我们都是相似的生命

◎/陕声祥

我们都是相似的生命

◎/陕声祥

在学生做操时，远远看见一位老师揪住一个学生，一把把他拖出队伍，劈头盖脸就搧起耳光来。这是一个低年级的同学。他哪里经受得住，不由自主地乱蹿，犹如狂风暴雨中东摇西晃的小树。老师的情绪如此激动，不知道是为什么。我听不见老师在说什么，但看到这一幕，我的心很痛。为那个受累的孩子，也为那个施暴的老师。老师和学生的关系首先应该是人与人之间的关系。人与人之间有太多的不同，如年龄、地位、权力、见识、品格等等，有的区别很大，不啻霄壤。但是把所有这些生命的外衣剥掉，我们不都是相似的生命吗？

曾读到一个故事，有人祝贺一位美国母亲，说她培养出一个当总统的儿子。这位母亲竟不领情，提醒他，请别忘了我还有一个儿子，他在田里挖土豆，他同样是我的骄傲。在这位母亲的眼里，当总统的儿子和挖土豆的儿子，没有什么不同，都是她的好儿子。撇开地位的不同，国家元首和普通黎民百姓不都是母亲的孩子吗？

只是，我们常常将这样一个事实忘却了。忘却了我们的身边，都是和我们一样的人。漠视、冷淡、辱骂，甚至欺凌、虐待就在不经意中发生了。江苏阜宁一个高中学生因旁边同学在课堂上讲话时，拍了他的肩膀，在他回头的一刹那，被老师揪住罚站。没有讲话却要受罚，他已经觉得非常委屈，而老师偏偏在他几次当众大声说出要承认错误的时候，对他置之不理，不给他机会。一气之下，他跳楼了。正当花季的生命顷刻消殒。那位老师忘了，我们都是相似的生命，我们都从青涩中走来，都有着同样的渴望，应当享有同样的尊严。校园中，那些体罚、变相体罚、语言暴力造成了多少信心的萎顿、人格的挫败、情感的失落，导致多少悲剧的发生啊！

生命应该善待生命。被称为国宝的小学教师霍懋征，几十年，从来没有体罚过一个学生，也没有对学生动过气、发过火，更没有对学生失去信心。有个学生表现不好，老师拿他没办法，学校要将他送到工读学校。霍老师把这个孩子接到自己的班上，因势利导，细心引导，让他当卫生组长，鼓励他参加少先队活动，过节了，霍老师给他买来新衣服。有个孩子父母在外地，没人管，行为散漫，老师称“朽木不可雕”，霍老师把他接到自己家中，让他和自己的孩子生活在一起，精心照顾，与自己的孩子没有两样。在霍老师的教育下，一个个“淘气鬼”成人了，成才了。几十年过去了，当年的“淘气鬼”仍不忘师恩，管霍老师叫亲娘。在我们眼里，孩子千差万别，有可心的，不可心的，但在霍老师的眼里，都是可以教好的孩子，都是可以成长起来的无差别的生命。

忽又想起那个广为流传的故事。寺庙的弟子翻墙出门，做师父的没有声张，而是待弟子回来的时候，蹲在院墙下。弟子安全下来了，才发现自己是踏在师父的背上下来的，愧悔不已。师父为什么屈身做一回垫脚石？我想，尽管这个弟子很淘气，但师父一定认为弟子也是一个与他无异的生命。是生命，就应该用生命去开导、点化。

公安县甘家厂中心学校）