关心教师的心理健康很重要

范 林

摘要:教师是人类灵魂的工程师,担负着塑造新一代灵魂,传播人类优秀文化的崇高任务。教育工作就如自然界的阳光雨露,是人类文明之母。教师的职业特点,教师的社会地位决定了教师应该具备良好的心理素质,教师心理健康是实施素质教育的重要保证。关心教师的心理健康,最重要的是缓解教师的心理压力,真正做到以人为本。

关键词:关心教师; 心理健康;特殊意义;缓解压力

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0096-01

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是人类灵魂的工程师,担负着塑造新一代灵魂,传播人类优秀文化的崇高任务。教育工作自然界的阳光雨露,是人类文明之母。加里宁说过:“教师是给人巨大影响的有权威的贤人。”美国克罗韦尔认为教师是“今日教育的核心人物”。教师的职业特点,教师的社会地位决定了教师应具备良好的心理素质,教师心理健康是实施素质教育的重要保证。

一、 教师心理健康具有特殊意义

教师的心理健康是从教的前提。心理健康是人们生活学习和工作的基本条件。不健康的心里会直接影响到人的各种活动的正常进行。以物质为劳动对象的人如果心里不健康带来的可能是经济上的损失,而以成长中的青少年为劳动对象的教师一旦心里处理问题,影响的将是一个群体或是一代人。我们不时从媒体获得某教师让学生做下蹲500个,某教师让学生吞苍蝇,某教师让学生吃大便等报道,都是因为教师心里不健康造成的恶果。

要培养出心里健康的学生,教师本人心理必须健康。车尔尼雪夫斯基曾说过:“你要教育学生成为什么样的人,你自己首先要成为这样的人。”教师工作的对象是活生生的人,在学生健康心理盒良好人格的形成过程中,教师是除父母之外最重要的影响者。青少年模仿性强,可塑性大。心理健康的教师能用自己的言传身教感染学生,起到“随风潜入夜,润物细无声”之功效。教师心理健康是实施素质教育的保证。只有教师心理健康才能从传统教育的轨道中解脱出来,接受新的教育理念,并积极探索素质教育的模式和方法,深入其中求道、求实、求发展。教师心理健康是教师自身健康生活的需要。教师是人,是复杂的社会的一员,扮演多种社会角色。既为人妻(夫),又为人母(父),为人之师……教师除了完成教学任务外,还要处理与学生、家长、同事、领导、家庭、亲朋、邻居等人际关系。

二、 缓解教师的心理压力

关心教师的心理健康,最重要的是缓解教师的心理压力。在此,笔者针对我校的实际,谈谈心得体会。

不知何时起,抱怨几乎和老师如影随形。网上,与老师有关的论坛里的帖子一大半都是抱怨;学校里,老师们在一起谈论的十有八九也是在抱怨。抱怨工资低,入不敷出;抱怨工作压力大,休息时间少;抱怨学校管理;抱怨孩子难教;抱怨家长难缠等。很多教育管理者烦老师抱怨,听到老师抱怨就退避三舍或者火冒三丈。但我认为,有抱怨是好事,有抱怨说明老师门还有希望,还有追求,对自己的职业还没完全失去信心。作为校长,我们何不静下心来,聆听抱怨,从抱怨中去发现问题,从抱怨中去了解教师压力,从而缓解老师们过重的心理压力。

每一个教育从业者都清楚,教师的心理健康问题,比一般人想像的要严重得多。有资料显示,在一般人群中,情绪适应困难的约有1/4,而教师中则高达3/4。“情郁于中而发于外“是人之常情,从某种角度来说,抱怨也是老师们宣泄情感,缓解压力的一种方式。作为校长,首先应对抱怨持宽容态度,其次则应从中发现问题,切实解决教师的困难,真正做到以人为本。

2007年我任校长以后,在学校设立了一个校长信箱,专门收集老师和学生的意见,开始是老师们认为是走形式,根本没人写信。我开会时半开玩笑半当真的说:“牢骚太盛防肠断喽,把抱怨摆到台面上来,大家一起解决不是更好”。这之后,老师们渐渐与我交流多起来了,有的通过校长信箱,有的则直接与我交流。

通过交流我了解到,我校老师除了教师普遍抱怨的工资收入少,压力大,工作累等问题外,还存在着很多实际困难,难怪老师们有诸多不满。最突出的一个矛盾是因为我校很多教师出生农村,家庭负担重,往往他们的家属又没工作,一人负担三人,甚至是四五人的生活,过得飞涨拮据,而学校的附属机构因为种种原因,雇佣的却是社会人员,因此许多教师很有看法。了解到这个情况以后,我排除种种压力并通过校务会讨论通过后,附属机构应尽量解决教职工家属工作,然后才能聘用社会人员。这一来,解决了很多困难教师的实际问题,使他们没有了后顾之忧,能更好的投入到工作中去,我也得到老师们一致好评。

另外一个突出矛盾就是教师们普遍感到日常教学工作压力较大。工作压力主要源自两方面,一是教学任务繁重、岗位工作时间较长。我校是全寄宿式学校,出于安全和教学两方面考虑,工作时间较一般学校长,特别是班主任劳动强度太大,因为几乎所有班主任都是由语数外老师担任,他们本身工作已很繁重,加上班主任工作,很多老师简直是不堪重荷;二是由升学带来的学校和家长对学生考试成绩的过分关注,给教师带来了很大的心理压力。为了争取全班每一名学生的考试成绩达到学生和家长的期望水平,整个学期教师都在紧张地工作,很少有放松和调节的机会,身心疲惫。另外教育部门组织频繁的各种检查、评比、公开课等活动,也进一步加重了教师的工作负担。针对前种情况,我首先调整班主任工作,首先加大政教处的工作范围,切实减少班主任负担;其次动员其他科教师做班主任,分担语数外教师的重荷,使工作的分配更加科学,也切实减轻教师压力;这后种情况全凭学校是无法解决的,需全社会共同关注。但我尽量组织教师参加有益于身心的文化活动,营造良好的工作环境,请心理专家给教师上课,缓解教师压力,取得一定成效。

坦然地倾听教师的抱怨,就是在倾听民声,执行使命。急教师之所急,有效缓解教师压力,真正做到以人为本。