高职院校物流专业技能竞赛方案设计思路

李 蕾

摘 要:职业技能竞赛,是激励教与学的手段,是教学成果的检验与汇报。竞赛方案设计的成功与否直接影响竞赛效果。(笔者倡导竞赛应注重实用性,并基于自身参与)本文在分析技能竞赛方案设计时考虑的因素的基础上提出了一套适用于高职院校物流技能竞赛方案的总体设计思路

关键词:物流;技能竞赛;方案设计

1总体设计思路

高职高专教育注重技能的实践性,整个教学的进程中贯穿着对学生职业技能的培养和训练。技能竞赛这种形式是有效激励教与学的手段,是对教学成果的检验与汇报,也是企业观摩、选拔人才的途径。

一套物流技能竞赛方案的总体思路应从“技能”出发,突出其实用性。竞赛内容及考核项目应符合高职高专物流专业培养目标的要求。

2方案设计应考虑的因素

2.1考虑竞赛涉及范围。

一般,从竞赛涉及参赛范围不同可分为:这句话应该改为涉及的范围不同,方案设计的重点有所不同,要表达出这样一个意思

(1)全国范围内高职高专院校参与的物流技能竞赛。参与竞赛的院校、选手因地区差异,致使专业培养目标不同,核心技能也有所不同。设计竞赛方案时应抓住其通用技能及核心技能。这样有利于通过竞赛推广示范专业的经验,使各参赛队都有所收获。

(2)由省市教育部门组织辖区内多所院校参加的物流技能竞赛。方案可针对辖区内物流发展特色,人才需求的核心技能进行设计。例如沿海地区的港口堆场和货代报关业务、重工业城市的生产物流等。这样,竞赛既可以引导和检验院校培养目标的针对性,也可以促进院校与辖区内企业的交流,推动校企合作的发展。

(3)由学院、系部、任课教师自行组织供本院本专业,教学班学生参加的物流技能竞赛。方案可根据本校物流专业培养的技能目标进行设计。也可以针对几门或一门核心课程的教学目标来设计方案。这样,技能竞赛能充分发挥对本专业的教学促进和成果检验的作用。

2.2考虑竞赛内容的实用性。

2.2.1邀请多方面共同参与。

在筹备期间,邀请行业资深专家,合作实习企业,实验室建设企业等方面共同参与方案策划。综合考虑承办院校实验室现有设备,场地等客观因素并结合企业岗位需求和专业培养目标,听取专家意见,选取竞赛内容和考核项目。另外,后期学生训练辅导,竞赛裁判及赛后总结都需要邀请行业专家、企业人士参与,旨在用职业人的标准给予竞赛客观的评价。

2.2.2细化竞赛内容 整合考核项目。

物流专业的一大特点是理论与实践联系紧密。因此,目前多数物流技能竞赛内容从结构可分为:

①物流理论竞赛部分。具体的考核方式可采用理论笔试考核,企业调研答辩,物流服务方案设计等。不只是考查选手对理论知识的掌握情况,更考查选手发现问题,提出问题,解决问题的独立思考能力及创新能力。对选手在方案设计,论文写作方面亦是一次检验。需要注意的是在设计理论竞赛部分时,无论采用何种考核方式,都需要规定考核范围,包括复习参考书目,企业调研方向、服务方案设计主旨。

②物流业务模拟实操。考核项目可以是单项进行,也可以将多个单项整合为流程。当然,与单项作业比较流程作业难度较高。方案设计者可根据设备及参赛选手水平综合考虑选择。模拟实操方案应包括竞赛时间限制,具体竞赛项目,评分标准。

竞赛时间限制这个数值是在对竞赛项目反复多次训练后取得的,略大于正常水平操作需要时间。当到达竞赛限制时间,通常终止选手竞赛。

具体竞赛项目应清楚体现操作步骤,具体要求,所使用的软件及工具设备,竞赛场地等内容。为更直观的表现说明也可配以操作步骤示意图,竞赛场地图示,甚至竞赛项目现场操作录像。

技能竞赛是一种手段而不是目的,关键在于激励参与者进行技能训练。因此在方案中还应清楚体现竞赛技能的具体要求或考核标准,以此作为参赛者备赛和训练的依据。达到促进技能训练的效果。

③竞赛相关活动的设计。技能竞赛能极大的调动参与者学习的动力与兴趣,此时安排适当的相关活动往往收效显著。相关活动包括训练辅导活动、拓展活动、企业参与活动等。辅导活动能够更好的保障选手技能训练的过程,在方案中可设计赛前培训,讲座等多种形式;拓展活动则是作为后续补充,用以巩固和延伸技能竞赛的成果,在方案中可设计赛后的一些活动安排,如参赛选手座谈、以参赛者为主体建立学术交流信息平台;企业参与活动可设计如物流技术研讨、企业招聘或为院校提供实习岗位等。

3总结

方案设计的是否实用、直观、恰当直接关系着竞赛效果。方案设计中切忌过分追求难度,更应体现出对基础知识与基础技能的重视。另外,在涉及较大范围竞赛时,由于各参赛院校购买使用的物流系统软件厂商各异,操作步骤不尽相同,设计方案时应尽量回避复杂物流系统软件的操作或适当减少物流系统软件操作所占分值。

参考文献:

[1]麦强盛.物流管理专业职业技能竞赛方案的设计——EXCEL在企业中的实际运用[J].广西轻工业,2008,(1).

[2]马杰.高职物流专业技能比赛方案设计[J].物流技术,2009,(3).

[3]韩毅红.指导学生参加计算机技能竞赛的实践与理性思考[J].现代企业教育,2008,(9).