恐怖游戏

景奕凡

上课了，丁老师捧着一个大箱子走进了教室，我看了心里甜甜地想：这里面是什么东西?可能是饼干，然后发给我们吃……

“我们来比谁的胆子大。”丁老师的这句话使我立刻回过神来。我问马逸飞：“怎么比啊?”马逸飞耸耸肩，奶声奶气地说：“谁知道呢。”马逸飞刚说完，丁老师就讲起了一个故事：“昨天晚上，我摸到了一个凉凉的、毛毛的东西，我壮着胆子把它装进了盒子里，谁敢来摸摸?”丁老师刚说完，盒子就动了起来，像有什么可怕的东西随时要跳出来。

整个教室里一片女生的尖叫，丁老师见了，赶紧捂住盒子，自言自语道：“差点让这个小东西跑出来了。”小东西?我的脑海里立刻浮现出小小的、毛毛的、凉凉的动物，一开始我想到了龙猫，可不知道怎么回事，竟又想到了螟蚣、蛇、蝙蝠……吓得我起了一身鸡皮疙瘩，再看看同学们，一个个也是一脸恐惧。

可还是有几位英雄大声说：“我来，我来。”最后，陈新被光荣选中了。他缓缓地站了起来，似乎浑身颤抖地走了上去。只见丁老师捂住陈新的眼睛，让陈新伸两个手指摸摸看，可陈新的手指怎么也伸不进去。最后，在丁老师的帮助下，陈新的手指终于伸进了箱子，整个教室的空气凝固了。

突然，陈新叫了起来：“软绵绵的，浑身湿湿的，而且鼓鼓的。”说完，他抽出手指跑了下来。同学们听了，个个惊恐万分，有的还惊叫：“他摸到了老鼠的肚子!丁老师把老鼠带进教室了。”

又上去几个胆大的同学，他们都说是冷冰冰、软软的。最后，强雨晗想当好汉，跑了上去。丁老师见了，神情严肃地说：“你敢不敢把它抓出来?”强雨晗本来想摇头，可是看到同学们满脸期待地看着自己，只好点了点头。只见他迟疑着把手伸进去，先是皱着眉头，再是一脸紧张，最后颤颤巍巍地把那样东西拎了出来。定睛一看，啊，原来是块湿布头!“哎——”大家悬着的心落了地。

丁老师这个玩笑开大了，不过，的确是百闻不如一见啊。

指导老师丁雪雅

[简评]

刚看到习作的文题，编辑心中也是一愣，不知这会是一个什么样的“恐怖游戏”。直至全文结束，一块湿布头被拎出来，编辑和大家一样把心放了下来。习作把一节课写得有声有色，甚至可以说是十分精彩，这主要得益于作者充分运用了记叙的多种表达方法：从文题到最后结果的揭晓，习作很好地运用了悬念这种表达方法；其次，作者又很好地运用了情节描写的方法，细致生动地把整个游戏的过程呈现在了我们的面前。在情节展开的同时，作者又注意运用语言描写和行为描写的方法，刻画了事件中的主要人物，让我们看到了一个幽默而又“老谋深算”的丁老师，强作勇敢而又有些胆怯的陈新和强雨晗。马逸飞不是关键人物，但对他的描写则增添了事件的悬疑性。本文写得很不错。