗窃、行凶拒捕的犯罪形式和手段,从内容的适用性上选择在铁路站车上的勤务巡查、现场处置、围追堵截及在查缉临战中的抓捕技术、枪战战术等内容开展教法创新,突出铁路警察职业核心能力培养,通过对现有的铁路公安在职培训方案和普通学历教育的课程设置、教学环节、教学手段以及教学资源配置的全面调整、科学优化,突出实践、实训教学,以“学为用、练为战”为指导,充分吸纳铁路警务改革成果和典型的铁路实战经验,科学设计教学内容,强化实践、实训教学环节,开展教研活动,积极实施教学方法探索,围绕突出教、学、练、战一体化的实训模式,突出铁路公安职业化特点,选择针对性强的实用性教学方法,开展教法创新。

(一)通过铁路站车模拟情景开展教法创新

主要通过铁路站车模拟情景,调动学生浓厚的学习兴趣。教师通过引导学生主动思考、分析问题,充分发挥学生的主观能动性,培养学生处置铁路站车突发事件的能力。主要采用讲解、示范、启发、诱导、情况设置、分组实训、模拟对抗、讨论归纳等方法,激发学生的训练兴趣,达到学习、掌握铁路站车突发事件处置能力的目的。例如通过情景演示、模拟演练、小组讨论、汇报发言等,进行互动式教学与实训,激发学生的学习欲望,充分体现以学生为中心开展教法创新。

(二)提高学生的动手操作能力

为培养能迅速适应新时期铁路公安工作需要的应用型人才,理论讲授解决的是认识问题,实践教学解决的是能力问题。经过科学、合理设计的实训教学,使学生能正确掌握铁路公安工作的警务技能,提高学生的动手能力,深化理论知识的学习和理解能力,事实证明许多学生在毕业实践中能较好运用警务技战术,有效查缉犯罪分子和犯罪嫌疑人。

(三)实现理论与实践相结合的教法创新

铁路警务技战术来源于铁路公安工作的实践,反过来又指导和服务于实践,并在实践工作中得到完善和发展。让学生既学好理论知识又掌握好警务技战术,是教学工作长期坚持和努力的方向,也是担任铁路警务技战术课程的教师必须研究的课题之一。铁路警务技战术实训课程开设就是为了解决二者的结合问题,让学生学习期间就能认识和体验到铁路警务技战术的特点和重要性,增强学生对铁路公安工作的感性认识,将抽象的理论融化到具体案件和实训中去,改变教师只管讲、学生只管听的课堂教学模式。在对受训学生个例抽查和问卷调查中,受访者普遍反映实训教学效果很好,并且都希望在教学中不断增加新的实训内容,更多地掌握实训技能、手段和方法。

(四)“战训合一”实施教法创新

警务技战术是公安专业性很强的实训科目。我校先后 4次组织教师到铁路公安一线调研,收集鲜活的成功与失误的案例、战例充实到教学与实训中。课程组教师深入到郑州、北京、南昌、福建、上海等铁路公安机关调研,搜集到大量的战例、案例,拍摄了视频资料,丰富了铁路警务实战实训的经验,拓宽了视野,充实完善了教学大纲和教材,创新了教学实训模式,改进和提高了教学训练方法,使实训科目逐步走向成熟。在教学与实训中理论联系实践,把课堂摆到实训场地,积极利用现有的铁路站车模拟现场进行教学与训练,“战训合一”实施教法创新,通过真实的战例与场景使学生增强了感性认识,教师在教学与训练中提出问题,制定处置突发事件的预案,以培养学生解决问题的动手能力,达到战训合一的教学训练效果。

三、运用现代化教育技术手段构建教、学、练、战一体化实训平台

公安教育训练是一种特殊职业教育,即专业教育。公安教育训练的行业特征非常明显,其主管部门特定、其培养目标特指、其人才培养模式特殊,具有特定的职业标准和素质要求。我校作为铁路公安机关培养高等应用型人才的基地,应结合铁路公安岗位特色,大范围开展实战模拟训练和战例、案例教学。

(一)积极运用现代教学技术与虚拟现实技术

我校建设了 2668平方米铁路站区、旅客列车、货车等铁路站车模拟区,区内设置了战术技能训练模拟区和铁路站车模拟区等结合铁路现场的警务技能训练(包括动态射击、桥梁、攀登等)区,针对培养铁路警察目标,制定切实可行的规划措施,进一步强化对铁路警务技战术能力的教学,重视硬件设施建设。训练场模拟场景教学是指建立适合开展警务技战术实训场地,场地内设置与铁路站车实战环境相贴近的各种场景,假设各种案情,让学生们在模拟环境中训练,还可以根据需要扮演各种角色(如乘客、歹徒、人质等)。训练场模拟场景教学与实训具有很强的对抗性、互动性,符合实战教学的要求,是今后公安教育实战实训发展的方向。我校还投入 60余万元建设了电子影像射击战术虚拟对抗实训室,学生可在室内进行虚拟电子影像射击战术对抗的实训,仿真度高,虚拟实训效果好,优化了教学过程,提高了铁路警务技战术教学质量和效率,取得了实效。铁路警务技战术是实践性很强的综合性学科,许多警务技战术都需在铁路站车模拟环境中进行教学与训练,因此加强对实践教学能力的培养是十分重要的。

1.要积极创建铁路站车实战实训的教学训练体系,做好实训的预案设计与论证。

2.要适应当前铁路站车临战环境的教学改革,努力做到理论与实践相结合。

3.提高学生的铁路站车临战能力,要以鲜活的案例、战例为素材,结合教育与训练,培养学生分析和解决问题的能力。

4.实现战训合一的有机结合,贴近铁路公安实战主线进行教学与训练。

铁路警务技战术的教学与训练必须贴近铁路公安一线,使理论与实践紧密相结合。通过铁路站车模拟场景的实战实训与临战突发事件模拟训练,培养学生分析问题和处置问题的能力,在教师的指导下开展对犯罪嫌疑人控制、查缉、押解带离等多个实训科目的演练,培养学生对铁路站车突发事件的临战处置能力。

(二)多种教学方法的运用

1.在教学中,将多媒体课件课堂讲授法、现场演示法、案例教学法有机地结合起来,作为重要的教学手段,利用声像教材和电子影像多媒体对抗等手段配合教学与训练。

2.研制开发了《铁路站车查缉战术概论》、《盘查术》、《铁路警察警务战术基础动作》、《铁路群体性事件处置战术预案设计、演练方法及图解》等系列软件,将文字、图形、图像、视频等多种媒体有机的集合在一起,增加了站车查缉的临战感染力,提高了铁路警察处置突发事件的能力,对铁路公安机关的查缉作战和警察专业技能训练具有划时代的意义,具有创新性

3.利用校园网络的教学管理平台,组织学生观看精品课程教学与实训方法,开设了课程论坛、网上答疑等栏目,做到资源共享,增强了实训课程的互动性,活跃了学习氛围,提高了警务技战术实训课程的教学质量。

4.教学方法上采取讲解、分组讨论、分组实训、案例演练、模拟对抗、战后正误讲评等方法,收到了良好的教学训练效果。

5.结合铁路公安执法特点,实训内容采取 2～3人一组,以盘查、搜身、抓捕、押解等单警、警组为形式,进行互动式训练。考试采取理论与战术相结合,以单警战术为主的实训考核模式进行,收到了良好的考试效果。

四、构建教、学、练、战一体化质量评估考核体系

民警教育训练质量评估 (Training evaluatiom)是教育训练管理流程中的一个重要环节,是衡量培训质量的重要途径和手段。铁道部公安局要求全路公安民警积极立足岗位,练就过硬本领,争当行家里手,尽展铁警风采,使万里铁道线成为犯罪分子难以逾越的钢铁长城。因此,为使公安部“战训合一”指导思想得到全面落实和创新发展,并逐步实现教、学、练、战一体化,建立实训教学质量评估考核体系是非常重要和迫切的。

评估考核是检验教、学、练、战一体化实战训练效果,巩固和提高岗位练兵效果的必要手段,通过考核,可以强化民警带着敌情上岗的实战意识,掌握警种岗位的基本警务技能,对于进一步提高民警的综合素质,具有十分重要的现实意义。根据铁路公安岗位练兵教学实训内容,笔者对评估考核体系进行了梳理、研究(如图表)。

我校今年作为招录培养体制改革试点单位在突出公安职业化教育,加强实训教学,围绕教、学、练、战一体化实训模式,突出警察职业核心能力的培养方面,根据人才培养方案的要求,精心设计实训教学方案,从实训教学计划、实训教学大纲、实训教材及辅助教材、毕业实习、实训课程考核等方面建立实训教学监控体系,改革教学计划、授课内容,删减不符合公安一线需要的教学内容,增加贴近公安一线的实训内容 (如如何利用地形地物的隐蔽战术动作,隐显目标、运动目标的快速射击,一招制敌的防卫控制),苦练实用警务技战术 (如香港警察的实训科目:进门练习、房屋搜捕、街区控制,根据武力升级的情况采取相应处置措施),收到了很好的教学效果。因此,我们要进一步加强警察实用技战术训练,探索教、学、练、战一体化实训模式,更好地服务于公安现实斗争需要,为推进铁路公安队伍现代化、正规化建设作出积极的贡献。

教、学、练、战一体化质量评估考核体系